做好孩子的心理輔導(dǎo)師

鄧睿文

我國(guó)學(xué)生總量龐大，教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)稀缺，家庭與社會(huì)把教育視為改變命運(yùn)的重要途徑。我們應(yīng)該如何成為孩子的心理輔導(dǎo)師呢？

一、了解孩子的心理特征

孩子的世界，與成人截然不同，首先，要了解孩子的心理特征。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，必須考慮孩子的心理發(fā)展特征，包括同齡孩子的共同特征，自己孩子的獨(dú)立個(gè)性，以及特殊生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其的影響。家長(zhǎng)只有在此基礎(chǔ)上提出教育需要和措施，才可能取得成功。這是成功的家庭心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的主體，他們有著獨(dú)立的人格，有著他自己渴望的要求、興趣和愛好，成人應(yīng)尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，多從孩子的角度去考慮問題，要允許孩子失敗，多給予孩子心靈的支持與愛護(hù)，注意孩子的過去和現(xiàn)在的行為變化，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的意愿，發(fā)揮他們的潛能，讓他們的積極主動(dòng)的狀態(tài)參與活動(dòng)，從而達(dá)到促使他們?cè)谠兴缴系玫桨l(fā)展的目的。

二、使用科學(xué)的教育方法

蛹未必一定會(huì)變成蝴蝶，而蝴蝶卻一定由蛹變成的。當(dāng)蝴蝶還是蛹的形狀中的時(shí)候，我們要求蛹長(zhǎng)出美麗的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那樣翩翩起舞，這樣要求不過分嗎？不滑稽嗎？孩子的發(fā)展是有一定的規(guī)律可循的，各個(gè)發(fā)展階段的孩子都有著他們特有的年齡特點(diǎn)，這就要求我們選擇和使用科學(xué)的教育方法。

教育孩子更是一門藝術(shù)，古語常說，有怎樣的家長(zhǎng)，就會(huì)教育出怎樣的孩子。家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子進(jìn)行“榜樣教育”，要做到以身作則、自信、樂觀、愛家庭、愛學(xué)習(xí)，同時(shí)要講究教育孩子的方法，始終要以正面教育等恰當(dāng)?shù)慕逃侄蝸斫逃⒆樱缂?lì)性教育、賞識(shí)性教育，要善用放大鏡，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)并進(jìn)行表揚(yáng)，要少用負(fù)面的教育，如責(zé)罵、諷刺、懲罰等手段，要戴著近視鏡看孩子的缺點(diǎn)，要多包容和體諒，允許孩子犯錯(cuò)誤，努力幫助孩子改正錯(cuò)誤。從關(guān)心愛護(hù)尊重信任孩子的前提出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)和他們所面臨的心理矛盾，給以釋疑解惑，幫助孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)教育自己、指導(dǎo)自己，從而解除心理障礙，取得心理平衡。對(duì)待孩子的不良行為要循循善誘，以理服人，以情感人，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松而和諧的活動(dòng)環(huán)境和心理環(huán)境。

三、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

家長(zhǎng)要做孩子的心理輔導(dǎo)師，除了要端正觀念、認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)的重要性之外，自身的修養(yǎng)也十分重要。家長(zhǎng)良好的身體素質(zhì)是培養(yǎng)孩子健康體魄的重要條件；家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生直接的影響，也會(huì)帶來最佳的教育效果；家長(zhǎng)良好的文化科學(xué)素質(zhì)是提高家庭教育水平的前提；父母的思想道德素質(zhì)則關(guān)系到教育孩子怎樣做人的問題。

我國(guó)人口眾多，生存壓力很大，家長(zhǎng)們很容易將自己的緊張情緒轉(zhuǎn)移給孩子。有些家長(zhǎng)一生最強(qiáng)烈的理想和愿望就是將孩子養(yǎng)育成才，心里唯恐孩子不成才，唯恐孩子落人后。在筆者的520份有效“父母對(duì)孩子的期望調(diào)查表”中（見表1）中可以看出，超過半數(shù)的家長(zhǎng)表示，希望孩子按自己的意愿發(fā)展，在各方面都比別人強(qiáng)，孩子成才是家庭的最大希望。同時(shí)，調(diào)查中還顯示，“父母文化水平越高，自己成就越大，對(duì)孩子的要求越實(shí)際，教育也更理性；而父母文化水平越低，家長(zhǎng)自身缺失越嚴(yán)重，對(duì)子女的要求、希望越高。他們把自己一生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)寄到子女身上，希望子女去實(shí)現(xiàn)它，成就它。千萬不要將自我實(shí)現(xiàn)的需要，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活負(fù)載著父母的夢(mèng)想，甚至是一個(gè)家族的夢(mèng)想，不然，這份愛就轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N負(fù)擔(dān)，讓孩子的心理倍感沉重。

因此，父母加強(qiáng)自身的修養(yǎng)非常重要。家長(zhǎng)要善于管理自己的不良情緒，做自己情緒的主人，時(shí)刻用積極的情感感染孩子，真正做到愛孩子，會(huì)用正確的方法愛孩子，讓孩子的心靈始終充滿陽光和快樂。

四、營(yíng)造健康的家庭心理環(huán)境。

家庭教育在心理健康教育中占有重要的地位，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，也是最好的教師，家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法對(duì)學(xué)生心理健康教育有直接而重大的影響。目前，我國(guó)許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過于寵愛和溺愛，對(duì)孩子的期望值過高，在家庭教育中普遍存在忽視心理健康教育的傾向，家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法已嚴(yán)重影響對(duì)學(xué)生的心理健康教育。改善家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，已成為迫切需要。

責(zé)任編輯 邱 麗endprint

我國(guó)學(xué)生總量龐大，教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)稀缺，家庭與社會(huì)把教育視為改變命運(yùn)的重要途徑。我們應(yīng)該如何成為孩子的心理輔導(dǎo)師呢？

一、了解孩子的心理特征

孩子的世界，與成人截然不同，首先，要了解孩子的心理特征。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，必須考慮孩子的心理發(fā)展特征，包括同齡孩子的共同特征，自己孩子的獨(dú)立個(gè)性，以及特殊生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其的影響。家長(zhǎng)只有在此基礎(chǔ)上提出教育需要和措施，才可能取得成功。這是成功的家庭心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的主體，他們有著獨(dú)立的人格，有著他自己渴望的要求、興趣和愛好，成人應(yīng)尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，多從孩子的角度去考慮問題，要允許孩子失敗，多給予孩子心靈的支持與愛護(hù)，注意孩子的過去和現(xiàn)在的行為變化，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的意愿，發(fā)揮他們的潛能，讓他們的積極主動(dòng)的狀態(tài)參與活動(dòng)，從而達(dá)到促使他們?cè)谠兴缴系玫桨l(fā)展的目的。

二、使用科學(xué)的教育方法

蛹未必一定會(huì)變成蝴蝶，而蝴蝶卻一定由蛹變成的。當(dāng)蝴蝶還是蛹的形狀中的時(shí)候，我們要求蛹長(zhǎng)出美麗的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那樣翩翩起舞，這樣要求不過分嗎？不滑稽嗎？孩子的發(fā)展是有一定的規(guī)律可循的，各個(gè)發(fā)展階段的孩子都有著他們特有的年齡特點(diǎn)，這就要求我們選擇和使用科學(xué)的教育方法。

教育孩子更是一門藝術(shù)，古語常說，有怎樣的家長(zhǎng)，就會(huì)教育出怎樣的孩子。家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子進(jìn)行“榜樣教育”，要做到以身作則、自信、樂觀、愛家庭、愛學(xué)習(xí)，同時(shí)要講究教育孩子的方法，始終要以正面教育等恰當(dāng)?shù)慕逃侄蝸斫逃⒆?，如激?lì)性教育、賞識(shí)性教育，要善用放大鏡，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)并進(jìn)行表揚(yáng)，要少用負(fù)面的教育，如責(zé)罵、諷刺、懲罰等手段，要戴著近視鏡看孩子的缺點(diǎn)，要多包容和體諒，允許孩子犯錯(cuò)誤，努力幫助孩子改正錯(cuò)誤。從關(guān)心愛護(hù)尊重信任孩子的前提出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)和他們所面臨的心理矛盾，給以釋疑解惑，幫助孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)教育自己、指導(dǎo)自己，從而解除心理障礙，取得心理平衡。對(duì)待孩子的不良行為要循循善誘，以理服人，以情感人，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松而和諧的活動(dòng)環(huán)境和心理環(huán)境。

三、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

家長(zhǎng)要做孩子的心理輔導(dǎo)師，除了要端正觀念、認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)的重要性之外，自身的修養(yǎng)也十分重要。家長(zhǎng)良好的身體素質(zhì)是培養(yǎng)孩子健康體魄的重要條件；家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生直接的影響，也會(huì)帶來最佳的教育效果；家長(zhǎng)良好的文化科學(xué)素質(zhì)是提高家庭教育水平的前提；父母的思想道德素質(zhì)則關(guān)系到教育孩子怎樣做人的問題。

我國(guó)人口眾多，生存壓力很大，家長(zhǎng)們很容易將自己的緊張情緒轉(zhuǎn)移給孩子。有些家長(zhǎng)一生最強(qiáng)烈的理想和愿望就是將孩子養(yǎng)育成才，心里唯恐孩子不成才，唯恐孩子落人后。在筆者的520份有效“父母對(duì)孩子的期望調(diào)查表”中（見表1）中可以看出，超過半數(shù)的家長(zhǎng)表示，希望孩子按自己的意愿發(fā)展，在各方面都比別人強(qiáng)，孩子成才是家庭的最大希望。同時(shí)，調(diào)查中還顯示，“父母文化水平越高，自己成就越大，對(duì)孩子的要求越實(shí)際，教育也更理性；而父母文化水平越低，家長(zhǎng)自身缺失越嚴(yán)重，對(duì)子女的要求、希望越高。他們把自己一生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)寄到子女身上，希望子女去實(shí)現(xiàn)它，成就它。千萬不要將自我實(shí)現(xiàn)的需要，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活負(fù)載著父母的夢(mèng)想，甚至是一個(gè)家族的夢(mèng)想，不然，這份愛就轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N負(fù)擔(dān)，讓孩子的心理倍感沉重。

因此，父母加強(qiáng)自身的修養(yǎng)非常重要。家長(zhǎng)要善于管理自己的不良情緒，做自己情緒的主人，時(shí)刻用積極的情感感染孩子，真正做到愛孩子，會(huì)用正確的方法愛孩子，讓孩子的心靈始終充滿陽光和快樂。

四、營(yíng)造健康的家庭心理環(huán)境。

家庭教育在心理健康教育中占有重要的地位，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，也是最好的教師，家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法對(duì)學(xué)生心理健康教育有直接而重大的影響。目前，我國(guó)許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過于寵愛和溺愛，對(duì)孩子的期望值過高，在家庭教育中普遍存在忽視心理健康教育的傾向，家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法已嚴(yán)重影響對(duì)學(xué)生的心理健康教育。改善家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，已成為迫切需要。

責(zé)任編輯 邱 麗endprint

我國(guó)學(xué)生總量龐大，教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)稀缺，家庭與社會(huì)把教育視為改變命運(yùn)的重要途徑。我們應(yīng)該如何成為孩子的心理輔導(dǎo)師呢？

一、了解孩子的心理特征

孩子的世界，與成人截然不同，首先，要了解孩子的心理特征。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，必須考慮孩子的心理發(fā)展特征，包括同齡孩子的共同特征，自己孩子的獨(dú)立個(gè)性，以及特殊生長(zhǎng)環(huán)境對(duì)其的影響。家長(zhǎng)只有在此基礎(chǔ)上提出教育需要和措施，才可能取得成功。這是成功的家庭心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的主體，他們有著獨(dú)立的人格，有著他自己渴望的要求、興趣和愛好，成人應(yīng)尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的發(fā)展規(guī)律，多從孩子的角度去考慮問題，要允許孩子失敗，多給予孩子心靈的支持與愛護(hù)，注意孩子的過去和現(xiàn)在的行為變化，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心，尊重他們的意愿，發(fā)揮他們的潛能，讓他們的積極主動(dòng)的狀態(tài)參與活動(dòng)，從而達(dá)到促使他們?cè)谠兴缴系玫桨l(fā)展的目的。

二、使用科學(xué)的教育方法

蛹未必一定會(huì)變成蝴蝶，而蝴蝶卻一定由蛹變成的。當(dāng)蝴蝶還是蛹的形狀中的時(shí)候，我們要求蛹長(zhǎng)出美麗的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那樣翩翩起舞，這樣要求不過分嗎？不滑稽嗎？孩子的發(fā)展是有一定的規(guī)律可循的，各個(gè)發(fā)展階段的孩子都有著他們特有的年齡特點(diǎn)，這就要求我們選擇和使用科學(xué)的教育方法。

教育孩子更是一門藝術(shù)，古語常說，有怎樣的家長(zhǎng)，就會(huì)教育出怎樣的孩子。家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子進(jìn)行“榜樣教育”，要做到以身作則、自信、樂觀、愛家庭、愛學(xué)習(xí)，同時(shí)要講究教育孩子的方法，始終要以正面教育等恰當(dāng)?shù)慕逃侄蝸斫逃⒆?，如激?lì)性教育、賞識(shí)性教育，要善用放大鏡，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)并進(jìn)行表揚(yáng)，要少用負(fù)面的教育，如責(zé)罵、諷刺、懲罰等手段，要戴著近視鏡看孩子的缺點(diǎn)，要多包容和體諒，允許孩子犯錯(cuò)誤，努力幫助孩子改正錯(cuò)誤。從關(guān)心愛護(hù)尊重信任孩子的前提出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)和他們所面臨的心理矛盾，給以釋疑解惑，幫助孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)教育自己、指導(dǎo)自己，從而解除心理障礙，取得心理平衡。對(duì)待孩子的不良行為要循循善誘，以理服人，以情感人，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松而和諧的活動(dòng)環(huán)境和心理環(huán)境。

三、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

家長(zhǎng)要做孩子的心理輔導(dǎo)師，除了要端正觀念、認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)的重要性之外，自身的修養(yǎng)也十分重要。家長(zhǎng)良好的身體素質(zhì)是培養(yǎng)孩子健康體魄的重要條件；家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生直接的影響，也會(huì)帶來最佳的教育效果；家長(zhǎng)良好的文化科學(xué)素質(zhì)是提高家庭教育水平的前提；父母的思想道德素質(zhì)則關(guān)系到教育孩子怎樣做人的問題。

我國(guó)人口眾多，生存壓力很大，家長(zhǎng)們很容易將自己的緊張情緒轉(zhuǎn)移給孩子。有些家長(zhǎng)一生最強(qiáng)烈的理想和愿望就是將孩子養(yǎng)育成才，心里唯恐孩子不成才，唯恐孩子落人后。在筆者的520份有效“父母對(duì)孩子的期望調(diào)查表”中（見表1）中可以看出，超過半數(shù)的家長(zhǎng)表示，希望孩子按自己的意愿發(fā)展，在各方面都比別人強(qiáng)，孩子成才是家庭的最大希望。同時(shí)，調(diào)查中還顯示，“父母文化水平越高，自己成就越大，對(duì)孩子的要求越實(shí)際，教育也更理性；而父母文化水平越低，家長(zhǎng)自身缺失越嚴(yán)重，對(duì)子女的要求、希望越高。他們把自己一生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)寄到子女身上，希望子女去實(shí)現(xiàn)它，成就它。千萬不要將自我實(shí)現(xiàn)的需要，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活負(fù)載著父母的夢(mèng)想，甚至是一個(gè)家族的夢(mèng)想，不然，這份愛就轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N負(fù)擔(dān)，讓孩子的心理倍感沉重。

因此，父母加強(qiáng)自身的修養(yǎng)非常重要。家長(zhǎng)要善于管理自己的不良情緒，做自己情緒的主人，時(shí)刻用積極的情感感染孩子，真正做到愛孩子，會(huì)用正確的方法愛孩子，讓孩子的心靈始終充滿陽光和快樂。

四、營(yíng)造健康的家庭心理環(huán)境。

家庭教育在心理健康教育中占有重要的地位，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，也是最好的教師，家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法對(duì)學(xué)生心理健康教育有直接而重大的影響。目前，我國(guó)許多家長(zhǎng)對(duì)孩子過于寵愛和溺愛，對(duì)孩子的期望值過高，在家庭教育中普遍存在忽視心理健康教育的傾向，家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法已嚴(yán)重影響對(duì)學(xué)生的心理健康教育。改善家長(zhǎng)的素質(zhì)及教育方式方法，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，已成為迫切需要。

責(zé)任編輯 邱 麗endprint