那個(gè)驕傲的女生

于國(guó)微

一

抬眼就看到了，小學(xué)的操場(chǎng)，校內(nèi)綠蔭里掩映著的五星紅旗。以及在向她招手的子珂。

“晴籬，越來(lái)越漂亮了！”

“嗯，子珂，還好吧？”

“呵呵，好，你也挺好吧?！?/p>

兩人一前一后向校門口走去，經(jīng)過(guò)籃球架下，晴籬忍不住仰頭向上看，透過(guò)球門的圈圈，只看到烏藍(lán)烏藍(lán)的天。

這是星期天，學(xué)校的大門橫著長(zhǎng)鎖。門墻兩邊那八個(gè)原本朱紅的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的大字已剝落了鮮亮的色彩，湊近看去滿是調(diào)皮小孩子的粉筆涂鴉，胡抹亂寫的字跡。

“我想起你寫我的那句話了?！弊隅嬷钢切┩盔f說(shuō)。

晴籬腦瓜里一片空白，眨著眼睛卻想不起什么來(lái)，或者是不敢想起什么來(lái)。

“就是你塞進(jìn)墻縫里的紙條上的話呀。怎么，忘啦？”

“哦。”晴籬的小臉蛋一下子就憋得通紅，倒吸一口氣，卻停頓住，忘了呼出來(lái)。這心里，一片兵荒馬亂。

“呵呵呵，沒(méi)事兒，形容得挺有道理的。真的，我能理解你。”

“啊，對(duì)不起，子珂！”晴籬對(duì)著子珂亮晶晶的笑眼，很鄭重地說(shuō)，“真的對(duì)不起，我……”

“沒(méi)事兒，我們現(xiàn)在不都挺好嗎？那時(shí)是幼稚?！?/p>

“嗯?！?/p>

那個(gè)時(shí)候，晴籬坐在教室里喜歡面對(duì)著土墻皮和磚塊裸露出來(lái)的墻面，寫寫畫畫一些別人讀不通的詞句，或者別人看不懂的符號(hào)標(biāo)記娛樂(lè)自己。就是在這個(gè)時(shí)候，晴籬寫下了一張心情字條，沒(méi)遮沒(méi)掩，大大方方塞進(jìn)墻縫深處，就沒(méi)避開(kāi)同學(xué)們的視線。這字條，后來(lái)重見(jiàn)天日，曝光在大家面前，晴籬自己并不知道。再后來(lái)，晴籬幾乎忘掉那張字條的存在了，那張惡毒的字條說(shuō)什么，什么什么小狐貍精！晴籬后來(lái)想，當(dāng)時(shí)真是可笑的童言無(wú)忌。

這件事晴籬的確做得很不厚道。在面對(duì)主動(dòng)提起這件大糗之事的受害人子珂時(shí)，晴籬是千萬(wàn)分慚愧，但往事已矣，兩個(gè)女生也只把它作笑談。

“晴籬，我不想上學(xué)了?！?/p>

“嗯？”

“嗯。初中畢業(yè)就算了，不上高中考大學(xué)了，打工去?！?/p>

“……”心高氣傲的子珂竟然說(shuō)不上學(xué)了，打工，這是大人的事吧？晴籬還是不能理解這個(gè)世界。欲言，又止。

二

晴籬永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記剛進(jìn)入九月份的那場(chǎng)夜雨，第二天的路面有些泥濘難行，那是第一次，晴籬遇見(jiàn)了班主任孫老師，活潑的彤彤和好學(xué)生子珂。

“嗨，你的鉛筆盒真好看呀！”前面的女生忽然轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著四處打量著的晴籬說(shuō)，“我叫彤彤，你叫什么呀？”

“晴籬?！?/p>

“情離？”

“是晴天的晴，籬笆的籬?！?/p>

“哦，真好聽(tīng)?！?/p>

“是我爺爺給起的，他說(shuō)我出生時(shí)天剛放晴，一出門就看到了我家后面的棗籬笆，青青蔥蔥的，可好看了?！鼻缁h忍不住解釋道。

就這樣，彤彤是晴籬在班上第一個(gè)真正認(rèn)識(shí)的人。兩個(gè)小丫頭一打開(kāi)話匣子，就嘰嘰喳喳沒(méi)完沒(méi)了。

第一節(jié)課就是孫老師的語(yǔ)文課?！敖裉煸蹅冮_(kāi)始學(xué)習(xí)第一課《桂林山水》，大家都預(yù)習(xí)了吧？子珂，先領(lǐng)著大家讀第一自然段。”

老師的話音剛落，就見(jiàn)一個(gè)梳著高馬尾辮子的女生站了起來(lái)，那是靠南邊窗子的位置，從晴籬這北邊緊貼墻壁的角度，正好逆著光，只看見(jiàn)一個(gè)帥氣的剪影。

“子珂，概括這一大段的段意?！?/p>

“大家說(shuō)這篇課文的中心思想是什么，子珂回答一下？”

晴籬記得很清楚，那一節(jié)課老師叫子珂回答過(guò)三次問(wèn)題，這讓從前在老師面前很受關(guān)注與青睞的晴籬心里別扭住了，怪怪的，從未有過(guò)的感覺(jué)，被侵犯了主權(quán)一樣。

這種別扭直到第二次作文課才釋放出來(lái)。這期間大約有一個(gè)月的光景，晴籬也大概熟悉了周身的環(huán)境。對(duì)班里的人與事，也從彤彤那里以及自己的察言觀色里有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。子珂是副班長(zhǎng)、文藝委員、語(yǔ)文課代表，作文寫得很好呢。彤彤一臉崇拜地對(duì)她說(shuō)。晴籬當(dāng)時(shí)只是笑了笑，心里像是起了層雞皮疙瘩似的，皺巴巴地發(fā)澀。

因?yàn)閺男?ài)看書(shū)，又每天記日記，晴籬對(duì)自己的作文十分有信心。第一次作文的題目是《我最敬佩的人》，一鼓作氣寫完，頗有文章天成的感覺(jué)，自己都覺(jué)得寫得挺巧妙。然而課上老師念了兩篇范文，第一篇是子珂的，晴籬有些驚詫，卻也不得不承認(rèn)寫得不賴。等著第二篇，卻依舊不是自己的。最傻眼的，是晴籬看到自己作文本上的批語(yǔ)：

“要學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，寫好作文！”

這個(gè)意外，確實(shí)是晴天霹靂，正好打在初露鋒芒的葉尖上。那天，看著那一排紅色筆跡，像是老師給自己的心上劃出的滲血的傷口，那樣疼，那樣委屈。

作文的確是自己寫的。講的是一位村里的老師，在寒假的集市上遇見(jiàn)也來(lái)趕集的學(xué)生“我”，送給“我”一本渴望已久的書(shū)籍，而這時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)“我”的雙手凍得紅腫起來(lái)，就拉著我到邊上的雜貨攤上買了一副棉手套給“我”戴上，使“我”感動(dòng)得熱淚盈眶，等等。這些事的確不是發(fā)生在晴籬身上，但這一幕場(chǎng)景卻是晴籬作為一個(gè)過(guò)客親眼看到的。晴籬至今還記得當(dāng)時(shí)那位老師的音容笑貌，在寒風(fēng)里給人爐火般的溫暖……

“咦，你怎么了，怎么了？”彤彤回過(guò)頭來(lái)，正好逮到對(duì)著墻皮發(fā)呆的晴籬。

“走，咱找老師說(shuō)去呀?！蓖?tīng)晴籬說(shuō)完這個(gè)故事，抄起作文本拉著晴籬就要去找老師。

“不，算了吧。以后她會(huì)知道會(huì)了解的?！鼻缁h這樣對(duì)彤彤說(shuō)，也這樣對(duì)自己說(shuō)。

晴籬對(duì)自己的自信是不錯(cuò)的，在第二次作文課上，晴籬終于迎來(lái)了光明。這次的作文題是《我們的校園》，作文的內(nèi)容就是窗外及窗內(nèi)的一切，窗外秋色正好。洋槐樹(shù)的葉子落了一地，陽(yáng)光就透過(guò)日漸赤裸的樹(shù)冠照射進(jìn)來(lái)，灑在課堂里孩子們的身上。可惜，晴籬在最里邊，正好觸摸不到。

當(dāng)老師把幾篇優(yōu)秀習(xí)作拿來(lái)當(dāng)范文讀給大家聽(tīng)的時(shí)候，當(dāng)孩子們都慣性地把羨慕的目光投向了子珂。晴籬看見(jiàn)陽(yáng)光灑在子珂身上，給她圍裹了一層耀眼的光暈，差點(diǎn)讓自己睜不開(kāi)眼睛。子珂很愛(ài)笑，臉上也一直掛著那種甜甜的笑，仿佛什么也不能把它擦掉，晴籬就這樣想著。然而，當(dāng)老師舉著本子念出“晴籬”這個(gè)名字時(shí)，安靜的教室突然躁動(dòng)了一刻，繼而是在安靜，更激烈的安靜。所有的孩子都有那么一刻的短路吧，包括子珂。

那一刻，晴籬忽然不知所措，不知該怎么面對(duì)大家的目光了。

至此，晴籬終于從心里松了一口氣，仿佛一下子陽(yáng)光明媚百花盛開(kāi)了一樣。然而也就從那時(shí)候開(kāi)始，子珂有意無(wú)意說(shuō)出來(lái)的話，總讓天生敏感的晴籬覺(jué)得子珂在針對(duì)她，不那么友好。

比如，晴籬下課不愿意出去玩兒，在座位上啃自己的故事書(shū)。彤彤過(guò)來(lái)拉她出去，晴籬還來(lái)不及反應(yīng)，就聽(tīng)見(jiàn)早被人群擁著走到門口的子珂轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō)：“彤彤，你就別打擾人家大學(xué)問(wèn)家研究學(xué)問(wèn)了?！?/p>

比如，老師再次分析時(shí)連帶表?yè)P(yáng)了晴籬的某一篇作文，課下有同學(xué)過(guò)來(lái)借本子看，再去借子珂的，就聽(tīng)子珂仰著頭說(shuō)，“哎呀，別看我的啦，怎么能和晴籬的比呢，人家是才女啊?！?/p>

每每聽(tīng)到這些話，晴籬表面不動(dòng)聲色，可心里還是覺(jué)得子珂在欺負(fù)她。但也有小小的詫異，原來(lái)子珂也不是書(shū)里那種不食人間煙火的呀。

三

之后的板報(bào)事件，則意味著火藥味兒濃了，也證實(shí)假想敵真不是假想出來(lái)的。

老師安排讓兩個(gè)人一塊兒辦板報(bào)，子珂為小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)著晴籬和另一個(gè)女生。晴籬掩飾著不樂(lè)意，照著自己打的草稿布局。

“我覺(jué)得這里不應(yīng)該用這種顏色，你看見(jiàn)過(guò)這樣的葡萄嗎？”子珂在晴籬身邊指著她剛畫上的葡萄圖案說(shuō)，“還有，字寫得大了點(diǎn)吧，顯得呆板?！?/p>

“我就吃過(guò)這種顏色的葡萄?！币粋€(gè)調(diào)皮的小男生不知怎么竟插進(jìn)來(lái)一句。

“我覺(jué)得挺好啊，這樣的顏色搭配。大字很大氣，而且突出主題?！鼻缁h對(duì)著子珂，停下手中游走的彩色粉筆，很認(rèn)真地說(shuō)。

“那好吧，”子珂依舊笑著，甜甜的，“那你自己辦吧?！鞭D(zhuǎn)身竟回座位去了。

最后晴籬一人功德圓滿，老師卻把兩人一起表?yè)P(yáng)了。“嗯，晴籬和子珂辦得不錯(cuò)，學(xué)校也說(shuō)咱們班辦得最有特色，有創(chuàng)意，不錯(cuò)！”

板報(bào)事件正式裂開(kāi)了兩人。后知后覺(jué)的彤彤這才發(fā)現(xiàn)兩人之間的不對(duì)勁兒，卻又不知該怎么做，只得這邊說(shuō)“其實(shí)，子珂挺好的”，又去那邊說(shuō)“其實(shí)，晴籬挺好的”?？上У氖?，兩人似乎都不領(lǐng)這份情。

“藍(lán)天白云悠悠，大地綠草茵茵，燕子回飛，楊柳也徹底綠了。”這是子珂國(guó)旗下宣言的開(kāi)頭。

“藍(lán)天白云悠悠，大地綠草茵茵，燕子回飛，楊柳也徹底綠了?！边@是晴籬國(guó)旗下宣言稿的開(kāi)頭。

這時(shí)候，春風(fēng)正好，陽(yáng)光正好。這是難得一次的升旗儀式，升旗之后便是國(guó)旗下的少先隊(duì)員宣言，這是晴籬盼了多久的光榮時(shí)刻啊，早就羨慕高年級(jí)的哥哥姐姐在這莊嚴(yán)肅穆的時(shí)候，威風(fēng)凜凜地邁向那座矮矮的簡(jiǎn)陋的主席臺(tái)，宣讀自己的心聲，夢(mèng)里已千百回轉(zhuǎn)過(guò)。那天，是多么斟詞酌句地度量啊，怎么杜鵑啼血地努力，要出色完成老師交給的光榮任務(wù)啊。

“好好寫，周一就用上了，這可是光榮的事兒！”當(dāng)時(shí)孫老師多么和藹可親啊，用前所未有的語(yǔ)氣吐出這蓮花般美好的字眼，多么值得驕傲啊，多么光榮啊。感覺(jué)到同學(xué)們投來(lái)羨慕與崇拜的眼光，小小的虛榮心被填得滿滿的。光榮，晴籬一邊組織著詞匯，一邊想象那一刻的美好，特別美好的美好。

而最后，她的文章，卻不是她的，這光榮的一刻，不屬于她。

紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸，如火般燃燒著跳躍著。晴籬的目光無(wú)處著陸，就強(qiáng)迫自己不避開(kāi)，硬生生刺傷了眼睛，刺傷了心，但心可以淌血，而眼睛卻不能流淚。

晴籬畢竟是晴籬，強(qiáng)大的晴籬，沒(méi)人發(fā)現(xiàn)自己并不是如表現(xiàn)出來(lái)的那般云淡風(fēng)輕，一切都一如往常。更有甚者，彤彤還回過(guò)頭來(lái)，沒(méi)心沒(méi)肺地與她探討，“子珂讀得挺好的吧，沒(méi)錯(cuò)別字兒？”晴籬笑笑敷衍，最后倒是景樹(shù)提醒一味傻笑著意猶未盡的彤彤，“老師來(lái)了。”彤彤這才不情愿地轉(zhuǎn)回頭。

四

就要升初中了，對(duì)于晴籬、子珂這樣的學(xué)習(xí)尖子，兩所初中學(xué)校已經(jīng)展開(kāi)了硝煙味極濃的拉鋸戰(zhàn)。

孩子們有兩所學(xué)校可供選擇，一所是無(wú)論成績(jī)?nèi)绾味伎梢陨系泥l(xiāng)辦初中，一所是對(duì)成績(jī)有一定要求，在聲望上更勝一籌的縣辦初中。晴籬自小的夢(mèng)想就是要上縣中，身邊考上大學(xué)的哥哥姐姐都是從那里畢業(yè)的，所以耳濡目染，加上榜樣的力量，這是自然而然的選擇，從無(wú)質(zhì)疑。由于鄉(xiāng)中不用寄宿，離家近，費(fèi)用花銷也相對(duì)低一些，大多數(shù)學(xué)生還是選擇這兒。而且最近幾年的鄉(xiāng)中升學(xué)率越來(lái)越高，幾乎有和縣中持平的趨勢(shì)，再者大家更信奉“是金子在哪里都發(fā)光”這條真理，鄉(xiāng)中又對(duì)這些“金子們”有各項(xiàng)優(yōu)惠，的確吸引了不少好材料。而少少數(shù)，就是如晴籬這樣堅(jiān)決癡迷的，對(duì)一所學(xué)校，就像對(duì)著自己從小種下的夢(mèng)想，無(wú)論怎樣都不會(huì)改變。

年復(fù)一年，就這樣，學(xué)校與學(xué)校暗里明里的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。

這年的爭(zhēng)奪戰(zhàn)爭(zhēng)在春天里就悄無(wú)聲息地展開(kāi)了，只是作為一條流水線上的起點(diǎn)初級(jí)產(chǎn)品，小學(xué)生們開(kāi)始時(shí)是受不到什么驚擾的，各自都還在為自己理想中的初中學(xué)校而奮斗。說(shuō)“奮斗”，對(duì)于晴籬是言過(guò)其實(shí)了，每天還是一樣地生活與學(xué)習(xí)，很輕松地保持成績(jī)。作為初級(jí)產(chǎn)品中的一員，晴籬早早就被暗地里下來(lái)尋找好苗子的縣中老師牽引過(guò)去，很積極地報(bào)了名。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，就因?yàn)檫@，埋下了那么多是非隱患。

就是那個(gè)初夏的落花時(shí)節(jié)，就是那個(gè)一樣平和的周五下午，誰(shuí)又知道這是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的寧?kù)o呢。

這個(gè)季節(jié)太陽(yáng)早已越過(guò)赤道，距離北回歸線越來(lái)越近，陽(yáng)光從偏西的方向噴灑進(jìn)來(lái)，濺染了大半個(gè)教室，孩子們周身都暖暖的。

課程早已結(jié)束，大家都進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)調(diào)整階段。晴籬一如往常地死摳那些課外提高型數(shù)學(xué)題，很困難，但還是能耐心地演算下去，很用心。然而，就在這個(gè)時(shí)候，孫老師走進(jìn)教室，坐在講桌邊。

“大家停一下，我說(shuō)兩句?！睂O老師就是孫老師，那樣不茍言笑的嚴(yán)肅，眼睛掃了全班同學(xué)一圈，最后在晴籬幾個(gè)人身上停下來(lái)。“你們幾個(gè)要上縣中的，不改變了嗎？我這好話歹話也都說(shuō)得差不多了，鄉(xiāng)里頭的中學(xué)也給出那么多讓步，在這邊不比那邊差……”

氣氛略顯僵硬局促，晴籬沒(méi)抬頭，手依舊握著筆在稿紙上寫寫算算，那幾個(gè)孩子也是一樣，低著頭，像是做了什么對(duì)不起老師的事，不好意思抬頭。

“還有一個(gè)星期，你們就畢業(yè)考試了，考場(chǎng)就在鄉(xiāng)中。剛才上邊兒又捎話來(lái)，說(shuō)你們不去那兒上的就不用考試了，下周也不用來(lái)上課，就直接畢業(yè)了。”孫老師微微一笑，顯得無(wú)可奈何。

后來(lái)孫老師又說(shuō)了些什么，晴籬沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到孫老師轉(zhuǎn)身出去，晴籬還是傻傻地呆在那兒。真是一個(gè)晴天霹靂，晴籬第一次那么深刻地理解一個(gè)詞的意思，深刻到五臟六腑里，擊中了心，傷了。

驟然，全世界都變了。眼前地覆天翻，柳暗花不明。仿佛全世界都在窺看她，又像是全世界都遺忘了她。滿心的酸，比六月飄雪的竇娥還委屈。

手中的鉛筆松了，“吧嗒”一聲滾落到桌角，險(xiǎn)些掉下去。使勁仰起頭，使勁眨眼睛，使勁壓下那股欲噴泄的洪流，這時(shí)的閘門真還不太好使了。

“晴籬……”彤彤不知什么時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，手悄無(wú)聲息覆蓋住晴籬顫抖的手，“你的手怎么這么涼，這大夏天的……你別多想，我們交學(xué)費(fèi)了，想來(lái)就來(lái)，沒(méi)事兒，別搭理他們！別往心里去！”

“……”晴籬把目光放在彤彤笑嘻嘻的臉上，未語(yǔ)淚先流，“我也不知道我是怎么了，老師不讓來(lái)了，還來(lái)干什么，多沒(méi)意思。下星期我不來(lái)了，彤彤……”說(shuō)著整個(gè)頭就趴在課桌上的四只手上面，大滴大滴的淚珠就傾瀉在指縫里，接不住，更收不住。

直到接近放學(xué)，晴籬才緩緩抬起頭來(lái)，“彤彤，你跟子珂說(shuō)說(shuō)，咱們有空去照相館照相去吧，下周我不來(lái)了，畢業(yè)照也照不了了……你問(wèn)問(wèn)她，去嗎，就咱們?nèi)齻€(gè)……”說(shuō)完竟然還沖彤彤笑了，是真的笑了，雖然很淡，但很認(rèn)真很用心。

“你們……不是？”彤彤不解。

“不知道，但我是真的想和她好好說(shuō)話……和她合個(gè)影……”

“嗯，我這就幫你問(wèn)?！?/p>

別了，這一切。晴籬一邊往校外走，一邊對(duì)著校園里的草木喃喃自語(yǔ)。

別了。別了。

本以為經(jīng)過(guò)一路上的沉淀，回家對(duì)父母說(shuō)出這件事時(shí)，會(huì)很云淡風(fēng)輕，不以為意。但一接觸到母親關(guān)心又帶著疑問(wèn)的眼神，晴籬堆砌的驕傲堡壘再次倒塌，徹底塌掉了。

一路跑到離家很遠(yuǎn)的棗樹(shù)林，也不在乎是不是被樹(shù)枝上的尖刺刺疼，就那樣一口氣跑到林子深處，倚著老棗樹(shù)一屁股坐下去。

正是倦鳥(niǎo)歸巢的時(shí)候，西方的天空推出一片晚霞的顏色，牧羊人地道的吆喝以及揚(yáng)鞭聲隱隱傳來(lái)，而村子里街道上的狗吠與大人的吆喝、孩子的哭鬧卻時(shí)清時(shí)淺。大片的棗樹(shù)林子，枝上是一吊一吊的葉子，清新的淺綠色葉子，對(duì)生的葉片枝。其間已經(jīng)結(jié)滿大大小小的青棗，圓溜溜的青黃色小豆豆，在五六月的枝葉間抖動(dòng)。晴籬不再顧及周身的一切，頭枕在合攏的雙膝上，抱緊自己，無(wú)拘無(wú)束地哭泣起來(lái)，哭得昏天暗地。

一時(shí)之間，什么都變了。兩年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像是被珍惜被呵護(hù)的存錢罐忽然摔碎灑了一地的硬幣一樣，數(shù)不清的記憶片段在腦海里閃現(xiàn)，又幻滅，就像捧起在雙手中的硬幣，一枚枚抓住，又流走。

直到真的天昏地暗，整個(gè)棗樹(shù)林子只剩下樹(shù)上初蟬與草叢堆里蟋蟀的鳴叫時(shí)，晴籬哭累了，一雙漂亮的眼睛這時(shí)候像是被馬蜂蜇了一樣，腫脹得再也不好張開(kāi)。而這狀況，到第二天有過(guò)之而無(wú)不及，晴籬就是頂著兩只紅腫腫的水蜜桃眼睛提筆給孫老師寫的信。

五

信是星期一早上交給一個(gè)路過(guò)晴籬家門口的同學(xué)的，同學(xué)中午一放學(xué)就跑到晴籬家來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“孫老師讓你回去上課呢，還有這一星期了，就你一個(gè)人沒(méi)去，下午去吧。老師讓你去呢！”

晴籬自己鐵了心不回學(xué)校了。而這鐵了的心，到了下午變得更堅(jiān)決，簡(jiǎn)直是金剛鉆的硬度。因?yàn)橹芤幌挛缡抢蠋焸児潭ɡ龝?huì)時(shí)間，四鄰五村的教師都要去晴籬他們那所大些的小學(xué)開(kāi)會(huì)，晴籬一個(gè)遠(yuǎn)房的堂姐就是自己村的教師，自然也會(huì)去。但不自然的是，這個(gè)堂姐竟在下午開(kāi)完會(huì)后到晴籬家來(lái)了。

“孫老師叫住了我，說(shuō)晴籬沒(méi)去上學(xué)。還給她寫了封信，拿給我看了，整整三大張，這丫頭想得真多。孫老師說(shuō)平時(shí)也沒(méi)覺(jué)得自己怎么樣呀，這不讓去上課的事兒，也就是走個(gè)形式，上邊這樣交代，咱當(dāng)老師的也就這樣傳達(dá)一下，也不是真的不讓上課，不讓考試，就是想法留住好學(xué)生啊。那關(guān)于偏袒學(xué)生的事兒，孫老師說(shuō)這兩個(gè)孩子她都挺喜歡的，沒(méi)想到她們倆倒有矛盾呢?！?/p>

晴籬父母聽(tīng)得一愣一愣的，沒(méi)想到自己這從不讓大人費(fèi)心的女兒竟然直言上書(shū)，坦言對(duì)老師的看法，呵呵，自以為是，單細(xì)胞的小孩子。

堂姐的意思就是來(lái)轉(zhuǎn)告晴籬，她誤會(huì)老師了，快回去上學(xué)吧。

晴籬懵了。她沒(méi)想到一番肺腑之言會(huì)給孫老師造成困擾，甚至傷了老師的心。她只是，只是誠(chéng)實(shí)地說(shuō)了說(shuō)自己這兩年來(lái)的心情啊，誠(chéng)實(shí)也有錯(cuò)嗎？晴籬不解。

“你這是過(guò)河拆橋?！鼻缁h爸爸說(shuō)。

“??？”

“要是你還在那上學(xué)，你敢和孫老師說(shuō)這些話嗎？”

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。是啊，若是之前晴籬萬(wàn)萬(wàn)不敢。如今因?yàn)闊o(wú)所顧忌了，因?yàn)榭梢杂肋h(yuǎn)不再見(jiàn)面，師生的關(guān)系也已經(jīng)結(jié)束，那還有什么怕不怕的。于是，那些被壓抑許久的話，那些甚至已經(jīng)被人們遺忘在犄角旮旯里的陳芝麻爛谷子，都被自己召喚出來(lái)，攤開(kāi)在青天白日之下了。

晴籬自己思考起來(lái)，對(duì)啊，對(duì)于孫老師，自己一直有意見(jiàn)。站在自己的角度，一個(gè)之前被老師寵壞的學(xué)生，再來(lái)面對(duì)當(dāng)前的一切，內(nèi)心有微微失重，而這種失重，直到最后一刻才頓悟。這時(shí)，傷了別人，而自己渾然不覺(jué)。

怎么能這樣胡言亂語(yǔ)呢，怎么會(huì)覺(jué)得老師偏袒子珂呢，怎么會(huì)把自己與子珂之間亂七八糟雞毛蒜皮的舊事重提呢，怎么還要把這些內(nèi)心黑暗的想法天真地說(shuō)給老師聽(tīng)呢？甚至，怎么會(huì)與老師探討“為人師表”這個(gè)詞呢？哎呀，自己也真是太恐怖，太邪惡了。唯一沒(méi)做錯(cuò)的，就是在上書(shū)中，為自己的第一次作文事件平反，而孫老師，也向她表達(dá)歉意了。

“去吧，還有這一周，回去上課吧?！碧媒阕詈罅滔乱痪湓挕?/p>

搖頭，晴籬很難為情，卻也只能搖頭。

那明明就是口誅筆伐、大逆不道了吧。所以，敢這樣做就要承擔(dān)自己這種行為的后果，不管這后果是什么樣，反正退不回去了。

再次提筆，寫寫停停，不像之前那樣一氣呵成，這次是斟詞酌句，一點(diǎn)一點(diǎn)用心組織那些語(yǔ)言，生怕用錯(cuò)了，跑了原意。

晴籬說(shuō)：對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起老師！不能回學(xué)校了，無(wú)法面對(duì)老師了。對(duì)不起！晴籬知道，是自己太任性太偏激，看不清事實(shí)，盲目又沖動(dòng)，導(dǎo)致這樣曲解老師的良苦用心。是自己，太幼稚，不成熟啊。

周二早上，晴籬賴在被窩里以躲避父母的好說(shuō)歹說(shuō)回學(xué)校上學(xué)去的事兒，八點(diǎn)剛過(guò)，帶話的同學(xué)再次跑到晴籬家來(lái)了。

“今天照畢業(yè)相，老師叫你去呢，大家就等你了?！辈蝗ゲ蝗ァ?/p>

直到小學(xué)畢業(yè)考試了，又來(lái)請(qǐng)了一次，晴籬就是放不下心結(jié)，沒(méi)去。

“哎，你不知道，咱們班的同學(xué)都說(shuō)你牛呢，架子真大，老師請(qǐng)了那么多次都不回去，連畢業(yè)考都瀟灑地不考，牛?。　焙髞?lái)彤彤這樣對(duì)晴籬講，“那天考試出發(fā)時(shí)，咱們隔壁那個(gè)愛(ài)臭美的老師還問(wèn)孫老師你來(lái)了沒(méi)，孫老師搖頭，那老師感慨，‘這孩子還真倔強(qiáng)！說(shuō)你呢……”

晴籬這才知曉，原來(lái)這件事已經(jīng)被傳得風(fēng)風(fēng)雨雨了。

小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)星期，晴籬過(guò)得是這樣離奇。

但更離奇的是，接下來(lái)漫長(zhǎng)的暑假的夜夢(mèng)里，晴籬無(wú)數(shù)次夢(mèng)見(jiàn)與孫老師再次相遇。在不同的時(shí)空里，一長(zhǎng)一短的兩截影子，默然相對(duì)，晴籬努力想開(kāi)口說(shuō)抱歉，但好像被什么膠著了雙唇，發(fā)不出一個(gè)字。

這個(gè)抱歉，在暑假末端的一個(gè)集市上，晴籬終于說(shuō)了出來(lái)。就是在那唯一的書(shū)攤前，晴籬與孫老師不期而遇，差點(diǎn)沒(méi)撞上老師的晴籬，抱著書(shū)一下子木訥了，真真正正地兩兩相對(duì)了。

“老師，對(duì)不起！”

六

晴籬與子珂、彤彤約定去照相館照相的事最后無(wú)疾而終。暑假過(guò)后，晴籬與很少幾個(gè)志同道合的孩子去了離家遠(yuǎn)的縣中，與大多數(shù)同學(xué)各奔東西。

這似乎宣告著童年的枯萎了，晴籬的童年沒(méi)有隆重的落幕式，也沒(méi)有什么預(yù)告與彩排，就這樣無(wú)聲無(wú)息如流水一樣淌走了。沒(méi)有人告訴我們，生命中那些故事是怎么開(kāi)始發(fā)生又怎么突然結(jié)束的，生活并不像小說(shuō)電影里那樣，把每個(gè)人每件事的線索都交代得清晰明了有始有終。尤其是我們相對(duì)原始純粹的童年與少年，初芽的萌動(dòng)，沒(méi)有什么大懸念來(lái)跌宕起伏，一波三折，但那時(shí)的我們卻擁有世上最寶貴的品質(zhì)，天然，不加雕琢。

三年的初中就漂在無(wú)涯的學(xué)海之上，盡力以苦作舟逆風(fēng)前進(jìn)，每天都過(guò)得扎扎實(shí)實(shí)。晴籬無(wú)暇顧忌太多，中考前最后一次返校，晴籬收到了子珂的來(lái)信。暖杏色信紙上話語(yǔ)并不多，寥寥數(shù)行，卻字字扎疼了晴籬。

晴籬：?jiǎn)柡?。我也很好。我不中考了，在家玩幾天就去南方的城里了……好好考啊，為了?mèng)想，加油吧！ 子珂

接到重點(diǎn)高中錄取通知書(shū)的那個(gè)晚上，晴籬坐在自家的屋頂倚著煙囪看了半夜涼透的月亮，仰望著仰望著淚珠就滾落下來(lái)，嬌弱的淚花，在暗色的夜空下，瘋狂地綻放。

再后來(lái)，晴籬聽(tīng)說(shuō)子珂去了她心中一直向往的地方，雁南飛的地方。子珂說(shuō)，人與人畢竟不同，有的人可以執(zhí)著一條路劈荊斬棘走到底，而也有的人，一條路走不通就換另一條，看不同的風(fēng)景。哪有誰(shuí)輕誰(shuí)重，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？

這個(gè)驕傲的小女生，終于成長(zhǎng)了。