淺談歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

趙宏欣

[摘 要]歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要課題，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生去探究問(wèn)題，獲取知識(shí)，提高能力，本文就歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]歷史教學(xué)；創(chuàng)新能力

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史教學(xué)的任務(wù)不應(yīng)僅停留在教會(huì)學(xué)生基本的歷史知識(shí)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的多種素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)展他們的能力，尤其是創(chuàng)新能力。培養(yǎng)符合時(shí)代要求、具備創(chuàng)新能力的人才，培養(yǎng)善于應(yīng)用新知識(shí)，觀察新事物，具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的學(xué)生，已成為歷史教學(xué)從理論到實(shí)踐亟待解決的問(wèn)題。這就對(duì)作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，本文就歷史教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。

一、提高歷史課教師自身修養(yǎng)

歷史課在對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中起著重要作用，而歷史課老師的言談舉止、儀表風(fēng)范等人格魅力，會(huì)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)、創(chuàng)新精神產(chǎn)生重要影響。因此，作為歷史課老師一定要在工作生活當(dāng)中做到為人師表，具有海納百川的胸襟，時(shí)時(shí)注意做學(xué)生的表率，用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。歷史課老師不但要有扎實(shí)的的專業(yè)理論知識(shí)，而且也要有豐富的社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，能夠熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，了解和掌握心理學(xué)知識(shí)，善于觀察新形勢(shì)下各種社會(huì)因素對(duì)學(xué)生身心的影響，只有這樣，才能更好的在教育教學(xué)中取得良好效果。

二、營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生創(chuàng)新能力的逐步形成是教師和學(xué)生和諧相處、積極互動(dòng)、共同努力的結(jié)果。營(yíng)造民主的教學(xué)氣氛是非常重要，在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。注重因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教學(xué)態(tài)度平易近人、和藹可親，這樣有利于增進(jìn)師生間的情感，建立教師與學(xué)生之間的和諧融洽關(guān)系。以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造積極向上、生動(dòng)活潑的教育環(huán)境，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)，這樣有益于學(xué)生全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新素質(zhì)的一個(gè)重要方面就是具有懷疑的精神和提出科學(xué)問(wèn)題的能力。教師應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)思維情景，教師可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解本節(jié)課內(nèi)容，然后在具體講解過(guò)程中，可以設(shè)置一些懸念和疑問(wèn)，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生參與討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生去思考分析問(wèn)題，激發(fā)

學(xué)生提出一些新見(jiàn)解和新想法，尋求多種解決問(wèn)題的方法和途徑，從而獲取新知識(shí)。在啟發(fā)和討論教學(xué)中，對(duì)學(xué)生提出的新見(jiàn)解和新想法，教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生有勇氣和信心，敢于打破常規(guī)去探根究底，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。此外，教師還要結(jié)合歷史課堂教學(xué)，提出與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生思考， 這樣不僅能夠讓學(xué)生用已有的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，加深他們對(duì)歷史知識(shí)的理解，還有利于不斷提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

四、提高課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)有法，但無(wú)定法，多媒體應(yīng)用于歷史課堂教學(xué)是提高提高課堂教學(xué)藝術(shù)重要方法，在歷史教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，是改進(jìn)教學(xué)手段的需要，更是現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展的需要。在多媒體技術(shù)應(yīng)用在歷史教學(xué)過(guò)程中，按照教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分利用多媒體課件教學(xué)的圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)、視聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)不同的方式講授歷史知識(shí)，有助于把枯燥乏味的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣。在多媒體課件展示中，教師也可以根據(jù)畫(huà)面來(lái)提出一些相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論、回答，激發(fā)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神。另外，教師還要充分運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性和技巧性，通過(guò)講述歷史典故，運(yùn)用恰當(dāng)、形象的比喻，把豐富的情感、準(zhǔn)確的措詞、生動(dòng)的語(yǔ)言、柔和的聲調(diào)、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作表情融為一體，使得抽象枯燥的歷史概念與知識(shí)變得有趣、易懂，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。

五、重視閱讀，擴(kuò)大學(xué)生視野

歷史教學(xué)涉及的內(nèi)容廣泛，在常規(guī)的教學(xué)中，主要以教材為依托，缺少對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的引導(dǎo)和培養(yǎng)。而閱讀可以活躍思維，擴(kuò)展學(xué)生視野，作為教師首先要重視課內(nèi)閱讀，歷史教材中有很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和歷史故事，教師要將教材中蘊(yùn)含的知識(shí)和哲理聲情并茂地傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生體會(huì)到歷史的博大精深。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡實(shí)際，推薦一些主題積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的經(jīng)典作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積累一些歷史知識(shí)和典故，摘抄一些名人名言，背誦一些名詩(shī)名篇，并正確理解和靈活應(yīng)用，拓展自己的知識(shí)面。引導(dǎo)學(xué)生之間閱讀交流，寫(xiě)心得體會(huì)，使學(xué)生以最簡(jiǎn)捷的方法獲得歷史知識(shí)，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間里既深入學(xué)習(xí)了課本知識(shí)， 又?jǐn)U大了視野空間，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

六、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

作為歷史課教師一定要根據(jù)課程的需要、教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的安排，對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題，有針對(duì)性的選擇切入點(diǎn)，有目的、有重點(diǎn)的讓學(xué)生從書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)引向社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展演講比賽、辯論賽、編課本劇、話劇、辦手抄報(bào)、歷史社刊等活動(dòng)， 開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生多實(shí)踐，用已有的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中享受到創(chuàng)新的樂(lè)趣。教師在具體講授課程中，根據(jù)講授的內(nèi)容，隨時(shí)可以提出話題，引起學(xué)生的興趣和對(duì)問(wèn)題的看法，讓學(xué)生來(lái)回答，以此訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的歷史課外活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和愉悅心情，有助于豐富和完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生的創(chuàng)新思維得到充分的展示，從而使學(xué)生的創(chuàng)新精神得到進(jìn)一步強(qiáng)化，并逐步形成一種良好的思維品質(zhì)。