新課標(biāo)背景下對(duì)初中數(shù)學(xué)教法與學(xué)法的探究

楊嫻

摘 要：隨著新課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)與落實(shí)，傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與理論已不再適合我國(guó)目前的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，因此教師要科學(xué)合理地對(duì)自身教學(xué)方法進(jìn)行改善和創(chuàng)新。筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)，在新課標(biāo)背景下，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中數(shù)學(xué)；教法與方法

在我國(guó)新課程改革的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該具備多樣性、整體性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及容易忽略的地方進(jìn)行改善和創(chuàng)新。初中數(shù)學(xué)教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，但是初中生的心理年齡小、思維還不夠縝密，教師的教學(xué)方法會(huì)對(duì)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果產(chǎn)生很大影響。教師作為課堂的引導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者，不僅要采用科學(xué)的課堂教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。

一、初中數(shù)學(xué)教法與學(xué)法的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)教育在應(yīng)試教育的大背景下，無(wú)論是教師還是學(xué)生，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)方面依然存在諸多問(wèn)題。很多數(shù)學(xué)教師仍延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)理論，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)把握不夠準(zhǔn)確，繼續(xù)以“復(fù)制式、灌輸式、題海戰(zhàn)術(shù)”等方式進(jìn)行教學(xué)。這種照本宣科的教學(xué)方式，不僅讓初中數(shù)學(xué)課堂變得死氣沉沉，還影響了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，導(dǎo)致課堂效率很低。有很多初中生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事倍功半。因此，筆者認(rèn)為，若想切實(shí)提高初中生的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須要從教師和學(xué)生兩方面一起著手，對(duì)初中數(shù)學(xué)教法和學(xué)法不斷改善和優(yōu)化。

二、改善初中數(shù)學(xué)教法

教師應(yīng)該使用科學(xué)有趣的教學(xué)方法，與學(xué)生有效交流溝通，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果，這是所有初中教師的共同教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，筆者結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教法提出了幾點(diǎn)建議：

1.教法應(yīng)以學(xué)生為本

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教法，在課堂上以教師為本，一整節(jié)課都是教師在講課?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)法提倡以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂的主動(dòng)性、積極性，而數(shù)學(xué)教師則發(fā)揮自身的組織性和引導(dǎo)性，將傳統(tǒng)教育的“灌輸式”“復(fù)制式”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺答伿健薄盎?dòng)式”的教學(xué)方法，進(jìn)而營(yíng)造初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。簡(jiǎn)而言之，將傳統(tǒng)教師為主體的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，這是提高初中生數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。

2.與多媒體技術(shù)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，而且受到教師和學(xué)生的青睞與追捧。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法主要以板書(shū)為主，教學(xué)會(huì)顯得枯燥，使課堂教學(xué)失去趣味性。然而，多媒體教學(xué)具有形象直觀性，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)比較新奇，因此很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以把某些抽象的數(shù)學(xué)理論以直觀的形式展現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。因此，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，科學(xué)合理地將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，提高初中生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

3.數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)

我國(guó)教育逐漸從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，因此，新課程改革要求學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活之中。初中數(shù)學(xué)教師不僅要將新的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要著重培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)思維能力，將數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合。例如：在學(xué)習(xí)幾何知識(shí)時(shí)，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的立體思維能力，因此教師可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作幾何模型，或者與學(xué)生共同制作幾何模型。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，而且還能加深學(xué)生對(duì)幾何的印象，使學(xué)生更好地理解新的幾何知識(shí)。

三、改善初中數(shù)學(xué)學(xué)法

每位學(xué)生自身的先天條件和后天基礎(chǔ)都存在一定的差異，學(xué)習(xí)接受能力也有所不同，所以教師要根據(jù)每位學(xué)生的情況對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)。在初中教學(xué)中，教師不僅要“會(huì)教”，還要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，因此教師要幫助學(xué)生優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)法，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為，教師可以通過(guò)以下幾點(diǎn)方式改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。首先，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；然后，提高自主學(xué)習(xí)能力；最后，對(duì)數(shù)學(xué)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。另外，教師可以教學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、回想學(xué)習(xí)法、螺旋上升學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，讓初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)得心應(yīng)手、事半功倍。在課堂上，教師用來(lái)教授知識(shí)的時(shí)間是有限的，能夠傳授的知識(shí)量也是有限的，所以要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，必須要讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，擁有一定的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，在新課標(biāo)的背景下，為了更好地達(dá)到教學(xué)目的，教師及學(xué)生都應(yīng)該做出努力。初中數(shù)學(xué)教師的教法與學(xué)法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，并更進(jìn)一步優(yōu)化。不僅要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，還要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行大膽地嘗試與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，初中數(shù)學(xué)教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬建茂.新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)交流互助能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2013，15（23）：129-134.

[2]王秋紅.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，15（26）：198-201.

[3]王舒琳.基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查及教學(xué)指導(dǎo)研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2013.