創(chuàng)新產教融合高端平臺 打造江蘇商界黃埔軍校

高靈芝+丁銳+顧坤華

歷史車輪進入21世紀，走過六十年輝煌歷程的江蘇經貿職業(yè)技術學院老樹新花，勇立潮頭，致力于現(xiàn)代服務業(yè)高素質高技能人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)商業(yè)職業(yè)教育和商業(yè)管理干部培訓向現(xiàn)代服務業(yè)高等職業(yè)教育和技術技能型人才培養(yǎng)的重大跨越和華麗轉身，成為全國高職院校中的育人“常青樹”。

借巡訪創(chuàng)建國家示范（骨干）高職院校的機會，本刊記者專訪了江蘇經貿職業(yè)技術學院院長薛茂云教授，就學校教育模式探索、實踐與創(chuàng)新結合，展開一次深入對話。

專業(yè)特區(qū)：瞄準四大國家示范專業(yè)

《職業(yè)》：江蘇經貿職業(yè)技術學院是一所定位于現(xiàn)代服務業(yè)的高職院校，近年來聲名遠播。薛院長能否與我們分享一下學校在專業(yè)建設方面有哪些創(chuàng)新探索？

薛茂云：專業(yè)建設是學校辦學的生命線。按照傳統(tǒng)商教培訓向現(xiàn)代服務業(yè)應用型、復合型、創(chuàng)業(yè)型人才轉軌的發(fā)展規(guī)劃，我校專業(yè)設置涵蓋了現(xiàn)代服務業(yè)中現(xiàn)代商貿業(yè)、物流業(yè)、旅游業(yè)、金融業(yè)、商務和科技服務業(yè)、信息服務業(yè)、軟件業(yè)、文化產業(yè)、房地產業(yè)、居民服務業(yè)等十大重點發(fā)展領域。

借助國家示范（骨干）高職院校創(chuàng)建的東風，學校大力踐行“對接產業(yè)、校企共建，突出重點、以點帶群，優(yōu)化結構、協(xié)調發(fā)展，注重質量、樹立品牌”的專業(yè)建設理念，實施“揚優(yōu)、扶新、除舊、集群”專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，從諸多現(xiàn)代服務類專業(yè)中遴選出市場緊缺的電子商務、物流管理、連鎖經營管理、老年服務與管理四大國家示范（骨干）重點專業(yè)，積極探索“專業(yè)特區(qū)”試點工作。

連鎖經營管理專業(yè)服務于國內最大的電器零售企業(yè)——蘇寧云商集團。為滿足其發(fā)展連鎖經營（店商+電商+零售服務商相結合的新零售業(yè)模式）的迫切需求，依托省內外著名連鎖企業(yè)，建設“連鎖經營管理”專業(yè)。由于該專業(yè)的示范效應，被教育部遴選為“職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫2014年度立項建設項目”。

我校和中國互聯(lián)網協(xié)會、阿里巴巴、蘇寧易購等電商巨頭以及南京市秦淮區(qū)政府等政企行進行多種模式深層次合作，建設的“電子商務”專業(yè)，其教學團隊榮獲“國家級優(yōu)秀教學團隊”的稱號。

南京是“六朝古都、十朝都會”，東南形勝，自古繁華，現(xiàn)今物流更是輻射吞吐蘇浙皖長三角。為了服務于南京農副產品物流配送中心（重彩物流），我校建設了物流管理專業(yè)。經過16年發(fā)展，成功開創(chuàng)“校企互動對接、多階循環(huán)遞進”嶄新人才培養(yǎng)模式，并建成“國家精品課程”1門、“國家精品資源共享課程”1門。

隨著銀發(fā)時代的快步到來，老年服務與管理專業(yè)應運而生。我校與中國老齡事業(yè)發(fā)展基金會、江蘇省民政廳、江蘇省慈善總會及一批涉老行業(yè)企業(yè)緊密合作，于2006年創(chuàng)建國內首個“老年產業(yè)管理學院”，開設老年服務與管理專業(yè)。目前，老年產業(yè)管理學院已成為國家級“愛心護理人才培養(yǎng)實訓基地”“老年心理關愛研究中心示范基地”和“江蘇省老年產業(yè)人才培養(yǎng)基地”。

頂層設計的心血沒有白費，始終不渝的堅守換來豐收成功的喜悅。經過努力，我校畢業(yè)生一流企業(yè)首次就業(yè)率、穩(wěn)固發(fā)展率兩個階段目標進展十分可喜。

四合育人：產教深度融合

《職業(yè)》：江蘇經貿職業(yè)技術學院和國內許多商業(yè)巨頭擁有合作關系，比如蘇寧云商集團、蘇果等大型企業(yè)等。請問薛院長，學校與這些企業(yè)有哪些獨特的合作形式？

薛茂云：我校和中央商場、南京新百等國內老牌商業(yè)巨擘，蘇寧云商、蘇果等新興商界領跑者，200多家大中型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和政府部門，建立了長期穩(wěn)定的合作伙伴關系。與50多家大型特大型企業(yè)和行業(yè)組織，建立了全面緊密、深度融合的戰(zhàn)略合作關系。在此基礎上，以江蘇現(xiàn)代服務業(yè)職教集團和學校教育發(fā)展基金會為依托，組建了政府主管部門、行業(yè)協(xié)會、著名企業(yè)、知名校友和教職工代表構成的合作辦學聯(lián)盟理事會，構建了“緊密合作型”“專項合作型”“校企一體型”“產教融合型”等校企合作模式和“共建、共管、共享、共贏”合作辦學運行機制。在校內，建成82個國家級、省級和校級實訓基地，構建開放性、共享型的現(xiàn)代服務業(yè)生產性實訓基地群，實現(xiàn)了人才共育、師資共用、基地共建、資源共享。

開設訂單式培養(yǎng)的“企業(yè)冠名班”。與美國百思買跨國零售企業(yè)全資中國公司——江蘇五星電器、上市公司宏圖三胞等合作辦班，全部列入統(tǒng)招計劃。應中國移動、平安保險、金盛集團等大型企業(yè)的要求，開設“2+1”定向培養(yǎng)班。

引企入校，開辦“校中店”。與華潤蘇果合作，將超市搬進學校，共建連鎖經營和流通現(xiàn)代化實訓基地——華潤蘇果光華路購物中心，集商業(yè)經營、教學培訓、科技創(chuàng)新、技術開發(fā)、成果轉化、職業(yè)技能鑒定和社會服務于一體，成為華潤蘇果連鎖經營的旗艦店、示范店。超市既是賣場，又是培訓課堂，學校專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)人員掛牌指導，學生365天參與輪班、輪崗、輪訓，不出校門就能真正踏入職場。這種“校中企”模式，在國內屬首創(chuàng)，實現(xiàn)了學校培養(yǎng)與產業(yè)需求的“零距離”。

校企聯(lián)姻，開辦“校中?！?。和雨潤集團聯(lián)辦“雨潤大學”，構建“雨潤冷鏈物流人才培訓基地”，讓學校得以直接向企業(yè)輸送高素質人才，使企業(yè)始終保持可貴的創(chuàng)新活力和強悍的競爭力。

工學結合，開辦“校中廠”。與臺灣網訊電通集團合作，在校內“呼叫服務車間”內成立“Ecrm BPO呼叫谷”。這個項目主要從事HTC智能手機的客戶服務和技術支持工作，實現(xiàn)了課程嵌入、實戰(zhàn)訓練、頂崗實習、師資共用。

產業(yè)園區(qū)：一泓源頭活水來

《職業(yè)》：“大學科技園”為學院贏得了很多榮譽。我們想知道，獲得這些榮譽的背后，學院在“大學科技園”建設和運營方面做了哪些努力？

薛茂云：2010年5月，在江蘇省和南京市支持下，我校首開財經類高職院校建設“大學科技園”之先河，實現(xiàn)了“產業(yè)鏈”與“專業(yè)群”的無縫對接，以創(chuàng)新為使命，搭建政產學研合作的高端平臺。

集聚多方資源，建設“產教共同體”?！按髮W科技園”產權屬于學校，性質姓“教”。園區(qū)橫跨光華、江寧兩個校區(qū)，占地面積近300畝，建筑體量超過14萬平方米，形成“一園二區(qū)”的新格局?！肮馊A科技產業(yè)園”內學?；I資1.6億元建成11層“江蘇現(xiàn)代服務大廈”，擁有3萬平方米經營場地，涵蓋連鎖經營、物流管理、電子商務、國際貿易、市場營銷、動漫設計等專業(yè)，涉及商貿流通、物流、物聯(lián)網、文化創(chuàng)意等產業(yè)，突出以電子商務、物聯(lián)網技術、冷鏈物流、廣告設計為主導產業(yè)的特色鮮明的區(qū)域研發(fā)與產業(yè)集群，成為電子商務、物聯(lián)網產業(yè)聚集區(qū)；“江寧文化創(chuàng)意產業(yè)園”內學校投資600萬元，建成22000平方米的“180大學生創(chuàng)業(yè)廣場”和16000平方米的“大學生創(chuàng)意園”，成為以動漫產業(yè)為特色的文化創(chuàng)意產業(yè)集聚區(qū)。endprint

集聚多方力量，建設“校企共同體”。建設“大學科技園”，有效地解決了商貿和現(xiàn)代服務類專業(yè)整建制班級實習實訓安排的整體性、實踐教學活動師資的穩(wěn)定性、企業(yè)持續(xù)參與專業(yè)人才培養(yǎng)的主動性以及商科學生學習的積極性等一系列難題，實現(xiàn)了五方（學生、教師、學校、企業(yè)、政府）受益，創(chuàng)新了辦學體制機制和實踐教學載體，增強了辦學活力、服務能力和品牌效應。

集聚多方能量，建設“利益共同體”。政府給予入園企業(yè)“兩免三減半”、增值稅和營業(yè)稅“五減半”的稅收優(yōu)惠政策，吸引了眾多企業(yè)紛紛加盟?！按髮W科技園”與學校、企業(yè)、行業(yè)、社會資源互動，學校現(xiàn)有的江蘇流通現(xiàn)代化研開中心、傳感網工程技術研發(fā)中心、中美合作歐普軟件人才培訓基地、知識產權專利申報平臺等科技資源，全部向“大學科技園”開放，供入園企業(yè)使用。

打造“兩重一再工程”平臺，實現(xiàn)質量內涵的新提升。以“重構人才培養(yǎng)新方案、重塑工學結合新課程和再造教師職業(yè)新能力”為主要內容的“兩重一再工程”，將人才培養(yǎng)方案、課程建設、實訓條件改善和教師能力提升四者聯(lián)動、系統(tǒng)推進，使“工學結合、產學合作、項目化課程、任務導向”有機地融入到課程設計中，緊扣專業(yè)建設的關鍵，使人才培養(yǎng)方案有精髓、課程建設有主體、教師職業(yè)能力提升有載體。

“大學科技園”相繼獲得了一系列殊榮，如教育部、科技部授予“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”，教育部、團中央、全國學聯(lián)授予首批“全國大學生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”，江蘇省教育廳授予首批“江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”，江蘇省人力資源和社會保障廳授予“江蘇省創(chuàng)業(yè)示范基地（大學生創(chuàng)業(yè)園）”，南京市授予第一批“南京市大學科技園”“南京市小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地”“南京市女大學生創(chuàng)業(yè)基地”“南京市科技企業(yè)孵化器”“南京市文化創(chuàng)意專業(yè)孵化器”等?！笆濉逼陂g，我們力爭建成規(guī)范化、市場化和特色化的“國家大學科技園”。園區(qū)案例入選《2012年中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量年度報告》，建設成果獲得國家級教學成果獎二等獎（正在公示）。

授人以漁：四三三創(chuàng)業(yè)路徑

《職業(yè)》：我們注意到，江蘇經貿職業(yè)技術學院在2002年就提出了變“就業(yè)導向”為“就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育并重”的發(fā)展思路，請問貴校是怎樣實現(xiàn)這一轉變的？

薛茂云：引導學生走上正確的創(chuàng)業(yè)之路，并不單是教會他們“創(chuàng)業(yè)技能”，而是要重塑其“創(chuàng)業(yè)素質”。所謂“授人以魚，不如授之以漁”。因此，從2002年起我校就堅持以素質教育為統(tǒng)領，從服務學生全面發(fā)展、服務“學生增值”破題，形成了政、校、企、行“四方合作”，創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”，全員、全程、全方位“三全實施”的“四三三”創(chuàng)業(yè)素質教育體系。

專業(yè)教學與創(chuàng)業(yè)教育相融合。采取“公共必修課+多門選修課”創(chuàng)業(yè)教育課程模式，2003年率先在江蘇省內高職院校中開設大學生創(chuàng)業(yè)素質教育通識必修課——《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實務》，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，把嵌入式模塊貫穿專業(yè)教育全過程。在引入傳統(tǒng)的KAB、SYB等創(chuàng)業(yè)培訓項目的同時，對項目課程進行本土化改造，形成具有商貿和現(xiàn)代服務業(yè)領域特色的12門創(chuàng)業(yè)培訓課程。

專業(yè)實習與創(chuàng)業(yè)實踐基地同構筑。2002年起，我校啟動專業(yè)實習和創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設工作，現(xiàn)在基地占地270畝，建筑面積12萬平方米，入園企業(yè)117家，覆蓋4大專業(yè)群、12個商貿類專業(yè)，全年可接納近10萬人次的實習和創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)基地的建設讓地方政府青眼有加。江寧區(qū)政府先后發(fā)布政策扶持批文16件，扶持資金1497萬元，入園企業(yè)直接設備投入4680余萬元。

師導生創(chuàng)，重構教學師資和創(chuàng)業(yè)師資角色。所謂“師導生創(chuàng)”，就是確立老師和學生的雙主體地位，老師引導學生創(chuàng)業(yè)，減少學生在創(chuàng)業(yè)過程中的盲目性，學生創(chuàng)業(yè)實踐反饋老師授業(yè)，教學相長。“大學科技園”催生一批法人化、企業(yè)化、項目化、實體化、專業(yè)化的工作室，真實的項目融入其中，讓學生真正感受到創(chuàng)業(yè)的全過程。

抱團發(fā)展：打造職教航母

《職業(yè)》：江蘇經貿職業(yè)技術學院發(fā)起構建了江蘇服務業(yè)職教集團。請問學院是怎么推進這一進程的？

薛茂云：2005年，我校牽頭成立了 江蘇現(xiàn)代服務業(yè)職教集團，目前成員單位已經超過130家。我校作為國家示范（骨干）高職院校，積極與省級高水平示范性中等職業(yè)學校合作試點，在省級職教集團內開展跨省域合作試點。

實施中、高職銜接“3+3”分段培養(yǎng)——即先在中職學習3年，后再進入高職學習3年。

探索“3+2專、本銜接”——在“會計學”“電子商務”“食品質量與安全”三個專業(yè)與南京財大開展高職教育與普通本科“3+2”分段培養(yǎng)試點。設有相對獨立的教學計劃，保證學生靈活出口，學生完成高職課程后，就可畢業(yè)、就業(yè)。愿意深造的學生，可以繼續(xù)接受南京財大培養(yǎng)，直至獲得本科文憑。

構建“江寧大學城4+1+1高職聯(lián)合體”平臺，形成抱團出擊的新態(tài)勢。2013年，由我校牽頭，帶領同處于江寧大學城的江蘇海事職業(yè)技術學院、南京交通職業(yè)技術學院、南京旅游職業(yè)學院、南京江寧國家高新技術產業(yè)園管委會及南京江寧中等專業(yè)學校共同發(fā)起組建南京江寧大學城“4+1+1高職聯(lián)合體”。整合區(qū)域內職業(yè)教育資源，形成組織架構、跨界發(fā)展、區(qū)域聯(lián)動、政府主體等優(yōu)勢，打造全新的區(qū)域性、跨行業(yè)、多元化、集群式的高職教育聯(lián)盟。現(xiàn)有15所高校入駐，師生超過22萬人，是全國唯一集大學城、高新技術產業(yè)區(qū)和國家AAA級風景旅游度假區(qū)為一體的開發(fā)園區(qū)，成為南京地區(qū)新的重要經濟增長極。

國際戰(zhàn)略：提升發(fā)展新高度

《職業(yè)》：我們注意到江蘇經貿職業(yè)技術學院除了本土學校的強強聯(lián)合，國際化拓展也是一個前所未有的新戰(zhàn)略。請薛院長介紹一下貴校在國際化辦學方面的新舉措。

薛茂云：現(xiàn)代科技日新月異，發(fā)明創(chuàng)造層出不窮。為了培養(yǎng)學子們睿智敏銳的國際眼光，我校從2004年開始，先后與澳大利亞、荷蘭、加拿大、新加坡、韓國等8個發(fā)達國家的20多所高校建立了多層次、多形式的交流合作關系。“海外本科直通車”圍繞學校重點建設專業(yè)的國際合作辦學專業(yè)體系，開設了國際會計、國際貿易、國際物流、電子商務、旅游管理、應用韓語（國際觀光經營）等專業(yè)和到國外攻讀學士學位的對接課程。

我們以東盟地區(qū)為重點，積極實施“走出去”戰(zhàn)略，推出面向東盟“雙向國際化”的舉措，著力提升國際影響力和輻射力。至2013年底戰(zhàn)略開展以來，吸引了來自越南和印尼的一大批留學生前來報到。

2013年，我校啟動了“卓越書院”的建設。這是以國際教育學院為試點、以“追求卓越、面向世界”為目標的一項大工程。通過文化走廊工程、卓越書屋工程和卓越沁心工程，三位一體，系統(tǒng)推進學校的國際化進程。目前已有367名學生通過了國際職業(yè)資格認證。

除此之外，我校還派出287人次教師赴海（境）外學習。

通過這些工作，我校的國際合作辦學在校生在國內同類院校中名列前茅，2013年國際合作辦學在校學生數(shù)1600多人，占在校生總數(shù)11%以上，先后獲得“江蘇省教育國際合作與交流先進學校”和“國家教育體制改革試點項目高等教育國際化辦學試點學?！狈Q號，成為中國高等職業(yè)技術教育研究會國際合作與交流工作委員會主任單位。endprint