高中“實驗化學(xué)”模塊的教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策

林春怡

摘 要：實驗是化學(xué)之眼，是學(xué)習化學(xué)的窗口。通過實驗，學(xué)生可以更直觀、清晰地認識化學(xué)。自從課程改革后，實驗在化學(xué)中的重要地位越來越突出，更是得到了廣大教育研究者的認可，而且在本次課程改革中，首次設(shè)置了一個嶄新的選修模塊——“實驗化學(xué)”，從中可以看出實驗在化學(xué)教學(xué)中的地位之重。但是“實驗化學(xué)”模塊的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀，本文在分析了高中“實驗化學(xué)”選修模塊的教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了一些對策。

關(guān)鍵詞：“實驗化學(xué)”模塊；現(xiàn)狀；對策

一、“實驗化學(xué)”模塊的教學(xué)現(xiàn)狀分析

化學(xué)是個特殊的學(xué)科，既不是像數(shù)學(xué)那種純理科性，又不是像語文那種純文科性?；瘜W(xué)中既有抽象的概念，又有復(fù)雜的實驗計算。那么對于這么特殊的學(xué)科，我們該如何學(xué)習呢？

那就要從化學(xué)的基礎(chǔ)——實驗著手了，我們都知道化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗就是通往學(xué)習好化學(xué)的階梯，通過化學(xué)實驗，學(xué)生可以化抽象為簡單，透過直觀的實驗操作，理解復(fù)雜的化學(xué)原理?；瘜W(xué)實驗不僅具有實驗本身的作用，化學(xué)實驗還有認識論、方法論和教學(xué)論的功能，是學(xué)習化學(xué)重要的方法和途徑。

《普通高中課程方案（實驗）》中提出要從應(yīng)試教育體系向素質(zhì)教育體系轉(zhuǎn)變，新課程標準中特意強調(diào)：“通過以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！北敬胃母镏惺状卧O(shè)置了一個單獨的選修模塊——“實驗化學(xué)”模塊，以供對化學(xué)實驗感興趣的同學(xué)學(xué)習、研究。

但是“實驗化學(xué)”模塊的實際教學(xué)情況并非理想，少人問津，多數(shù)學(xué)校根本就不開設(shè)該選修模塊，“實驗化學(xué)”模塊在實際教學(xué)中仍存在許多問題，需要解決。

二、“實驗化學(xué)”模塊的教學(xué)對策

1.按國家標準開齊選修課程，滿足學(xué)生選課需要

“實驗化學(xué)”選修模塊是為那些對化學(xué)或化學(xué)實驗感興趣學(xué)生準備的，雖然目前“實驗化學(xué)”模塊在高考中所占的分值不大，但是興趣是學(xué)習的最大動力，教育的最終目的不僅僅是為了高考取得好成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，所以只要學(xué)生有興趣，學(xué)校就應(yīng)該開設(shè)該選修模塊，滿足學(xué)生的需要。學(xué)校硬性的開設(shè)一些選修模塊，有的學(xué)生感興趣，有的學(xué)生卻根本沒興趣，這樣只能事倍功半，影響學(xué)生的學(xué)習，阻礙學(xué)生能力的發(fā)展，更違背了課程改革的初衷。

2.加強教師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教師團隊

“實驗化學(xué)”模塊的成功實施，很大程度上需要教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提升。

教師首先要清楚地認識“實驗化學(xué)”這一選修模塊，不能因為傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響而忽視“實驗化學(xué)”模塊的教學(xué)；其次“實驗化學(xué)”模塊中的許多內(nèi)容不同以往的教材，這就要求教師準確把握課程的“三維”目標，同時也要多參加培訓(xùn)學(xué)習，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的專業(yè)技能；最后要注意將“實驗化學(xué)”模塊與其他模塊聯(lián)系起來研究，要有積極鉆研、探討新課改的精神。

3.積極開發(fā)教學(xué)資源，確保實驗的進行

“實驗化學(xué)”模塊的成功實施，必備的教學(xué)資源也是一個重要的因素。但是，現(xiàn)在許多學(xué)校的實驗儀器和藥品本來就不能滿足實驗需求，如果要開設(shè)“實驗化學(xué)”模塊，就更捉襟見肘了。因此要在充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源基礎(chǔ)上，一方面要積極爭取教育行政部門和學(xué)校對化學(xué)實驗室建設(shè)的投入，另一方面還要積極開發(fā)其他的教學(xué)資源，開發(fā)微型實驗，以期保證“實驗化學(xué)”選修模塊的成功實施。

實驗在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，作為課程改革中被單獨設(shè)置的“實驗化學(xué)”模塊的地位之重也可想而知，雖然近期對“實驗化學(xué)”選修模塊的研究不是很全面，“實驗化學(xué)”模塊在實際的教學(xué)中還存在著許多問題，但應(yīng)該相信，隨著課程改革的逐步完善，“實驗化學(xué)”選修模塊的教學(xué)前景一定會一片光明！

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.普通高中化學(xué)課程標準（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[2]徐 泓.高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2010（10）.

（作者單位：吉林師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院）