新時期數(shù)學有效教學的實施策略

鮑艷省

摘 要： 中學數(shù)學新課程標準的頒布與實施是中學數(shù)學教育教學的一次深遠變革，是新時期中學教育教學發(fā)展的需要；中學階段又是學生學習知識與形成能力的重要時期。因此，中學數(shù)學教學要努力提高教學實效，這是每位教師追求的目標。本文就新時期中學數(shù)學有效教學的實施策略闡述了看法和觀點，供廣大同仁參考。

關鍵詞： 中學數(shù)學 有效教學 實施策略

中學數(shù)學新課程標準的頒布與實施是中學數(shù)學教育教學的一次深遠變革，是新時期中學教育教學發(fā)展的需要；中學階段又是學生學習知識與形成能力的重要時期。因此，中學數(shù)學教學要努力提高教學實效，這是每一位中學數(shù)學教師追求的目標。下面我就新時期中學數(shù)學有效教學的實施策略談談看法和體會，供廣大同仁參考。

一、積極落實新課標理念，提高教學能力

新課標理念是指教師在新課程改革過程中和教學實踐中形成的，對教師課堂教學方式、教學能力和學生的有效認識。新課標教學理念反映新時期教師自身專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的要求，對課堂教學起決定性作用，是中學數(shù)學教學改革成功的關鍵。

1.積極轉變課堂教學角色。以往的課堂教學主要是以教師為中心，以課本為中心，強調通過課堂講解對學生進行數(shù)學知識教育。新課標要求在課堂教學中要及時更新教學理念和轉變角色，要求“以學生為本”，讓他們成為課堂的主人和教學的主體。課堂教學不僅僅是教師教和學生學的過程，更是師生互動、交流和提高的雙向活動過程。在數(shù)學課堂教學中，我們要堅持“以學生為中心”，積極培養(yǎng)學生的學習習慣，并著重培養(yǎng)他們的學習品質和學習能力。

2.尊重中學生的個性。新課標指出：數(shù)學要應適應時代發(fā)展的多樣化和學生全面發(fā)展的個性化。所以，中學數(shù)學教學要以有效提高中學生的數(shù)學素養(yǎng)為宗旨，調動他們學習數(shù)學的積極性，豐富課堂教學內容，使不同的學生學習不同的知識，尊重他們的個體差異。在課堂教學中，我們應該立足促進所有學生的個性發(fā)展，把他們終身學習必備的數(shù)學知識、學習方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學重點。

3.及時更新知識儲備。新課標的一個重要理論就是大力提倡教學的開放性，這也對我們提出了更高的要求。我們不僅應有堅實的專業(yè)知識、廣博的數(shù)學知識，還要積極涉獵其他學科知識，不斷更新知識結構。新課標要求我們要有綜合性的數(shù)學素養(yǎng)，也就是說我們除了具備豐厚扎實的數(shù)學知識外，還要具備較豐富的數(shù)學史知識，通過數(shù)學史的講解培養(yǎng)中學生的數(shù)學思維和數(shù)學品質；要結合課本內容滲透人文素養(yǎng)的教育，培養(yǎng)學生積極的人生觀和創(chuàng)新精神。

4.努力提高教學能力?，F(xiàn)在，培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新能力和實踐能力已經(jīng)成為新課改的重點。所以，我們應重新定位自己的課堂教學工作，以新課標教育理念指導我們的課堂教學活動，包括課堂教學的設計、組織、管理等能力，同時努力掌握一些新的教學技能，不斷提高課堂教學能力。

二、落實素質教育，提高中學生數(shù)學素養(yǎng)

1.加強課堂教學方式的探究，努力提高中學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學是一門很抽象的學科，因而提高中學生的數(shù)學素養(yǎng)，重點在實踐練習，特別是課堂教學的設計。我們要有意識地通過數(shù)學知識的探究，讓他們學會自主探究，并且要加強教學方式的探究，采用多種教學方法組織課堂教學。這樣能夠充分調動中學生的學習積極性，也使他們體驗到數(shù)學知識探究的樂趣，進而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

2.積極組織數(shù)學課外活動，激發(fā)中學生學習數(shù)學的興趣。我們通過組織中學生成立數(shù)學興趣小組，進行社會實踐，閱讀數(shù)學刊物，寫數(shù)學實踐心得；開展多媒體教學提高中學生計算機操作基本技能。通過多媒體教學，學生能夠獲得更直觀的感性認識。既能培養(yǎng)他們的數(shù)學知識運用能力，又有利于調動他們對數(shù)學學習的積極性。

3.聯(lián)系社會生活實際，拓展中學生視野。數(shù)學與社會、生活及人類的發(fā)展有著密切聯(lián)系，我們在教學中要注重聯(lián)系實際，幫助中學生拓展視野和學習思路，有效運用數(shù)學與其他學科的聯(lián)系分析和解決問題。

例如，“數(shù)學與生活”專題中以社會生活中的數(shù)學問題為線索，貫穿數(shù)學知識的應用。在課堂教學中，我們可聯(lián)系數(shù)學知識在社會生活中的有效應用，創(chuàng)設多種多樣的學習情境，引導中學生通過調查、探究、查詢等多種方式獲得數(shù)學知識，體會數(shù)學與社會生活的密切關系，理解日常生活中遇到的數(shù)學問題；在課堂教學中，我們還要結合課程內容，有效利用學校教學條件，組織中學生進行參觀、考察、觀看優(yōu)秀教學視頻、聽報告等綜合活動，使他們有機會接觸社會，有效運用數(shù)學知識解決社會生活中遇到的數(shù)學問題。

三、整合數(shù)學知識體系，做好知識銜接

新版中學數(shù)學教科書分成必修知識和若干選修知識，各知識之間存在著必然聯(lián)系。作為中學數(shù)學教師，我們要弄清楚不同模塊知識之間的內在關系，然后再把這些知識有效整合再一起。我們在強化主干知識的講解的同時，必須注意必修知識和選修知識的有效銜接，努力幫助中學生在學好必修知識的基礎上，建構科學有效的必修和選修相融合的知識體系。

四、加強針對性訓練，正確面對考試

新課標的頒布與實施是立足于中學數(shù)學長期教育行為，追求教育的高效性，但并不與考試互為矛盾。從近幾年我們各種考試數(shù)學試題的命題方針和策略來看，命題立足基礎知識、考查學生能力和體現(xiàn)新課標。因此，我們要關注新課標下的命題策略，加強針對性訓練，使學生正確面對考試，進而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

總之，新時期中學數(shù)學教學改革下的有效教學是一門藝術，充滿了機遇和挑戰(zhàn)，這就要求廣大中學數(shù)學教師充滿智慧，有效落實新課標精神，提高教學能力，與時俱進，開拓進取，使我們的中學數(shù)學教學更科學、高效。