淺議全民健身與高校群體活動(dòng)

李太行

摘 要： 全民健身計(jì)劃是一項(xiàng)跨世紀(jì)的偉大工程，學(xué)校體育對社會全民體育起著奠基的作用。作為學(xué)校體育最后階段的高校體育，要提高體育教育質(zhì)量，就要結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)群體工作的科學(xué)化，認(rèn)真實(shí)施全民健身計(jì)劃，達(dá)到提高全體學(xué)生與職工健康水平的目的。

關(guān)鍵詞： 全民健身 普通高校 群體工作

健康的身體是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的展現(xiàn)，學(xué)校教育要確立健康第一的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)體育工作。隨著社會的發(fā)展，我國先后頒布了《體育法》和《全民健身計(jì)劃綱要》。學(xué)校體育是國民健身教育的基礎(chǔ)，高校體育作為學(xué)校體育的最后階段，直接與社會體育接軌，怎樣才能使高校體育工作更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求，推動(dòng)全民健身活動(dòng)的開展，為提高全民族素質(zhì)作出貢獻(xiàn)，是高校體育工作改革的方向與目標(biāo)。

一、普通高校群體工作

高校群體工作是學(xué)校體育整體工作的一個(gè)重要方面，既包括全體學(xué)生的課余體育活動(dòng)，又包括全體教職工的閑暇體育活動(dòng)。有些高校只以教學(xué)與運(yùn)動(dòng)成績評價(jià)高校體育工作，對于群體工作，則是說得多，做得少。在實(shí)際工作中群體工作的開展流于形式的，忽視了群體工作的質(zhì)量與內(nèi)涵，使體育教學(xué)與群體工作出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)。這樣不僅影響師生參與體育鍛煉的熱情，而且嚴(yán)重影響高校體育工作整體質(zhì)量的提高。最新《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的即將施行就是為了我國整體國民體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)的完善；掌握中國大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展和變化的規(guī)律而建立的完善保證體系。因此，在高校體育工作中，更新觀念，提高認(rèn)識，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，建立高校群體工作新思路，加強(qiáng)高校群體工作的管理。提高群體工作質(zhì)量，激發(fā)全體師生參與體育活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)體育意識和健康意識，培養(yǎng)廣大師生參與體育活動(dòng)的興趣，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行鍛煉，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，完善自生發(fā)展，將體育鍛煉伴隨終身。

二、加強(qiáng)高校群體工作，促進(jìn)全民健身

1.完善學(xué)校群體管理辦法，科學(xué)合理有效的群體工作實(shí)施計(jì)劃，保證學(xué)生課外體育鍛煉的成果。大學(xué)生課外體育鍛煉時(shí)間一般要多于體育課堂的教學(xué)時(shí)間，因此，必須借助全民健身的契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)校有關(guān)部門的積極性，圍繞全體學(xué)生和教職工體質(zhì)健康狀況的改善，建立行之有效的群體工作管理系統(tǒng)。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會（全民健身領(lǐng)導(dǎo)小組）是學(xué)校群體工作的主管部門。在群體工作管理系統(tǒng)中，它應(yīng)根據(jù)全校師生的體質(zhì)健康狀況，制定出相應(yīng)政策性的制度與文件，提供給各部門在具體工作中操作執(zhí)行。各部門應(yīng)該按照體育運(yùn)動(dòng)委員會制定的制度與文件，相互協(xié)調(diào)、配合開展工作，齊心協(xié)力地提高全校師生的健康水平。

2.體育部在這個(gè)操作系統(tǒng)中起著非常重要的作用。首先，體育部要配合主管部門落實(shí)好各職能部門的具體分工，協(xié)調(diào)有序地開展群體工作。此外，體育部還應(yīng)該制定具體的學(xué)生群體工作計(jì)劃安排，把課堂教學(xué)活動(dòng)與群體工作有機(jī)融合，根據(jù)學(xué)校的具體情況，做好以下工作：

（1）建立各項(xiàng)目俱樂部。根據(jù)高等院校的體育場館、器材設(shè)備及教學(xué)工作安排，學(xué)生課余鍛煉時(shí)間很難統(tǒng)一，應(yīng)該積極組織開展各種形式的群體活動(dòng)。鼓勵(lì)和輔導(dǎo)學(xué)生結(jié)合興趣愛好建立專項(xiàng)俱樂部，體育部應(yīng)該為每個(gè)俱樂部選派體育教師對俱樂部活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師每學(xué)期根據(jù)體育工作總體計(jì)劃安排具有特色的群體的具體活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生群體工作合理有序地開展。

（2）抓好早操與課間操活動(dòng)。早操與課間操是學(xué)生課余身體活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生集體鍛煉的主要形式之一，如果安排合理則能對學(xué)生整體素質(zhì)提高產(chǎn)生良好的效果。在實(shí)際工作中如果單純依賴體育部獨(dú)立完成，則難度較大，因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)需要學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)工部等部門協(xié)同工作。只有整體合作，才能達(dá)到比較好的效果。例如：班級每天早操的組織管理工作需要班級輔導(dǎo)員完成；班級的早操活動(dòng)形式與內(nèi)容需要體育部協(xié)調(diào)掌握；檢查工作需要校團(tuán)委、校學(xué)生會制定具體的量化標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲措施，經(jīng)常性地進(jìn)行總結(jié)、評比、表彰和鼓勵(lì)。

課間操的活動(dòng)內(nèi)容和形式，應(yīng)作為學(xué)生課余體育鍛煉的硬性規(guī)定體現(xiàn)。隨著社會的進(jìn)步，知識更新的加快，大量的知識需要學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，這將延長學(xué)生伏案學(xué)習(xí)的時(shí)間。利用課堂有限休息時(shí)間，開展課間操活動(dòng)，可以改善學(xué)生長時(shí)間伏案學(xué)習(xí)對身體造成的不良影響。此外，為了使課間操活動(dòng)能夠達(dá)到更好的效果，體育部可以有計(jì)劃地組織全校性的廣播操比賽，也可以考慮將廣播操比賽成績納入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體總分中，作為對相關(guān)單位的一項(xiàng)工作考核。

（3）完善課堂教學(xué)內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合制度，課余體育鍛煉與競賽相結(jié)合。課內(nèi)課外相結(jié)合是指在學(xué)生課堂之外的體育活動(dòng)中，有固定的體育教師、具體的輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容及場地安排。開設(shè)體育的班級，每周一般安排一次體育課，同時(shí)還應(yīng)該安排一次課外輔導(dǎo)。合理安排活動(dòng)內(nèi)容，這樣可以更好地強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高運(yùn)動(dòng)技巧，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的能力，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明：不開設(shè)體育課的年級學(xué)生的體質(zhì)狀況多會出現(xiàn)明顯下降態(tài)勢，這一事實(shí)迫切要求我們科學(xué)地組織學(xué)生進(jìn)行課余體育鍛煉。實(shí)踐表明，課余體育鍛煉與競賽相結(jié)合能是改善高年級大學(xué)生體質(zhì)狀況的有效方法。通過興趣引導(dǎo)、支持鼓勵(lì)他們組織各種體育協(xié)會、開展各種形式的競賽活動(dòng)，使學(xué)生在組織、參與活動(dòng)的過程中產(chǎn)生愉快與滿足感，為養(yǎng)成良好的鍛煉的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

3.校工會應(yīng)該積極組織教職工參加體育活動(dòng)，提高教職工參與體育鍛煉的興趣，與體育部配合，結(jié)合學(xué)生的群體活動(dòng)，組織適合教職工自身鍛煉的體育活動(dòng)內(nèi)容，以及重在參與的一些競賽游戲。此外，要組織一些健康保健講座，讓教職工樹立“健康精神寓于健康體魄”的意識，以更旺盛的精力投入教學(xué)科研及管理工作中。

4.校醫(yī)院是廣大教師員工和學(xué)生健康監(jiān)督機(jī)構(gòu)。應(yīng)配合學(xué)生群體工作與教職工體育活動(dòng)，做好師生體質(zhì)與健康的監(jiān)測工作，建立完善的師生體育健康檔案，為學(xué)校全民健身領(lǐng)導(dǎo)組提供有效的決策依據(jù)。

三、結(jié)論與建議

高等學(xué)校開展全民健身工作應(yīng)搞好學(xué)生與教職工兩方面的體育活動(dòng)，促進(jìn)校園體育文化的普及和開展，加強(qiáng)宣傳工作，實(shí)現(xiàn)高校群體工作的科學(xué)化、目標(biāo)化管理，密切高校各部門、各系之問的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)積極性。體育部教師要提升自身專業(yè)水平，為高校群體工作保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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