初中生物教學(xué)中電子白板的有效應(yīng)用

周菲

摘 要： 電子白板技術(shù)對(duì)于初中生物教學(xué)有著非常積極的推動(dòng)作用，得到了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的高度認(rèn)可，但是在初中生物教學(xué)中應(yīng)用電子白板，卻遇到了很大的阻力。本文就這一課題，從初中生物教學(xué)中電子白板應(yīng)用遇到的問(wèn)題、初中生物教學(xué)中電子白板的有效應(yīng)用兩個(gè)大方面入手，努力開(kāi)啟初中生物教學(xué)中電子白板有效應(yīng)用的新紀(jì)元。

關(guān)鍵詞： 初中生物教學(xué) 電子白板 有效應(yīng)用

1.初中生物教學(xué)中電子白板應(yīng)用中存在的問(wèn)題

在初中生物教學(xué)中，電子白板的應(yīng)用主要遇到了“教師思想頑固、器材不夠完備，資料不夠全面”三個(gè)方面的困難和問(wèn)題，下面作具體闡述與分析。

1.1教學(xué)思想相對(duì)落后。

電子白板是最近幾年新興的教學(xué)方式，其教學(xué)方式主要是由教師制作相關(guān)知識(shí)的課件，以幻燈片的方式投放在白板上，有利于節(jié)省資源，更有利于在課堂上節(jié)省板書(shū)時(shí)間等。但是，部分教師仍堅(jiān)守陳舊的教學(xué)思想，否定電子白板的優(yōu)點(diǎn)、好處，使初中生物教學(xué)中電子白板沒(méi)有有效得到應(yīng)用，因此要想在初中生物教學(xué)中有效應(yīng)用電子白板，應(yīng)解決教師教學(xué)思想相對(duì)落后的問(wèn)題。

1.2教學(xué)設(shè)施不夠完備。

在初中生物電子白板教學(xué)中，總是出現(xiàn)教學(xué)設(shè)施不夠完備的情況，教育部門(mén)經(jīng)費(fèi)和設(shè)施投入不到位的問(wèn)題。由于教師在課前準(zhǔn)備的課件都儲(chǔ)存在教師自己的移動(dòng)硬盤(pán)中，如果計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，那么教師在課前的一切準(zhǔn)備就會(huì)全部白費(fèi)。有的教室電子白板出現(xiàn)了電子筆損壞、白板感應(yīng)器有故障等情況，在這樣的條件下白板的存在便形同虛設(shè)，得不到有效即時(shí)的更新，嚴(yán)重影響初中生物教學(xué)的開(kāi)展。因此，初中生物教學(xué)中電子白板的有效應(yīng)用一定要保證教學(xué)設(shè)施完備和完好，投入不足已經(jīng)成為亟待解決的問(wèn)題。

1.3教學(xué)方式方法創(chuàng)新不足。

在初中生物教學(xué)中，電子白板的應(yīng)用已經(jīng)成了必然趨勢(shì)，但是部分初中生物教師卻沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，未能做到與時(shí)俱進(jìn)，緊扣時(shí)代脈搏，沒(méi)有做到在課堂上完美使用電子白板，完全落后于新型的生物教學(xué)方式，使學(xué)生根本無(wú)法接觸到改革后的先進(jìn)理念及新型的初中生物學(xué)習(xí)方法，只有如此才能更深入地了解生物知識(shí)。因此，在初中生物教學(xué)中有效應(yīng)用電子白板，需要解決教學(xué)方式創(chuàng)新不足的問(wèn)題。

2.初中生物教學(xué)中電子白板有效應(yīng)用的策略

2.1融入先進(jìn)的教學(xué)理念，做到教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，電子白板技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了初中生物課堂，在教學(xué)條件改善的前提條件下，初中生物教師的教學(xué)理念也應(yīng)不斷更新，與時(shí)代接軌。應(yīng)加強(qiáng)先進(jìn)理念教育，加強(qiáng)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，或者設(shè)施先進(jìn)課程的遠(yuǎn)程化同步教學(xué)。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)》時(shí)，可以通過(guò)電子白板技術(shù)向?qū)W生展示森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)圖片，讓學(xué)生更好地了解生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型，融入先進(jìn)教學(xué)理念，做到教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)。

2.2引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)器材，提高生物課堂教學(xué)效率。

巧婦難為無(wú)米之炊，有效的初中生物教學(xué)需要優(yōu)質(zhì)的教學(xué)器材輔助，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)器材更能節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，從而提高生物課堂教學(xué)效率。教學(xué)中應(yīng)科學(xué)制訂教學(xué)器材投入計(jì)劃，加大相關(guān)經(jīng)費(fèi)的保障和資金投入力度，建立起有效的監(jiān)督體系，確保初中生物教學(xué)設(shè)施更新到位、投入足額。例如：在學(xué)習(xí)果實(shí)和種子的傳播時(shí)，依靠風(fēng)力、依靠水力、依靠動(dòng)物與人的運(yùn)動(dòng)、依靠自身的彈力等傳播方式都需要大量地板書(shū)例子來(lái)說(shuō)明，如果沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的電子白板設(shè)備，板書(shū)根本無(wú)從談起。因此，初中生物教學(xué)中電子白板的有效應(yīng)用需要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)器材，提高生物課堂教學(xué)效率。

2.3創(chuàng)新科學(xué)的方式方法，實(shí)現(xiàn)豐富多彩生物教學(xué)。

在初中生物教學(xué)中，大多數(shù)內(nèi)容不是用單靠板書(shū)就能解釋清楚的。部分生物教育工作者仍對(duì)電子白板技術(shù)持有懷疑態(tài)度，認(rèn)為使用電子白板教學(xué)會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在創(chuàng)新方式上，可以有效推行初中生物多媒體教學(xué)，開(kāi)展第二課堂，增加課堂師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增加學(xué)生親手操作和答題思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正參與到初中生物教學(xué)中，成為課堂教學(xué)的主人。將教學(xué)方式與電子白板技術(shù)相結(jié)合，不但改變了板書(shū)“一統(tǒng)天下”的局面，還讓學(xué)生更清晰明了地了解了生物知識(shí)。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《食物鏈與食物網(wǎng)》時(shí)，通過(guò)電子白板技術(shù)，將生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間的種群關(guān)系、生物類(lèi)別清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生更清楚地了解了相關(guān)生物知識(shí)，創(chuàng)新了教學(xué)方式方法。

3.結(jié)語(yǔ)

在未來(lái)的初中生物教學(xué)中，電子白板技術(shù)必將發(fā)揮更多、更積極、更重要的作用，這就需要廣大初中生物教育工作者、相關(guān)的專(zhuān)家和學(xué)者都能站在學(xué)術(shù)和教學(xué)的雙重角度上，進(jìn)一步完善教學(xué)機(jī)制，推動(dòng)電子白板技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用更科學(xué)、更規(guī)范、更有效，從而打造先進(jìn)科學(xué)課堂，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)真知灼見(jiàn)的生物人才。

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