世界歷史上重要的社會(huì)轉(zhuǎn)型期

劉凱華

分析歷史，比照現(xiàn)實(shí)是歷史高考命題的重要方向之一，綜觀近幾年高考試題命制情況，社會(huì)轉(zhuǎn)型成為了高考?xì)v史命題的重點(diǎn)內(nèi)容。命題者之所以青睞社會(huì)轉(zhuǎn)型，其原因在于歷史上重要的社會(huì)轉(zhuǎn)型期是人類歷史長(zhǎng)河中的精彩片段，往往誘發(fā)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革或革命，是我們認(rèn)識(shí)和把握歷史的關(guān)鍵。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的各個(gè)歷史時(shí)期，包含著豐富的知識(shí)體系和階段特征，以社會(huì)轉(zhuǎn)型為切入點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)不同時(shí)期基本史實(shí)的識(shí)記以及理解分析問(wèn)題的能力，不僅可以彌補(bǔ)各個(gè)模塊之間的裂痕，還能幫助學(xué)生從不同的思維角度、多元的思維層次去認(rèn)識(shí)和理解事物，從而提升學(xué)生的思維能力?；谏鲜隹剂浚P者試圖對(duì)世界歷史上重要的社會(huì)轉(zhuǎn)型期做一簡(jiǎn)要勾勒。

【考點(diǎn)鏈接】

社會(huì)轉(zhuǎn)型期的含義：

1. 是指社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，一種整體的和全面的結(jié)構(gòu)狀態(tài)過(guò)渡，而不僅僅是某些單項(xiàng)發(fā)展指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具體包括結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、機(jī)制轉(zhuǎn)軌、利益調(diào)整和觀念轉(zhuǎn)變。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，人們的行為方式、生活方式、價(jià)值體系都會(huì)發(fā)生明顯的變化。

2. 從唯物史觀角度看：指原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)更替的重要?dú)v史階段。從文明史觀角度看：指人類由采集漁獵文明到農(nóng)耕文明再到工業(yè)文明更替的重要?dú)v史階段。

世界歷史上重要的社會(huì)轉(zhuǎn)型期。

（一）殖民擴(kuò)張和早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代（14-18世紀(jì)）。

總體特征：封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過(guò)渡，從農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型。

具體表現(xiàn)：

①政治：英、美、法早期資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，確立資產(chǎn)階級(jí)代議制。

②經(jīng)濟(jì)：新航路開辟、殖民擴(kuò)張和工業(yè)革命的開展，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，資本主義世界市場(chǎng)進(jìn)一步拓展。

③文化：文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)把人從神學(xué)中解放出來(lái)，傳播資產(chǎn)階級(jí)文化（人文主義、理性），極大解放了人們思想；牛頓提出三大運(yùn)動(dòng)定律，近代自然科學(xué)產(chǎn)生并得以發(fā)展。

④國(guó)際關(guān)系：新航路開辟后，西班牙、葡萄牙等國(guó)先后走上殖民擴(kuò)張道路；17世紀(jì)，荷蘭成為海上殖民霸主；18世紀(jì)中期英國(guó)先后打敗西班牙、荷蘭和法國(guó)，確立了世界殖民霸權(quán)。

轉(zhuǎn)型原因：西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

相關(guān)主題：西歐崛起、世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)與拓展等。

（二）工業(yè)革命和自由資本主義時(shí)代（18世紀(jì)—19世紀(jì)中后期）。

總體特征：自由資本主義時(shí)代。

具體表現(xiàn)：

①政治：資產(chǎn)階級(jí)代議制普遍確立。

②經(jīng)濟(jì)：工業(yè)革命完成，世界市場(chǎng)基本形成/初步形成，自由資本主義盛行（亞當(dāng)·斯密）。

③思想：科學(xué)社會(huì)主義理論/馬克思主義的誕生。

④科技文化：人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”，達(dá)爾文提出生物“進(jìn)化論”。

⑤社會(huì)生活：城市化進(jìn)程加快。

⑥國(guó)際關(guān)系：東方開始從屬于西方，英國(guó)成為“世界工廠”和“世界貿(mào)易中心”。

轉(zhuǎn)型原因：第一次工業(yè)革命，蒸汽動(dòng)力的出現(xiàn)。

相關(guān)主題：工業(yè)革命的影響、英國(guó)問(wèn)題、城市化問(wèn)題等等。

（三）私人壟斷資本主義時(shí)代（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）。

總體特征：自由資本主義向壟斷資本主義（帝國(guó)主義）過(guò)渡，資本主義世界體系形成。

具體表現(xiàn)：

①政治：各主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，掀起瓜分世界狂潮，帝國(guó)主義殖民體系形成；資本主義世界體系最終形成。

②經(jīng)濟(jì)：第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)壟斷組織，世界市場(chǎng)最終形成。

③科技文化：人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”，相對(duì)論和量子論提出，現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展。

④國(guó)際關(guān)系：美、德經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快，帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，歐洲兩大軍事集團(tuán)對(duì)立。

轉(zhuǎn)型原因：第二次工業(yè)革命，電力的普及。

相關(guān)主題：一戰(zhàn)爆發(fā)的背景、人類行為方式及社會(huì)觀念的變化等等。

（四）二戰(zhàn)后的世界格局（20世紀(jì)四五十年代）。

總體特征：以美國(guó)為主導(dǎo)的戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局和美蘇兩極對(duì)峙的政治格局形成；主要資本主義國(guó)家向國(guó)家壟斷資本主義轉(zhuǎn)變。

具體表現(xiàn)：

①政治：反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，殖民體系瓦解；形成了以美蘇為首的兩極格局，兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域以“冷戰(zhàn)”的方式全面對(duì)抗，爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，嚴(yán)重威脅世界和平。

②經(jīng)濟(jì)：以美國(guó)為主導(dǎo)的布雷頓森林體系和國(guó)際貿(mào)易體系的形成，反映了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)朝體系化、制度化方向發(fā)展；戰(zhàn)后凱恩斯主義盛行，歐美普遍實(shí)行國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)、建立福利國(guó)家、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“黃金時(shí)期”。

③文化：第三次科技革命興起，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了巨大推動(dòng)力，使人類社會(huì)和人們生活方式發(fā)生了革命性的變化；兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，人類陷入信仰危機(jī)和精神困境，反映在文學(xué)藝術(shù)上則是現(xiàn)代主義流派的盛行。

④國(guó)際關(guān)系：兩大陣營(yíng)“冷戰(zhàn)”，美蘇爭(zhēng)霸，歐洲走向聯(lián)合，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起；以美國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界貨幣和貿(mào)易體系建立。

轉(zhuǎn)型原因：吸取大危機(jī)的教訓(xùn)和羅斯福新政的經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的需要。

相關(guān)主題：大危機(jī)、羅斯福新政、戰(zhàn)后世界市場(chǎng)割裂、多極化趨勢(shì)出現(xiàn)等等。

（五）當(dāng)今的世界（20世紀(jì)七十年代以來(lái)）/全球化時(shí)代（20世紀(jì)90年代以來(lái)）。

總體特征：世界政治經(jīng)濟(jì)新格局趨勢(shì)出現(xiàn)和加強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)明顯加強(qiáng)

具體表現(xiàn)：

①政治：六十年代末，隨著歐洲一體化的推進(jìn)，日本的崛起和發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作等力量的推動(dòng)，世界格局開始呈現(xiàn)多極化的趨勢(shì)；八九十年代以來(lái)，隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體、兩極格局最終瓦解，呈現(xiàn)出“一超多強(qiáng)” ，多極化格局不斷加強(qiáng)的局面。和平與發(fā)展雖已成為時(shí)代的主流，但世界并不太平，和平與動(dòng)蕩并存。endprint

②經(jīng)濟(jì)：七十年代，資本主義各國(guó)進(jìn)入“滯脹”時(shí)期，布雷頓森林體系瓦解，以及歐共體的成立和日本的崛起，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位動(dòng)搖，形成了美國(guó)、日本、西歐三足鼎立的資本主義世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局；90年代以來(lái)，新經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和全球化成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的兩大主流，世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系更加緊密。南北經(jīng)濟(jì)差距拉大。

③科技文化：全球互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展。

轉(zhuǎn)型原因：科技革命推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。

相關(guān)主題：歐盟出現(xiàn)、世貿(mào)形成、反全球化、中國(guó)擴(kuò)大開放的背景等等。

【典型例題】

【例1】美國(guó)著名政治學(xué)家亨廷頓在《文明的沖突和世界秩序的重建》一文中認(rèn)為：人類歷史的大多數(shù)時(shí)候都是文明的歷史而不是國(guó)家的歷史，他把人類文明的交流劃分為三個(gè)時(shí)期：1500年以前稱之為遭遇時(shí)期，1500年—19世紀(jì)末稱之為沖擊時(shí)期，而19世紀(jì)末到20世紀(jì)則是相互作用時(shí)期。

請(qǐng)回答：

（1）概括指出導(dǎo)致1500年以前“文明遭遇”的主要?dú)v史事件。它出現(xiàn)的主要原因是什么？對(duì)人類文明的交流有何重要影響？

（2）“1500年—19世紀(jì)末”，西方工業(yè)文明對(duì)東方農(nóng)業(yè)文明形成巨大沖擊并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，試從經(jīng)濟(jì)、政治和思想上概括其主要表現(xiàn)。

（3）20世紀(jì)二三十年代，以美國(guó)為代表的資本主義文明和以蘇聯(lián)為代表的社會(huì)主義文明在經(jīng)濟(jì)上是如何“相互作用”的？從中你有何啟示？

答案要點(diǎn)：

（1）主要?dú)v史事件：新航路的開辟。原因：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文藝復(fù)興和指南針；西班牙、葡萄牙王室支持。影響：世界聯(lián)成一片，世界市場(chǎng)初具雛形。

（2）表現(xiàn)：①經(jīng)濟(jì)：進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪和商品輸出，沖擊了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使亞非拉地區(qū)卷入世界市場(chǎng)，促進(jìn)近代工業(yè)的興起。②政治：發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞亞非拉國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，使亞非拉地區(qū)淪為殖民地半殖民地，掀起一系列救亡運(yùn)動(dòng)。③思想：西方民主思想在亞非拉地區(qū)傳播，沖擊了傳統(tǒng)思想觀念，掀起思想解放潮流。

（3）1921年蘇俄實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，借鑒資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，利用市場(chǎng)和商品貸幣關(guān)系擴(kuò)大生產(chǎn)。1933年羅斯福實(shí)施新政，借鑒蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)。啟示：不同文明應(yīng)該相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。

【例2】19世紀(jì)與20世紀(jì)之交，人類社會(huì)處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期。這一轉(zhuǎn)型給人類社會(huì)帶來(lái)了激烈的震蕩。

請(qǐng)回答：

（1）試從全球化、現(xiàn)代化兩個(gè)角度，分析“19世紀(jì)與20世紀(jì)之交，人類社會(huì)處于一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期”的原因。

（2）若從經(jīng)濟(jì)、政治（軍事）兩個(gè)方面論證“20世紀(jì)上半期人類社會(huì)激烈震蕩”這一狀況，引用哪些例證比較恰當(dāng)？為了解決這兩方面的問(wèn)題，化解矛盾，20世紀(jì)40年代國(guó)際社會(huì)采取了哪些卓有成效的行動(dòng)？各產(chǎn)生了什么影響？

答案要點(diǎn)：

（1）全球化角度：資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系最終形成?，F(xiàn)代化角度：第二次工業(yè)革命完成，現(xiàn)代物理學(xué)誕生；1917年十月革命勝利后，俄國(guó)建立蘇維埃政權(quán)，隨后走上社會(huì)主義道路，開辟了一種新的現(xiàn)代政治模式。

（2）例證：經(jīng)濟(jì)：1929年到1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)；政治：兩次世界大戰(zhàn)（1914年爆發(fā)的第一次世界大戰(zhàn)和1939年爆發(fā)的第二次世界大戰(zhàn)）。

（3）行動(dòng)及影響：建立布雷頓森林體系，形成國(guó)際貨幣金融體系，在較長(zhǎng)一段時(shí)間里維持了國(guó)際貨幣的穩(wěn)定，促進(jìn)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；建立關(guān)貿(mào)總協(xié)定，形成國(guó)際貿(mào)易體系，推動(dòng)各國(guó)開放市場(chǎng)，促進(jìn)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展；建立聯(lián)合國(guó)，形成國(guó)際政治體系（合作機(jī)制），促進(jìn)了世界和平發(fā)展。

【創(chuàng)新訓(xùn)練】

一、選擇題

1. 新的力量和新的學(xué)說(shuō)已經(jīng)興起，向19世紀(jì)正統(tǒng)的自由主義挑戰(zhàn)。烏托邦式的以及其他的社會(huì)主義者已經(jīng)發(fā)射了若干小排炮，現(xiàn)在輪到大炮開火了?！薄按笈凇笔?/p>

A. 啟蒙思想 B. 生物進(jìn)化論

C. 空想社會(huì)主義 D. 科學(xué)社會(huì)主義

2. 有學(xué)者認(rèn)為：“19世紀(jì)70年代的新歐洲……可以看作是唯物辯證法所指的歷史上階級(jí)斗爭(zhēng)的新階段?！痹撚^點(diǎn)依據(jù)的史實(shí)是

A. 第一次工業(yè)革命 B. 俄國(guó)十月革命

C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表 D. 巴黎公社革命

二、非選擇題

3. 材料一：1500年前后，西歐發(fā)生了一系列事件，這些事件為一種新的文明開辟了道路，這就是現(xiàn)代化的準(zhǔn)備階段。

——錢乘旦《世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》

（1）1500年前后，西歐發(fā)生的哪些事件為“一種新的文明開辟了道路”？

材料二：當(dāng)轉(zhuǎn)型的準(zhǔn)備工作完成后，現(xiàn)代化的第一步是在政治領(lǐng)域首先邁出的，這就標(biāo)志著現(xiàn)代化的開始?！粋€(gè)人的絕對(duì)權(quán)力阻礙了國(guó)家的發(fā)展，不限制這種權(quán)力，國(guó)家便無(wú)法進(jìn)步?？朔Ｖ仆鯔?quán)于是成了繼續(xù)前進(jìn)的條件，在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)先克服專制王權(quán)，誰(shuí)就先邁出現(xiàn)代化的第一步。

——錢乘旦《世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)是怎樣“克服專制王權(quán)”的？用史實(shí)說(shuō)明“克服專制王權(quán)”是如何促進(jìn)英國(guó)“繼續(xù)前進(jìn)”的？

材料三：第二次世界大戰(zhàn)是一道奇妙的分水嶺：對(duì)西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，它似乎意味著現(xiàn)代化的結(jié)束……西方現(xiàn)代化經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，其優(yōu)勢(shì)與弊端都已經(jīng)十分清楚。二戰(zhàn)后人們企圖修補(bǔ)這個(gè)社會(huì)，修補(bǔ)在兩個(gè)方向上進(jìn)行，一是修補(bǔ)資本主義，二是修正民族國(guó)家。修正的方向是企圖“超越”民族國(guó)家，但并不是消滅民族國(guó)家，而是在民族國(guó)家之上和之下的層面上對(duì)它進(jìn)行“越位”，從而對(duì)它的主心骨——國(guó)家主權(quán)實(shí)行分解。

——錢乘旦《不平衡發(fā)展：20世紀(jì)歷史與現(xiàn)代化》

（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出二戰(zhàn)后資本主義國(guó)家是如何對(duì)自身進(jìn)行“修補(bǔ)”的？二戰(zhàn)后，“修正民族國(guó)家”在西歐有何具體體現(xiàn)？endprint

【參考答案】

一、選擇題

1. D解析：題干中的“19世紀(jì)正統(tǒng)的自由主義”指的是資本主義制度，“烏托邦式的以及其他的社會(huì)主義者已經(jīng)發(fā)射了若干小排炮”指的是除科學(xué)社會(huì)主義外的其它社會(huì)主義思潮，如空想社會(huì)主義，C項(xiàng)排除，啟蒙思想是資產(chǎn)階級(jí)學(xué)說(shuō)，排除A項(xiàng)；生物進(jìn)化論是自然科學(xué)方面，與題干不符，排除B項(xiàng)。因此D項(xiàng)正確。

2. D 解析：本題解題時(shí)緊扣題干關(guān)鍵詞“19世紀(jì)70年代”、“階級(jí)斗爭(zhēng)”、“新階段”可知符合史實(shí)的是巴黎公社革命，這次革命是發(fā)生在1871年，同時(shí)這一時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)矛頭指向了資本主義制度本身。

二、非選擇題

3. 解析：從時(shí)間角度來(lái)看，本題考查內(nèi)容時(shí)間跨度大，涉及1500前后和二戰(zhàn)前后兩個(gè)重要社會(huì)轉(zhuǎn)型期的相關(guān)知識(shí)。從現(xiàn)代化角度來(lái)看，涉及現(xiàn)代化的準(zhǔn)備階段（材料一）、現(xiàn)代化的開始（材料二）和現(xiàn)代化的結(jié)束（材料三）三個(gè)階段的重大歷史事件。本題解題的關(guān)鍵在于以現(xiàn)代化為切入點(diǎn)，列舉上述三個(gè)階段體現(xiàn)現(xiàn)代化的重大歷史事件，主要考查現(xiàn)代化的概念和相應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型期現(xiàn)代化在政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面的表現(xiàn)，較好地考查了學(xué)生知識(shí)遷移能力，難度不大。（1）問(wèn)以1500年前后為時(shí)間坐標(biāo)，體現(xiàn)該時(shí)期現(xiàn)代化的重大歷史事件，即新航路的開辟、宗教改革、文藝復(fù)興。（2）問(wèn)考查在現(xiàn)代化的開始階段，在政治領(lǐng)域體現(xiàn)現(xiàn)代化的重大事件，即英國(guó)1689年頒布《權(quán)利法案》，確立了君主立憲制的資本主義政體。（3）問(wèn)從二戰(zhàn)后這一分水嶺切入，考查西方國(guó)家面對(duì)現(xiàn)代化的弊端，如何修補(bǔ)這個(gè)社會(huì)，即修補(bǔ)資本主義和修正民族國(guó)家。該問(wèn)現(xiàn)實(shí)感較強(qiáng)，彰顯了高考關(guān)注現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。

答案：

（1）新航路的開辟（或地理大發(fā)現(xiàn)）、文藝復(fù)興、宗教改革。

（2）1689年，英國(guó)議會(huì)通過(guò)《權(quán)利法案》，限制英王的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)，確立了君主立憲制的資本主義政治制度。說(shuō)明：英國(guó)資本主義制度的確立和發(fā)展，為工業(yè)革命首先在英國(guó)開始提供了前提。

（3）奉行國(guó)家干預(yù)的經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控；縮小貧富差距，建立“福利國(guó)家”。體現(xiàn)：建立歐洲共同體。

【備考策略】

對(duì)于本專題，考生在復(fù)習(xí)時(shí)可以按時(shí)間順序，將具有轉(zhuǎn)型意義的歷史事件羅列出來(lái)，同時(shí)注意把握社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的總體特征和分析社會(huì)轉(zhuǎn)型的前因后果，這不僅讓學(xué)生有效應(yīng)對(duì)高考的社會(huì)轉(zhuǎn)型題，還能映射現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以歷史觀照社會(huì)，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，這樣的方法論讓學(xué)生終生受益。

其一，關(guān)注具有轉(zhuǎn)型意義的歷史事件。具有轉(zhuǎn)型意義的歷史事件常常是歷史的分水嶺，在其前后，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面都經(jīng)歷著劇烈變化，因而成為人們管窺歷史的最好視角。如廣東卷：2010年第38題第3問(wèn)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的考查，2011年第39題第3問(wèn)對(duì)改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)改革的考查。

其二，把握社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的總體特征。以廣東試題為例，突出了通過(guò)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的歷史事物或現(xiàn)象來(lái)考查社會(huì)轉(zhuǎn)型期的階段特征，其特點(diǎn)是：較少直接考查學(xué)生的記憶能力；將歷史事物或事件置于歷史的長(zhǎng)時(shí)段中，要求考生理解社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代特征，注重考查學(xué)生對(duì)歷史的整體感知；與新課程改革要求學(xué)生建立起自身的課程體系的目標(biāo)一致。如2010年考查建國(guó)初期外交、啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)政體變遷；2011年考查中國(guó)古代主流思想和清末經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)變；2012年考查中央集權(quán)的加強(qiáng)、馬克思主義中國(guó)化、中國(guó)由新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡、歐美經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化全面展開、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)模式的探索、經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)；2014年38題第2問(wèn)考查中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

其三，深入分析社會(huì)轉(zhuǎn)型的前因后果。該類試題以主觀題為主，主要考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。如2010年廣東卷第38題第2問(wèn)考查中國(guó)留學(xué)生主要目的地變化的原因以及1978年后“農(nóng)民工群體”壯大的原因等；2011年廣東卷第39題第1問(wèn)考查20世紀(jì)30年代計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思潮在中國(guó)興起的原因，第2問(wèn)分析20世紀(jì)50年代中國(guó)選擇計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的原因；2012年廣東卷第38題考查社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期日常生活發(fā)生變化的原因；第39題第2問(wèn)考查19世紀(jì)中葉以后，中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的內(nèi)容變化原因，第3問(wèn)分析“民主”概念變化的原因；2014年第39題第1問(wèn)考查地理大發(fā)現(xiàn)的影響。

（作者單位：興寧市第一中學(xué)）

責(zé)任編校 李平安endprint