中專院校英語教學的特點以及教學策略

包玉輝

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技的不斷進步，社會各行業(yè)對實用型技術人才的需求量越來越多，中專院校承擔著為社會輸送高素質(zhì)、實用型技術人才的重任。英語教學是中專院校的教學活動的重要組成部分，對學生的全面發(fā)展有十分重要的影響，中專院校的英語教學和高職院校的英語教學有一定的聯(lián)系，有自身獨特的特點，對中專院校英語教學的特點和教學策略進行了分析。

中專院校英語教學特點教學策略隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)得到了極大的提高，與此同時，中專院校的發(fā)展也越來越快，中專院校的招生數(shù)量逐年增加，目前，我國的中專院校英語教學目前和普通的高職院校極為相似，教學特色也和高職院校的英語教學相似，這就對中專學生的英語發(fā)展造成很大的影響，因此，要對中專院校英語教學特點進行分析，并制定合理教學策略，有效地提高中專院校英語教學質(zhì)量。

一、中專院校英語教學特點

在傳統(tǒng)的中專英語教學活動中，大多數(shù)是教師在課堂上講，學生在下面聽，這種教學方式十分枯燥，很難提起學生的英語學習興趣，這樣并不能有效地提高學生的英語水平。英語教學要求聽、說、讀、寫全面發(fā)展，但在中專英語教學中，主要以語法教學為主，忽略了日常交際用語的實踐教學，同時，中專院校的英語教學對聽力寫作要求不嚴格，這對學生的全面發(fā)展造成很大的影響。中專英語教學要以實用技能為主要內(nèi)容，以語言教學為理論指導，采用多種教學方式進行教學，中專院校的英語教學要以培養(yǎng)學生應用綜合應用能力為目的，確保學生在今后的工作中，能合理地運用英語進行口頭、書面交流。

二、中專院校英語教學現(xiàn)狀

1.教學方法落后

目前，中專院校的英語教學方式比較落后，大部分中專院校仍采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，即教師在課堂上講，學生在課堂聽，兩者缺乏有效的互動，學生只是聽教師講解，沒有主動參與到教學活動中，在英語學習過程中，學生過于依賴教師，這就導致學生的獨自思考能力得不到良好的培養(yǎng)，也很難激發(fā)學生的英語學習興趣。

2.學生英語基礎比較差

中專院校的學生主要來源于中考成績比較差的學生或者高中畢業(yè)后，沒有被高職院校錄取的學生，這部分學生的英語基礎不太好，加上中專院校的教學特點，導致學生的英語水平參差不齊，很多學生的英語水平比較差，在進入學校后，不愿學習英語。

3.教學課程設置單一

目前，在中專院校中，英語是一門基礎公共課，英語教材也是統(tǒng)一的，各個專業(yè)學習的英語知識大致相同，這就導致中專院校的英語教學只能滿足學生的基礎英語學習的要求，并不能滿足學生專業(yè)的要求，這就很難讓學生將學到的英語用在實際工作中。中專院校的英語課程設置，重視理論教學，忽略了實踐教學的重要性，這就對學生的全面發(fā)展造成很大的影響。

4.師資力量薄弱

師資力量對人才培養(yǎng)質(zhì)量有直接影響，中專院校培養(yǎng)人才的主要方向是技術型、實用型，因此，中專院校的英語教師部件要有很強的英語理論知識，還要有豐富的專業(yè)實踐水平，但在實際工作中，中專院校的英語教師專業(yè)實踐能力欠缺，這就對學生英語全面發(fā)展造成一定的影響，同時學生并不能將學到知識合理的運用在實際工作中，從而導致中專英語教學質(zhì)量得不到很大的提高。

三、提高中專英語教學的策略

1.改革教材內(nèi)容

中專院校在進行英語教學時，先要保證英語教材內(nèi)容符合社會對人才的需要，同時要將中專院校的特點體現(xiàn)出來。英語教材是英語教學活動的主要組成部分，對英語教學質(zhì)量及學生的學習狀況有很大的影響，中專院校在設置英語教材內(nèi)容時，要在基礎知識的基礎上，根據(jù)各專業(yè)的特點，增加專業(yè)知識，保證教材內(nèi)容和社會生產(chǎn)的實際情況緊密結合在一起，同時中專院校在設置英語教材時，要根據(jù)學生的實際情況，確定教材的難易程度，只有確保英語教材的合理性，才能保證英語教學質(zhì)量。

2.分層次教學

分層次教學是指教師在進行英語教學時，將學生設定為教學活動的主體，根據(jù)學生的不同類型，制定不同的教學方案和教學目標。分層教學的原則是因材施教、主體參與、分類指導，采用分層次教學能有效的發(fā)揮學生的主體地位，減輕學生的學習負擔，提高學生的學習興趣，讓學生積極主動的參與到學習中。

3.改革教學模式

英語教學質(zhì)量和教學模式有很大的關系，因此，教師要根據(jù)實際情況，樹立新的教學觀念，努力改革教學模式，全面培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，從而促進學生的全面發(fā)展。在教學活動中，教師必須以學生為主體，教師為輔，努力引導和激發(fā)學生的學習興趣，為了保證學生在工作中能合理地運用學到的英語知識，教師要制定合理的社會實踐內(nèi)容，讓學生在社會活動中進行鍛煉。隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的科學技術被應用在教學活動中，因此，在教學活動中，教師要積極的使用先進的技術，例如遠程教學、多媒體教學等，這樣能為學生營造一個良好的學習環(huán)境，有利于提高學生的學習興趣。

4.提高師資力量

只有具備高水平的師資力量，才能保證高質(zhì)量的教學水平，因此，中專院校要加強師資隊伍的培養(yǎng)力度，為英語教師創(chuàng)造更多的深造機會，同時要讓教師定期到實際的工作崗位積累實踐經(jīng)驗，確保教師具有豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，中專院校要根據(jù)發(fā)展需求，引進理論知識豐富、實踐能力強的英語教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍，從而為教學質(zhì)量提供保障。

四、總結

英語是中專院校的基礎課程，英語教學效果對學生的全面發(fā)展有很大的影響，因此，中專院校要根據(jù)自身的特點改革教材內(nèi)容，分層次教學，改革教學模式，提高師資力量，將理論教學和實踐教學結合起來，有效的促進學生的全面發(fā)展。

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