淺談假期“七巧板”學(xué)習(xí)活動的方式方法

王煜

為了培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生度過充實愉快的假期。通過開展“七巧板”學(xué)習(xí)活動，通過對教師的培訓(xùn)，各學(xué)科教師集體備課為學(xué)生設(shè)計假期學(xué)習(xí)方案，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)方案經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程，充分體驗學(xué)習(xí)的快樂，成為學(xué)習(xí)的主人。

備課設(shè)計學(xué)案自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)互動交流21世紀屬于善于學(xué)習(xí)的民族，屬于那些善于學(xué)習(xí)的人。要學(xué)會生存首先要學(xué)會學(xué)習(xí)，對學(xué)校來講，重要的不是學(xué)生學(xué)什么，而是怎樣學(xué)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)本身更重要。對學(xué)生來講，重要的不是已經(jīng)學(xué)到了多少知識，而是是否學(xué)會了自覺、主動地學(xué)習(xí)，是否有了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和觀念，是否有了隨時獲取信息、處理信息的能力，這些是21世紀對人的素質(zhì)的基本要求。面臨新形勢下新的挑戰(zhàn)，這些年來，我們從著眼于學(xué)校長遠發(fā)展的大局出發(fā)，致力于為學(xué)生一生奠基，為學(xué)生終身發(fā)展，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的探索與革新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、增強合作學(xué)習(xí)、同伴互助意識，從而適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。讓每一個孩子有效利用假期時間，使他們在休息、娛樂之余能夠自覺主動地獲取知識，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子們的假期既愉快又充實。

一、“七巧板”活動流程圖

二、各板塊具體內(nèi)容

1.校本教研培訓(xùn)——“前提”

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生假期的自主合作學(xué)習(xí)，也為了學(xué)校長遠工作的發(fā)展，學(xué)校決定組織全體教師進行假期校本教研和培訓(xùn)工作。制定切實可行的校本教研培訓(xùn)方案和相關(guān)考核辦法，針對教師導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計以及作業(yè)的布置等方面做專題培訓(xùn)和指導(dǎo)，對假期登校日做具體要求和安排，為即將開展的活動做好一切前期準備工作和部屬。

2.教師集體備課——“基礎(chǔ)”

在學(xué)校集中培訓(xùn)指導(dǎo)的前提下，各備課組認真研討假期指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方案，認真進行集體備課。由備課組長負責(zé)，各備課組教師共同商討、研究、制定具體本備課組假期指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)方案和措施，確定假期學(xué)習(xí)進度，導(dǎo)學(xué)案課時分配，學(xué)習(xí)的重難點。共同研究本學(xué)科課程標準，集思廣益，重點設(shè)計好每周一次的導(dǎo)學(xué)案。

3.設(shè)計學(xué)案作業(yè)——“關(guān)鍵”

在集體備課前提下，各學(xué)科教師要認真研究課程標準，針對本人所教班級具體情況，從學(xué)生角度出發(fā)，借助各種參考書籍進行個人備課，用心準備學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作為目標，要真正具有可操作性，要重點研究問題鏈的設(shè)計，要為學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)提供保障。在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上，精心命制作業(yè)，精選習(xí)題，把握梯度。教師的用心程度是最重要的，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和“4+3”作業(yè)的命制水平，是假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障，是整個學(xué)習(xí)活動成敗的關(guān)鍵。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)——“重點”

教師的導(dǎo)學(xué)案再用心，作業(yè)再精選，關(guān)鍵還在于學(xué)生的主動與自覺。因此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是整個學(xué)習(xí)活動的重中之中。每位學(xué)生要根據(jù)各學(xué)科教師在登校指導(dǎo)日下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案在每周登校日后進行自主學(xué)習(xí)，力求獨立解決導(dǎo)學(xué)案上相關(guān)問題，并獨立完成基礎(chǔ)性作業(yè)。對于導(dǎo)學(xué)案上提出的未能解決的問題以及自學(xué)中遇到的疑難困惑做好記錄，尋求下一步合作探究解決。班主任做好與家長的溝通、聯(lián)系工作，注意掌控學(xué)生自學(xué)情況。

5.小組合作學(xué)習(xí)——“難點”

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，各班成立合作學(xué)習(xí)小組，在指定時間、指定地點進行假期小組合作學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)是實施過程中最不容易操作和掌控的，也是最容易出現(xiàn)問題的，但也是整個學(xué)習(xí)過程最核心和必要的。因此，面對這個難點問題，努力做好以下幾方面工作：

（1）合理搭配，形成小組。各班級在班主任指導(dǎo)下，將班級所有成員按學(xué)習(xí)成績高低，盡量本著家庭住址就近原則合理搭配組成合作學(xué)習(xí)小組。每個學(xué)習(xí)小組5～8人左右，每組確定一名負責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任合作學(xué)習(xí)小組組長。

（2）制定計劃，嚴格實施。各班級要要在學(xué)校統(tǒng)一安排下，針對本班實際情況，創(chuàng)造性地制定本班級“假期合作學(xué)習(xí)小組活動方案”，各學(xué)習(xí)小組在班級活動方案的基礎(chǔ)上要制定本學(xué)習(xí)小組“假期小組活動計劃”。

（3）統(tǒng)一時間，指定地點。各班學(xué)習(xí)小組要在廣泛爭取家長的支持和幫助下，選擇最合適的小組活動地點。每次活動要在班主任掌控下，由各小組組長負責(zé)，認真安排好每一次小組活動，并認真做好紀錄。

（4）珍惜時間，達成目標。各學(xué)習(xí)小組要合理安排作息時間，組長要認真檢查組員獨立完成作業(yè)情況，每一次都做好詳細的檢查作業(yè)記錄。充分利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，重點研究教師下發(fā)導(dǎo)的學(xué)案中提出的問題，集思廣益，合作解決同學(xué)們在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

6.師生登?；印氨Ｕ稀?/p>

利用登校日時間，各學(xué)科教師深入各學(xué)習(xí)小組，走進學(xué)生，檢查學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，及時了解學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中存在的問題，及時解答學(xué)生的疑問，對重點問題進行解釋和強調(diào)，并對下一段學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)提供導(dǎo)學(xué)案、布置精選習(xí)題。

7.學(xué)習(xí)效果檢測——“反饋”

假期合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校統(tǒng)一時間對假期各班級自主合作學(xué)習(xí)情況進行考察驗收，了解和分析假期活動效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的工作提供方向。

“授人以魚，不如授人以漁。”我們力求通過師生的共同努力，認真落實以上七個環(huán)節(jié)，使學(xué)生“想學(xué)”“會學(xué)”，進而“學(xué)會”。真正踐行新課程所倡導(dǎo)的“自主，合作，探究”的新的學(xué)習(xí)方式，力求做到“一切為了每一個孩子的發(fā)展”。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動力，發(fā)揮學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生不斷地創(chuàng)造新的自我。愛因斯坦說過：“對真理的追求往往比對真理的占有更重要?！毙碌慕虒W(xué)理念也認為：“學(xué)習(xí)過程比結(jié)果更重要?！睕]有了老師強安硬套的羈絆，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生無論是在輕松自由的讀議空間、還是在合作探究的操作空間，都能相互吸收好的東西，接受好的意見，讓自己的合作意識、探究精神得到最大限度的萌發(fā)，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。endprint