用閱山文化引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展

黃錦城

依山郡小學(xué)座落在深圳龍崗中心城。老師、同學(xué)們推開(kāi)窗戶(hù)都能看到一座山，這座山有一個(gè)不起眼的名字叫“大窩嶺”，山下有一個(gè)樓盤(pán)叫招商依山郡，我們的校園就在美麗的依山郡花園內(nèi)。

依山郡的“山”不只是眼前的一座山，更是我們師生心目中的每一座山。因此，我們認(rèn)真解讀了山文化并深切感到學(xué)校管理過(guò)程中山文化的滲透價(jià)值。

一、閱山之形象：高而大

學(xué)校在制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃時(shí)就以“高而大”作為指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為：制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃一定要站在時(shí)代的制高點(diǎn)，以新時(shí)期的戰(zhàn)略眼光來(lái)規(guī)劃學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。至今，學(xué)校已制定了兩個(gè)五年規(guī)劃（《2009-2014年依山郡小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》《2014-2019年依山郡小學(xué)發(fā)展規(guī)劃》）。同時(shí)，規(guī)劃的制定要從大處著眼，把握好發(fā)展的機(jī)遇，發(fā)展的宏觀策略，以及循序漸進(jìn)的發(fā)展步履。這一“高”一“大”的理念就是緣于“山之形”。在執(zhí)行規(guī)劃的過(guò)程中，我們也會(huì)站在時(shí)代的制高點(diǎn)來(lái)審視學(xué)校工作運(yùn)行的軌跡。

在學(xué)校以教書(shū)育人為龍頭的多項(xiàng)工作落實(shí)過(guò)程中，我們采用了以小促大的措施。換言之，即以精細(xì)管理從小處抓準(zhǔn)抓實(shí)，來(lái)促大目標(biāo)的達(dá)成。抓小是過(guò)程，促大是目標(biāo)。這樣的操作，能有效地促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作和諧發(fā)展，齊頭并進(jìn)。

二、閱山之色彩：綠且紅

我們提出的要求是：從管理的層面說(shuō)，求一個(gè)“活”字，讓我們的依山郡小學(xué)呈現(xiàn)一個(gè)生機(jī)勃勃的局面，一個(gè)力求上進(jìn)的整體；從教學(xué)的層面說(shuō)，所有學(xué)科呈現(xiàn)綠色課堂，教學(xué)過(guò)程營(yíng)造了活力四射的氛圍；從育人為先的層面說(shuō)，我們把生命教育、賞識(shí)教育、激勵(lì)教育、環(huán)保教育的理念綜合起來(lái)，付諸于德育工作之中，促進(jìn)學(xué)校育人機(jī)制的形成。

萬(wàn)山紅遍，層林盡染。紅也是山最美的色彩，春為花紅，秋為葉紅。紅也是勝利之色，象征著我們學(xué)校辦學(xué)五年的成功，象征著秉承山文化辦學(xué)所取得的成果。學(xué)校在山文化的引領(lǐng)下，營(yíng)造出令人陶醉具有香味四溢、趣味盎然、情味綿綿的“三味校園”來(lái)：

學(xué)校每層樓都被精心地粉刷著色彩：一樓“山之詩(shī)”，以代表欣欣向榮、生命萌動(dòng)的春天草綠色為主色調(diào)。每首膾炙人口山的古詩(shī)隨處可見(jiàn)；架空層九條柱子鑲鉗著“高山流水”、“仁者樂(lè)山”、“華山論劍”等帶“山”成語(yǔ)的典故。二樓“山之名”，以給人清涼感覺(jué)的夏天淺藍(lán)為主色調(diào)。國(guó)內(nèi)、省內(nèi)、市里、區(qū)里具有代表性的名山，你隨處可尋。三樓“山之藝”，以給人秋收希望的淡黃色為主色調(diào)，與山有關(guān)的名歌、名畫(huà)展現(xiàn)無(wú)遺。典雅、質(zhì)樸的“藝山園”墻壁上，刻畫(huà)著十幾種“山”字的不同書(shū)法體。四樓“山之史”，以給人成熟穩(wěn)重的冬季深藍(lán)色為主色調(diào)，展現(xiàn)著世界名山的歷史、地理、人文科學(xué)。

三、品山之韻律：雅又靜

學(xué)校依據(jù)山韻之雅，提出了以“雅”標(biāo)志校園的和諧理念。于是在教師節(jié)，就有了生敬師之雅：孩子們自制節(jié)日賀卡精美而充滿(mǎn)童稚，卻深深地表達(dá)著對(duì)老師崇高的敬意；教師之間，藍(lán)青結(jié)對(duì)，互幫互助，各學(xué)科教研組，各年級(jí)備課組，更是關(guān)系融洽，不僅業(yè)務(wù)能力大有長(zhǎng)進(jìn)，而且工作心情十分舒暢；干群之間形如朋友，誰(shuí)有困難大家?guī)停患倚Ｖg家長(zhǎng)支持學(xué)校的工作，學(xué)校理解家長(zhǎng)的繁忙。但在為把孩子教育成優(yōu)秀現(xiàn)代小公民上，家校雙方勁往一處使，汗往一處流，這也是一種十分和諧的局面。

山韻之靜落實(shí)到學(xué)校的工作中體現(xiàn)在兩大方面：第一，決策層始終保持冷靜的頭腦，依法依章踏實(shí)辦學(xué)，不浮躁、不虛華。建校五年來(lái)，無(wú)論大事小事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子總是能正確對(duì)待，冷靜處理。第二，師與生都能潛心靜意地學(xué)習(xí)。學(xué)校給每位教師訂閱了專(zhuān)業(yè)雜志發(fā)放到人，讓他們方便隨時(shí)閱讀。學(xué)校還設(shè)定教師閱覽室，供老師隨時(shí)自由取閱。

四、品山之精神：遠(yuǎn)并穩(wěn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層所做的任何一項(xiàng)決策，都從發(fā)展龍崗和諧教育，培養(yǎng)四有新人的層面作思考。五年來(lái)，我校發(fā)展群策群力，六十多位教職工手拉著手，肩并著肩，在尋求依山郡小學(xué)發(fā)展的道路上邁出了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)而有效的步履，才營(yíng)造了我們學(xué)校今日的輝煌。

然而，山的精神還是質(zhì)樸的，沉穩(wěn)的。這個(gè)“穩(wěn)”字，更是我們辦學(xué)歷程中時(shí)時(shí)關(guān)注的主旨之一。學(xué)校求發(fā)展，我們力求步伐沉穩(wěn)，去粉飾去鉛華，一步一個(gè)腳?。粚W(xué)校創(chuàng)品牌，我們力求實(shí)事求是，不張揚(yáng)不虛妄，摸索著行事；學(xué)校求優(yōu)質(zhì)，也是求平安，用“穩(wěn)”字鞭策每個(gè)人，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。

責(zé)任編輯 鄒韻文endprint