如何指導(dǎo)學(xué)生積累語文寫作素材

摘 要：長久以來，人們常把寫作的結(jié)構(gòu)比作人體的骨架，把寫作的素材比作人體的血肉，在一篇文章中骨架和血肉都是缺一不可的。但是，從目前學(xué)生的寫作情況來看，大部分學(xué)生的寫作素材是貧乏的，導(dǎo)致呈現(xiàn)出來的文章都是千篇一律，沒有新意。因此，對如何指導(dǎo)學(xué)生積累語文寫作素材進(jìn)行概述，以為學(xué)生寫作質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語文寫作素材；閱讀；生活；歌曲

正所謂：“巧婦難為無米之炊”，對于學(xué)生寫作來說也是一樣的，沒有素材學(xué)生就會千篇一律，一個例子反復(fù)使用，嚴(yán)重影響寫作水平的提高；沒有素材學(xué)生就不知道該如何下手，不知道如何寫，致使文章空洞無物，筆下無詞等等。所以，作為語文教師，我們要指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，要逐漸豐富學(xué)生的知識庫，進(jìn)而，讓學(xué)生在不斷積累的過程中逐步提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。

一、在廣泛閱讀中積累寫作素材

對于初中階段的學(xué)生來說，閱讀是積累素材的直接手段，也是開闊學(xué)生知識視野，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要方面。所以，作為教師的我們不僅要讓學(xué)生閱讀教材文本，還要鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。同時，在閱讀的過程中積累一些好的詞匯、語句等等，并通過朗讀或者是背誦來靈活地應(yīng)用到自己的寫作當(dāng)中，進(jìn)而為學(xué)生的作文增加亮點(diǎn)。比如，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀“鋼鐵是怎樣煉成的”中的“人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次，因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……因?yàn)榧词故且粓霰┎』蛞馔舛伎赡芙K止生命。”學(xué)生就可以在寫有關(guān)“生命”的文章時靈活地應(yīng)用其中，這樣不僅讓閱讀者眼前一亮，而且，也有助于寫作水平的提高。所以，在閱讀的過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的摘抄意識，將一些好詞好句進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)而，在反復(fù)閱讀中逐步提高學(xué)生的寫作能力。

二、在生活體驗(yàn)中積累寫作素材

羅曼說過：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，對于寫作來說也是，生活中處處都有寫作素材，只是我們不懂得觀察，不懂得體驗(yàn)，導(dǎo)致我們的作文總是缺少一份真情實(shí)感。因此，在素質(zhì)教育下，我們要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要讓學(xué)生學(xué)會用眼睛、用心去看、去感受生活，最終，為寫作具有真情實(shí)感的文章做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。比如，在假期或者是周六、日的時候，學(xué)生可以走出家門，去公園、去田野里觀察生活，體驗(yàn)生活，去感受形形色色的人、去感受大自然的神奇，這樣當(dāng)學(xué)生描寫某個事物的時候才能寫出具有自己個性的文章，而不是千篇一律，閉門造車，進(jìn)而，為學(xué)生寫作質(zhì)量的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、在勵志歌曲中積累寫作素材

近幾年，一些勵志歌曲被廣泛納入語文教材中，比如，周杰倫的《蝸?！?、韓紅的《天路》、許嵩的《千百度》等等，目的是要將這些歌曲中的正能量傳遞給學(xué)生。當(dāng)然，在寫作的過程中，我們也可以靈活地將自己喜歡的歌詞寫入作文，這樣一來不僅能夠增加亮點(diǎn)，而且，還有助于學(xué)生寫作素材的積累。比如，在開頭引用歌詞可以起到引人入勝的作用，可以讓人眼前一亮。以“孝順”為話題，寫一篇作文，我們就可以借用相關(guān)的歌曲為開頭，比如電視劇老娘淚的主題曲《山雨》、周杰倫的《聽媽媽的話》、佛教歌曲《跪羊圖》等等；以“友情”為話題，我們可以借助周華健的《朋友》、毛阿敏的《友誼地久天長》、吳奇隆的《祝你一路順風(fēng)》等歌曲來做開頭或者是結(jié)尾。這樣一來能夠提高學(xué)生的寫作質(zhì)量，二來能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生的寫作積極性也會被調(diào)動。因此，我們要鼓勵學(xué)生聽一些勵志性的歌曲，以為寫作增加亮點(diǎn)。

總之，作為語文教師的我們要從各個方面入手幫助學(xué)生積累寫作素材，并通過應(yīng)用來逐步規(guī)范自己的寫作語言，扎實(shí)語言的應(yīng)用，提高自身的寫作質(zhì)量，最終，實(shí)現(xiàn)我筆寫我心的效果。

參考文獻(xiàn)：

王樹芳.如何指導(dǎo)初中生積累寫作素材[J].考試周刊，2011（19）.

作者簡介：賈海榮，女，1971年5月出生，本科，就職于甘肅省嘉峪關(guān)市第六中學(xué)，研究方向：初中作文。