中專英語教學(xué)淺談

摘 要：英語作為中專學(xué)校的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)方法的研究越來越受到重視。在分析中專英語教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了提高中專英語教學(xué)質(zhì)量的對策并探討了新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；現(xiàn)狀；對策

1.引言

隨著英語使用范圍越來越廣，英語教學(xué)也成為素質(zhì)教育的重要組成部分。我國傳統(tǒng)英語教學(xué)認(rèn)為只有出國留學(xué)、科學(xué)研究和高級管理等高學(xué)歷的人才需要掌握英語，而對于學(xué)歷相對較低的中專技術(shù)型人才來說，英語并非那么重要。然而我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國家基礎(chǔ)建設(shè)的厚動力正是這些技術(shù)型人才，因此提升此類人才的英語水平，是我國在世界舞臺上打響“中國制造”的必然途徑。

由于傳統(tǒng)英語教育存在不少誤區(qū)，導(dǎo)致對中專生英語教育重視程度不夠，教育資源配備不足，缺乏行之有效的教學(xué)方法，致使中專英語教學(xué)長期以來一直存在以下突出的弊端：（1）學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，根據(jù)我國中專英語技術(shù)水平調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，這嚴(yán)重制約了課堂的教學(xué)效率；（2）教學(xué)方法及手段墨守成規(guī)，目前英語教學(xué)依然采用“填鴨式”的教學(xué)模式，教師講占用大部分課堂時間，學(xué)生與教師缺乏互動。另外，中專英語教學(xué)沒有充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體進(jìn)行教學(xué)，很多還處于黑板、粉筆加錄音機(jī)的傳統(tǒng)模式，嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（3）目前，大部分中專生存在偏科情況，重視專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，輕視文化課學(xué)習(xí)，厭倦英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致中專英語教學(xué)困難。

2.中專英語教學(xué)對策

2.1培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)好課程的必要條件，如何提高中專生的學(xué)習(xí)興趣，是提升整體英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

首先，樹立學(xué)習(xí)的自信心。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生取得一定成績時，教師應(yīng)給予更多的鼓勵和支持，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；另外，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，教師應(yīng)積極幫助其渡過難關(guān)，教會學(xué)生如何面臨問題和解決問題，樹立自信心。

其次，建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，教師應(yīng)擺正心態(tài)，傾注更多的熱情與耐心，讓學(xué)生更信任老師，在學(xué)習(xí)過程中可以有效地幫助他們渡過學(xué)習(xí)難關(guān)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

2.2選擇合適的教學(xué)內(nèi)容及教材

語言學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的數(shù)理化相比具有較強(qiáng)的靈活性，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資料的選擇直接決定教學(xué)效果的好壞。因此，教學(xué)內(nèi)容與教材的選擇應(yīng)做到難易程度適中、教學(xué)內(nèi)容趣味性更強(qiáng)及注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫全面的位能力等。

首先，應(yīng)根據(jù)教學(xué)對象的實(shí)際英語基礎(chǔ)選擇。有些教師為了節(jié)約備課時間，降低教學(xué)成本，一本教材用了幾年甚至十幾年都不變，完全沒有考慮到每屆學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。提議選擇多本教材和多個教學(xué)內(nèi)容，組織摸底考試，根據(jù)考試結(jié)果分班教學(xué)。

其次，應(yīng)有較強(qiáng)的趣味性。教材內(nèi)容不應(yīng)是千篇一律的文字，應(yīng)多引入些色彩鮮艷且圖文并茂的內(nèi)容。另外，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更貼近生活及專業(yè)知識，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)為所用的樂趣。

最后，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力。目前大部分中專院校忽略了日常生活和與人交流中更為重要的英語聽說能力，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的是“聾子英語”和“啞巴英語”，嚴(yán)重制約了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。因此，教師應(yīng)創(chuàng)造英語語言環(huán)境，讓他們通過與他人的交流檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成效，讓中專生對于英語不僅是“能讀會寫”，更要做到“聽得懂、說得出”。

2.3提高教師自身綜合素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師不僅要具備專業(yè)業(yè)務(wù)水平，還要具備較強(qiáng)的責(zé)任感和教學(xué)熱情。作為合格的教師要不斷“充電”，及時了解最新動態(tài)，對于已掌握和新吸收的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，最終創(chuàng)新出更為行之有效的教育理論與方法。教學(xué)熱情是成為優(yōu)秀教師的點(diǎn)睛之筆，只有愛崗敬業(yè)，充滿熱情，才能以飽滿的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，才能在工作崗位上做出成效。

3.教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新

3.1加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

目前，中專生的英語基礎(chǔ)知識較為薄弱，教師應(yīng)及時了解學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，因材施教，為中專生未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)聽、說、讀、寫全方面的能力，對于學(xué)生取得的成績給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，形成有效的獎勵措施，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3.2英語教學(xué)游戲化

英語教學(xué)游戲化，就是將要講授的英語知識通過游戲化的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，通過游戲不斷學(xué)習(xí)、理解和掌握知識。將學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中解放出來，為學(xué)生營造主動學(xué)習(xí)的氛圍，這樣讓學(xué)生更好地掌握英語知識，還能教會其自主探求知識的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我來適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

3.3開展豐富的英語課外活動

中專生具有蓬勃的朝氣和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，他們喜歡展示自己，希望獲得肯定和贊許。教師可以讓他們把學(xué)好英語當(dāng)成過人的特長，為學(xué)生掌握英語知識創(chuàng)建一個自我展示的平臺。通過競賽模式教會學(xué)生公平競爭與團(tuán)隊(duì)合作的真正含義，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，使課堂內(nèi)外的教學(xué)產(chǎn)生互補(bǔ)，相得益彰。

綜上所述，中專生的英語基礎(chǔ)薄弱、英語興趣不高等原因?qū)е轮袑Ｓ⒄Z教學(xué)具有一定的難度。因此，要提高中專英語教學(xué)質(zhì)量，不僅要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇合適的教材，提高教師的自身業(yè)務(wù)水平，還應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，這樣才能使中專英語教學(xué)邁上新的臺階。

參考文獻(xiàn)：

[1]田玉梅.淺談英語課文教學(xué)的原則和方法[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（2）.

[2]吳世強(qiáng).職業(yè)中專英語教學(xué)方法的探索與實(shí)踐[J].甘肅教育，2007（3）.

作者簡介：柳文博，女，1983年12月出生，本科，就職于吉林省體育運(yùn)動學(xué)校，研究方向：英語教學(xué)。endprint