“米”字式法制教育模式的開發(fā)與實施

張為芳

對于一所地處火車站和汽車站附近的學(xué)校，特殊的地理位置對學(xué)校如何進(jìn)一步加強對未成年人的思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、提高守法的自覺性，提出了更高的要求。

“米”字式法制教育模式實踐活動為了規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)合格小公民，我校始終把青少年普法教育作為學(xué)校教育的基點，奉行“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育理念，緊緊圍繞“德在心，法伴行”的教育主題，嘗試從不同的角度開展系列教育活動，多年來形成了以學(xué)校課程和少年模擬法庭實踐活動為主軸，以多樣化陣地、系列化活動、愉快大課間和三結(jié)合教育為支架的“米”字式的教育模式，使“法”的概念以多元的形式根植于孩子們的思想中。

一、《我與法》學(xué)校課程規(guī)范化，遵循青少年法制教育規(guī)律

自2000年開始，學(xué)校開發(fā)并實施了《我與法》學(xué)校課程，經(jīng)過多年的嘗試、實踐、修訂，已經(jīng)形成了比較成熟的一至六年級共6冊的學(xué)校自編教材，內(nèi)容涉及了小學(xué)生常規(guī)教育、普法教育和預(yù)防犯罪教育，使學(xué)生隨著年齡的增長，在能感受、能觀察、能體驗的生活常例中學(xué)法、知法、懂法、守法、用法、護(hù)法，從小做一個合格的小公民?，F(xiàn)在全校開設(shè)《我與法》學(xué)校課程，每周一課時，分年段由開發(fā)和編纂教材的教師親自授課，備課、上課、作業(yè)、評價、教研等各項工作規(guī)范到位，得到了師生的歡迎和家長的好評。

二、“少年模擬法庭”實踐活動常規(guī)化，拉近學(xué)生與法律的距離

為了培養(yǎng)孩子們對于法律的認(rèn)知興趣，增強學(xué)生的法制觀念，學(xué)校一直把“少年模擬法庭”實踐活動作為法制教育的切入點和著力點，把法律知識和犯罪案例融入其中，激發(fā)了孩子們對“法”的興趣，拉近了學(xué)生與法律的距離?，F(xiàn)在學(xué)校、年級、班級三個層面定期開展“少年模擬法庭”主題教育實踐活動，使孩子們從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，真正成為學(xué)習(xí)的主體。在同學(xué)們廣泛參與“模擬法庭”實踐活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校不定期地組織學(xué)生旁聽青少年犯罪法庭現(xiàn)場審判過程，這些看得見、摸得著的場景和素材，使“法”的精神深深地滲透進(jìn)孩子們的心里，實實在在地影響了學(xué)生的生活態(tài)度。

三、“法在身邊”教育陣地多樣化，營造普法教育良好氛圍

一是學(xué)校在校門口二百米巷道內(nèi)建成“社區(qū)法制教育長廊”，將《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律條文，以及交通安全常識、消防安全知識、反邪教知識等以圖文并茂的形式制成大小、形狀不同的展板，讓廣大學(xué)生、家長在上下學(xué)的路上接受法律的熏陶和教育，既營造了良好的法制教育氛圍，又美化了校園周邊環(huán)境，實現(xiàn)了以學(xué)校小環(huán)境影響周邊大環(huán)境的目的。

二是將法制教育作為“德育10分鐘”主要內(nèi)容，提高德育實效性。每天下午2︰30～2︰40是我校的“德育10分鐘”教育時間，班主任對學(xué)生及時開展案例分析、規(guī)范教育、守法用法教育等，讀規(guī)范、講案例、辨是非，聽錄音、看視頻，形式多樣，異曲同工，學(xué)生受益非匪淺。

三是班級開辟“法制小園地”，張貼相關(guān)法制知識、警言、手抄報等，學(xué)校組織評比，要求主題突出，圖文并茂，以提高教育氛圍和學(xué)生興趣。

四是在校園廣播和校園網(wǎng)開辟法制教育專欄，定期進(jìn)行法制宣傳，入眼，入耳，入心，日積月累，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的滲透教育。

四、“愉快大課間”活動多元化，發(fā)揮特色文化育人效能

學(xué)校堅持“人人健康，健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立“終身體育，遵紀(jì)守法，促進(jìn)養(yǎng)成”的新課改理念，以“以美輔德、以美益智、健體審美”的校園文化育人特點來豐富學(xué)生的課余生活，最大程度地發(fā)揮學(xué)生和老師的主動性和創(chuàng)造性。自2000年以來“愉快大課間活動”逐步向多元化發(fā)展，成為學(xué)校校本必修課程之一?！坝淇齑笳n間活動”為25分鐘，早晨第二節(jié)課后進(jìn)行，活動內(nèi)容由五小（小皮筋、小沙包、小毽子、小游戲、小跳繩）自主開放式活動為鋪墊，在音樂聲中逐步過度到五個篇章（《文明禮儀篇》《道德規(guī)范篇》《傳統(tǒng)武術(shù)篇》《健體審美篇》、《隊列行進(jìn)篇》），在寓教于樂的主題操活動之中，促進(jìn)學(xué)生知、行、意、德的統(tǒng)一和諧。

五、“做守法小公民”課外活動系列化，貼近青少年法制教育的目標(biāo)

為了實現(xiàn)“法在心中，伴我成長”這樣一個教育目標(biāo)，為了使每次活動富有實效性和科學(xué)性，學(xué)校結(jié)合實際開展了系列化的普法教育實踐活動。

一是以傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日為依托開展相關(guān)的法制教育宣傳活動，既讓學(xué)生理解這些特殊日子的特殊含義，學(xué)到相關(guān)知識，增強學(xué)生自我保護(hù)意識，從小樹立公民的責(zé)任意識。

二是以“12·4”全國法制宣傳日為契機(jī)，開展以“德在心，法伴行”為主題的法制教育月系列活動。屆時全校參與法制教育專題報告會、學(xué)校主題隊會，班級模擬法庭展演等；同時開展法制教育宣傳圖片和案例的制作、收集和展覽活動，舉辦普法教育知識競賽、普法教育宣傳欄評比等等，以靈活多樣、富有成效的專題教育活動，增強學(xué)生法律意識和法制觀念，提高了法制教育的針對性和實效性。

六、“學(xué)校、家庭、社區(qū)”三結(jié)合教育一體化，拓寬法制教育渠道

身處新世紀(jì)的學(xué)生，他們涉足的社會舞臺更加廣闊，社會風(fēng)氣和各種思想，都對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。因而我們以學(xué)校為中心，將普法與社區(qū)、家庭構(gòu)成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，使法制教育發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，促進(jìn)齊抓共管的合力。一是把家長學(xué)校作為對學(xué)生家長進(jìn)行普法的重要課堂，通過對家長的普法教育，提高了家長的法律意識，同時也將家長培養(yǎng)成對子女進(jìn)行普法教育的老師，多開通一條普法的渠道。二是學(xué)校聘請轄區(qū)派出所的民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長，定期為廣大師生做法制宣傳教育講座，與校方一起研討預(yù)防青少年犯罪的方案；同時經(jīng)常與所在社區(qū)聯(lián)系，邀請校外法制輔導(dǎo)員，及時向校方反映學(xué)生在校外的不良苗頭，將青少年犯罪扼殺在萌芽狀態(tài)。

時代在變，學(xué)生在變，教育形勢在變，青少年法制教育更是充滿了挑戰(zhàn)，這就需要教育者不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷探索出更加適合于時代，適合于學(xué)生的教育模式，讓孩子們在學(xué)校的不懈努力中獲得終身難忘的教育，做一個明理、誠信、守法的合格小公民。endprint