淺議社會實踐活動在中職學(xué)生思想政治教育中的地位和作用

金露

摘 要：隨著教育整體水平的不斷發(fā)展，有關(guān)于中職學(xué)生的思想政治教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注，就目前的實際情況來看，社會及各種群體組織之間的聯(lián)系越來越廣泛，在層次結(jié)構(gòu)上越來越復(fù)雜，各種社會條件的變化越來越快，從而使思想政治教育的組織、控制和協(xié)調(diào)等教育活動也越來越困難，在這種情況下，就要依靠在社會實踐中摸索經(jīng)驗進(jìn)行思想政治教育了。在思想政治教育中，社會實踐活動是一個非常重要的途徑，思想政治教育作為社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德觀念，對社會成員施加的有目的、有計劃、有組織的影響，使社會成員形成符合一定社會所需求的思想品德的社會實踐活動，僅僅是在書本上、課堂上進(jìn)行的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的途徑是在各種社會實踐活動中，提高人的綜合素質(zhì)，使人獲得全面發(fā)展。本文將以社會實踐活動為基點，來簡要分析其在中職學(xué)生思想政治教育方面所起到的作用，希望能對我們思想政治教育工作的開展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：社會實踐活動；中職學(xué)生；思想政治教育；地位；作用

職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法同普通中學(xué)有著較大的區(qū)別，跨入職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大門，意味著很快會走上工作崗位，開始職業(yè)生涯，就要為參與社會求得自立和謀生的技術(shù)。經(jīng)過長期的實踐證明，社會實踐是能夠?qū)W(xué)校教育、社會教育相結(jié)合起來的，它對中職學(xué)生所起到的作用是非常明顯的。需要特別提出的是，這里所提到的社會實踐活動不僅是專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，也是以思想政治教育為中心，讓學(xué)生在參加社會各種活動中得到全方位的提高。

一、社會實踐活動在中職學(xué)生思想政治教育過程中的地位

社會實踐活動是一項有明確目的、有計劃和有組織的一項有意義的活動。其作用是在于增強學(xué)生社會責(zé)任感，增強學(xué)生社會閱歷，并提高學(xué)生就業(yè)競爭能力，接觸社會，了解社會，了解職業(yè)需求，進(jìn)而提高自己的綜合才能。

在我國的傳統(tǒng)文化中，早就有“事必躬親”的良訓(xùn)，宋代詩人陸游著名詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬親”更為人們所耳熟能詳。實踐對于思想認(rèn)識的重要性，使我們必須關(guān)注社會實踐教育對人的思想觀念形成的作用，思想政治教育中實踐教育是指在組織、引導(dǎo)人們積極參與各種社會實踐活動中，提高思想水平和認(rèn)識能力的過程。社會實踐包括兩方面的內(nèi)容，一是理論聯(lián)系實際，知行統(tǒng)一，身體力行，加深對理論認(rèn)識的理解；二是堅持到實際生活中，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，提高思想認(rèn)識。

社會實踐教育不同于其他教育的方面在于，首先，社會實踐教育是以受教育者親自參與為主要教育形式的教育活動。社會實踐不是純客觀的，而是一種主觀見之于客觀的活動。在社會實踐活動中，實踐主體的自覺意識使實踐活動具有能動性。因此，教育的對象在社會實踐教育活動中作為實踐的主體，他變被動接受而成為主動積極的參與者，提高認(rèn)識的積極性和自覺性。其次，社會實踐活動及其成果的可感知性和直接現(xiàn)實性的特點，使參與者可以感受到直接的、真實的、切身的教育。社會實踐教育使人們在書本上得到的理論認(rèn)識轉(zhuǎn)化為處理各種問題的觀點和方法，鍛煉了人們認(rèn)識問題和解決問題的實際能力，深化了人們的理論認(rèn)識，提高了人的內(nèi)在素質(zhì)。

我國在教育中引入社會實踐，最早可以追溯到上世紀(jì)80年代，高校社會實踐教育活動已經(jīng)走過了32個年頭，32年來，社會實踐活動已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要手段。而中職學(xué)校興起社會實踐活動的時間相對要晚得多，隨著教育整體水平的不斷提高以及社會對于中職學(xué)校重要性的認(rèn)同，社會實踐活動在中職學(xué)校思想政治教育教學(xué)當(dāng)中所體現(xiàn)的作用也日趨明顯。

二、社會實踐活動在中職學(xué)生思想政治教育中的作用

（1）有助于學(xué)生鑒定社會主義信念

在中職院校的思想政治教育中有一個很重要的任務(wù)就是，要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的人才，培養(yǎng)出全面發(fā)展的適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。為此，加強學(xué)生社會主義思想意識的灌輸在當(dāng)前發(fā)展形勢下很有必要。

現(xiàn)在的中職學(xué)生可以說是中國經(jīng)濟全面騰飛后的新一代，隨著社會多元化的發(fā)展，他們對于社會主義信念的理解比較淺，概念也比較模糊，這些都是客觀事實。當(dāng)代的中職學(xué)生普遍都具有很強的主體意識，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗不難發(fā)現(xiàn)，他們的主體意識大多都強調(diào)人的歷史，強調(diào)自我的主動性、實踐性，注意自己的親身體驗，在具體的行為選擇上，他們的標(biāo)準(zhǔn)大多也只是“做這件事情是否對我有利”，這也是包括中職學(xué)校在內(nèi)的所有類型學(xué)校凝聚力弱化的一個很重要的原因?；诖?，我們在實際的教學(xué)活動中僅僅是進(jìn)行理論教育這顯然不能起到很明顯的作用，還必須在思想政治教育中加入與理論相切合的社會實踐活動，通過社會實踐有利于學(xué)生在實際參與中進(jìn)行自我思考、自我反省和自我發(fā)展；這種將理論與行動相結(jié)合的教學(xué)方式無疑是最為科學(xué)的。

（2）有助于增強中職學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感

青少年朝氣蓬勃，象征著一個民族的未來，眼下的這些年輕人都是有理想有抱負(fù)的一代人，他們肩上的擔(dān)子卻也是異常沉重。這些活在家庭、社會寵愛下的年輕人缺乏對國情和社會的真正了解，總是站在過于主觀的角度去看待社會和自己的人生。這種對困難沒有預(yù)見性的態(tài)度，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)問題就垂頭喪氣，不能以積極的態(tài)度去尋求解決問題的方法，這些是現(xiàn)代中職學(xué)生面臨的一個很重要的問題。對于中職學(xué)生，拋開遠(yuǎn)的不說，學(xué)習(xí)上的壓力、就業(yè)形勢的壓力都是擺在面前很現(xiàn)實的問題，如果沒有做好充足的準(zhǔn)備，那么對他們來說，是很難啃下這兩根堅硬的骨頭的。通過系統(tǒng)的社會實踐能夠讓他們站在一個客觀的角度去看待所有問題，這樣不僅給學(xué)生們敲響了一個警鐘，還有利于學(xué)生在世界觀、人生觀的調(diào)整中堅定自己的意志。對于社會來說，也需要這種被實踐激發(fā)了責(zé)任感和使命感的繼承者。

（3）有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的集體主義觀念

全球一體化進(jìn)程不斷推進(jìn)，外來思潮也在不斷影響著學(xué)生，出現(xiàn)了將個人利益凌駕于集體利益和國家利益之上的錯誤想法，簡單的認(rèn)為靠個人的努力就能贏得所有。隨著人民生活水平的不斷提高，我們的很多學(xué)生可以說都是過著衣食無憂的生活，甚至有學(xué)生主觀的覺得只要有技術(shù)就一定能賺到錢，這種籠統(tǒng)的思想觀念在學(xué)生中不在少數(shù)。這種不正確的人生觀、價值觀不僅埋沒了他們的集體主義觀念，而且對于今后的人生成長也是百害而無一利。社會實踐活動就是要從根本上改變學(xué)生這種不正確的思想觀念，通過理論與實踐的結(jié)合讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到集體主義和奉獻(xiàn)精神的重要性不僅僅是對于社會，對于個人的成長也有莫大的幫助。

（4）有助于提高學(xué)生的自我教育能力

中職教育主要可以囊括為三個方面：知識培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)以及思想道德素質(zhì)建設(shè)，這三者相輔相成缺一不可。社會實踐本身就是以學(xué)生為活動主體，在自愿和獨立的先決條件下進(jìn)行的，這對于學(xué)生來說就像是一面試衣鏡一樣，能夠讓自己看到一個平時課堂中看不到的自己，通過社會實踐學(xué)生能夠看到與社會發(fā)展要求之間的差距，然后進(jìn)行自我調(diào)整和彌補，這個過程本身就是教育環(huán)節(jié)中一個不可取代的方面。

結(jié)束語：通過對社會實踐在中職學(xué)生教育思想政治教育中的地位和作用的探討，我們能夠清楚的看到，社會實踐對于學(xué)生的作用是多方面的，作為教育工作者我們有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生堅持這條發(fā)展之路。同時，我們也必須看到，我們的社會實踐工作還有一些需要改進(jìn)的地方，只有這樣的良性循環(huán)，我們的中職教育整體水平才會更上一層樓。

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