應(yīng)對學(xué)生突發(fā)性事件方面存在的問題與對策

姜濤?王麗艷?陳大鵬?李丹雪?邵威?許春蕾

摘 要：大學(xué)生是祖國的未來和希望，是中國特色社會主義的接班人。大學(xué)生的培養(yǎng)和成長關(guān)系著祖國未來的發(fā)展。自從我國實現(xiàn)大學(xué)擴招以來，隨著學(xué)生人數(shù)的增加，造成了大學(xué)校園突發(fā)事件的頻繁發(fā)生，這樣的事件給社會、學(xué)校、學(xué)生造成了不良的影響。所以，對大學(xué)突發(fā)事件的處理和應(yīng)對是學(xué)校極其重要的工作。目前，我國高職院校在應(yīng)對校園突發(fā)事件方面仍存在很多的問題，本文針對目前存在問題進(jìn)行了詳細(xì)地分析，并給出了一定的對策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生突發(fā)事件；問題；對策；高職院校

一、學(xué)生突發(fā)性事件及其特點

1.學(xué)生突發(fā)性事件的定義

所謂學(xué)生突發(fā)性事件的定義是：內(nèi)外因不可預(yù)知或不可控制因素引發(fā)的危及學(xué)生生命安全以及身心健康的意外事件，在一定范圍內(nèi)對學(xué)校秩序，社會生活造成影響的事件。在高校，學(xué)生是校園突發(fā)性事件的主體，學(xué)校突發(fā)性事件一般包括非法游行、非法集會、罷課等群體性事件，也包括諸如自殺、離校出走等的個體性事件。通常群體性事件和突發(fā)性事件是可以轉(zhuǎn)換的[1]。

2.學(xué)生突發(fā)性事件的特點

校園突發(fā)性事件最顯著的特點就是事件的突發(fā)性。學(xué)生突發(fā)性事件存在很多的不可預(yù)測的因素，所以對事件發(fā)生的時間、地點、規(guī)模等因素毫無把握。這也是學(xué)生突發(fā)性事件較難應(yīng)對的原因之一。學(xué)生突發(fā)性事件的第二個特點是學(xué)生本身的特點，在校的學(xué)生思想和心智不是很成熟，容易沖動，也容易受到別人的影響而做出錯誤的事情 。第三個特點就是學(xué)校本來是一個人群聚集的地方，一個小的事件很容易傳播擴散、聚集、轉(zhuǎn)變?yōu)榇笫录?。往往這樣的轉(zhuǎn)變是不可控制的，也是校園突發(fā)性事件中很難解決的，并且造成的后果是很難想象的[2]。

二、解決學(xué)生突發(fā)性事件存在的問題的對策

1. 社會和網(wǎng)絡(luò)信息傳播的干擾

當(dāng)今社會的發(fā)展速度和信息化的傳播速度，足以給大學(xué)生的思想一個有力的沖擊，社會上各種價值取向的變化、不良風(fēng)氣的蔓延都通過不同的渠道傳播，這也是信息化社會風(fēng)氣嚴(yán)重地沖擊了學(xué)生還沒有健全的世界觀、人生觀 、價值觀。這些種種因素都加劇了學(xué)生們道德的迷失。同時，網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播也是煽動學(xué)生造成國家不穩(wěn)定的因素之一。

在應(yīng)對社會因素和信息網(wǎng)絡(luò)給學(xué)校突發(fā)事件帶來的壓力時，有兩個重要的措施學(xué)校必須嚴(yán)肅地對待。第一，學(xué)校要大力緊抓學(xué)生的思想道德建設(shè)，而不能再把它看做是走過場，完成任務(wù)。要把對學(xué)生的思想道德建設(shè)和專業(yè)學(xué)習(xí)放在同等重要的地位上，老師要倡導(dǎo)學(xué)生多了解一些社會正能量的新聞事件，幫助學(xué)生和學(xué)校共同度過這個成長的特殊階段。第二，對網(wǎng)絡(luò)信息的攔截目前高校還不能大面積的濾過網(wǎng)絡(luò)信息，只能是將網(wǎng)絡(luò)局域化。大多數(shù)學(xué)校的學(xué)生都使用局域網(wǎng)，其實這也是為了對學(xué)生的網(wǎng)頁信息有一個監(jiān)控和了解。一旦有問題出現(xiàn)時，學(xué)校可以第一時間控制事件，不讓事態(tài)擴大[3]。

2.高校管理體制不夠健全

目前，高校存在一個嚴(yán)重的問題就是當(dāng)突發(fā)性事件發(fā)生時沒有一個管理辦法，不能得到很好地解決，使得事件形式更加嚴(yán)重。再者，在學(xué)生對學(xué)?；蛘邔W(xué)校設(shè)施有意見時，找不到相關(guān)的管理人員或是真的能解決問題的部門。這樣的體制就造成了學(xué)生在無其他辦法的時候選擇集體性的極端措施。

面對這樣的問題，高職院校等高校要大力重視起來。對解決學(xué)生問題的各個部門都不能是虛設(shè)，要對學(xué)生的每一個訴求給出一個合理的解釋或者解決辦法。作為管理者首先要站在學(xué)生的立場上考慮，給學(xué)生合理解釋，或者和學(xué)生代表一起商量給出一個合理的解決措施。

3. 學(xué)生本身不夠成熟

大學(xué)生雖說已經(jīng)滿18歲了，成年了，但是心智仍舊不夠成熟，容易受到外界因素的干擾，也容易的沖動行事，不考慮后果。這也是學(xué)校突發(fā)性事件存在的重要的問題。面對這樣的問題，高職院校等高校要大力增加教師隊伍，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學(xué)校是一個人群聚集的地方，加之學(xué)生都不成熟，容易沖動，容易受到外界因素的影響，所以學(xué)校容易出現(xiàn)突發(fā)性事件。學(xué)校突發(fā)性事件的解決要從根本入手，分析具體原因。尤其是建立健全的管理制度和增強教師隊伍，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會正能量，積極向上。

參考文獻(xiàn)：

[1]張棟斌.試析高校學(xué)生突發(fā)性事件的特點及成因[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2009（04）：67—72.

[2]伍學(xué)濱，鄧小英.和諧社會背景下高校應(yīng)對學(xué)生突發(fā)性事件的研究[J].贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2010（05）： 124—126.

[3]郭富庭.淺析高校學(xué)生突發(fā)性事件的處理和應(yīng)對[J].黑河學(xué)刊， 2012（04）.

（作者單位：姜 濤 王麗艷 陳大鵬 李丹雪 邵 威 黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院；許春蕾 佳木斯大學(xué)）