體育中考背景下農(nóng)村初中女生的體育教學

方草

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 體育中考即初中畢業(yè)升學體育考試，它是中考必考的科目之一，筆者目前所在地的體育中考分數(shù)是20分，并且分值在中考總分中的比重逐年增加。自體育中考制度實施以來，我們能清晰的認識到體育中考對學校體育工作、學生體質(zhì)健康所帶來的積極影響。推動了我國學校素質(zhì)教育的實施，提升了學校體育教學、體育教師的地位，提高了初中學生參加體育鍛煉的積極性，同時促進了學生的身體素質(zhì)和技能的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 體育 中考 農(nóng)村 女生

在體育中考背景下，農(nóng)村初中體育教學逐步得到發(fā)展，但依然存在諸多問題，其中女生的體育教學一直是被忽視的。女生是中考考生中一個龐大的群體，初中女生因其處在生理發(fā)展的特殊階段而具有特殊性，不恰當?shù)捏w育教學會影響學生的身心健康，因此筆者認為他們是體育教學中一個特殊的群體，理應受到學校和體育教師更多的關(guān)注。而初中女生的體育教學也應更科學，更合理，更利于學生的身心發(fā)展。

一、初中女生心理、生理特點

初中階段，女生步入青春發(fā)育期，有了愛美、怕累、畏難、膽怯的心理特征，在體育課上表現(xiàn)比較內(nèi)向、耐受能力差。隨著年齡的增長，表現(xiàn)越明顯。尤其是初三女生，不穩(wěn)定的心理特征導致她們在體育課上常處于被動、消極狀態(tài)。加之學業(yè)壓力大，對體育課缺乏正確的認識，很多女生上體育課也只是為了能順利通過體育中考。從生理方面分析，初中女生體形發(fā)生巨大變化，皮下脂肪增厚，體重增加，肌肉和骨骼生長快速，但肌肉力量比較弱，易疲勞。胸廓小，呼吸肌能力弱。在完成練習時，缺乏信心，沒有興趣，以至于不愿意參加體育課的活動。針對初中女生特殊性，如何在體育中考的背景下合理實施體育教學顯得尤為重要。

二、體育中考背景下農(nóng)村初中女生的體育教學現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村學校、家長對體育教學缺乏重視

農(nóng)村學校迫于升學率壓力，推進素質(zhì)教育的力度不夠，學校工作依舊我行我素。初中學生從早上六點到晚上九點，除了吃飯時間，一直被困在教室里學習。學生能自己支配的時間幾乎沒有，更不用談?wù)n外鍛煉的時間。由于學校領(lǐng)導的輕視，也并未按《新課程標準》要求開足體育課的課時，甚至出現(xiàn)占用體育課的現(xiàn)象。農(nóng)村學生大多是留守孩子，家長的陳舊觀念“重智輕體”，致使許多女生缺乏對體育的正確認識，認為只要文化成績好就行了。

（二）教學內(nèi)容枯燥，教學方法單一

在農(nóng)村初中體育教學中，為了學生取得好成績，體育教師一味迎合體育中考的考試項目，考什么項目學生就練什么，采取單一高效的練習方法，在有限的時間內(nèi)提高學生應試技能，體育教學就淪為了體育訓練。每天強制性的練習枯燥、重復、高強度的內(nèi)容，女生沒有學習興趣，以至產(chǎn)生厭學情緒，導致體育能力下降，影響學生終身體育意識的形成。

（三）設(shè)施器材不足，管理不合理

由于農(nóng)村學校對體育的資金投入較少，重視程度不夠，學校場地不齊全，缺少器材，影響體育教學的實施和體育活動的開展。例如女生一般喜歡踢毽子、跳繩、羽毛球等項目，而學校對類似項目的器材匹配不足，無法滿足學生參加鍛煉的客觀條件。同時體育教師對器材室沒有采取合理的管理和利用，有些器械長時間閑置，沒有充分服務(wù)于課堂。

（四）片面追求體育中考的滿分率

農(nóng)村學校為了取得滿分率，在臨近中考前的幾個月組織學生突擊訓練，盡可能的減少學校、師生的精力和時間的投入，以達到事半功倍的效果。利用課間操、課外活動的時間，結(jié)合考試項目，進行“地獄式”訓練。在這種達標式的體育中考中，大部分學生的中考成績會有質(zhì)的飛躍。然而初中女生的生理特點并不適合采用短期高負荷訓練，嚴重危害學生身心健康，有些女生往往無法承受其練習強度，臨近考試，有很多女生腿部受傷，有的甚至要靠打封閉針完成體育中考。

（五）嚴重短缺專職體育教師

在農(nóng)村學校，體育教師配備不協(xié)調(diào)，有的學校只有一個體育教師，教授班級多，教學任務(wù)繁重，造成無法保證教學質(zhì)量，而且對每一位學生的關(guān)注度不夠。同時也存在許多兼職體育教師，由于缺乏專業(yè)素養(yǎng)，以及重智輕體的思想觀念，致使奉行“放羊式”體育課。

三、改進農(nóng)村初中女生的體育教學對策

（一）學校應注重學生的全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育

體育中考只是促進學生身心健康的一種手段，并不是目的。學校應該正視體育教學，貫徹《新課程標準》中強調(diào)促進學生身心健康的理念，保障體育教學的時間，積極引導學生參與課外體育鍛煉，豐富課外活動，確保學生每天鍛煉一小時，促進學生全面發(fā)展。

（二）根據(jù)初中女生發(fā)育特點合理安排教學，突破體育中考大關(guān)

1.豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學練興趣。初中男女生在生理上有差別，所以在教學內(nèi)容的選擇上，盡可能采用適合女生的項目，例如：健美操、舞蹈、藝術(shù)體操這樣一類富有節(jié)奏、藝術(shù)性的項目，同時根據(jù)季節(jié)氣溫的變化選擇不同運動強度的教材，讓學生在快樂中學習，既調(diào)動了女生的積極性，又鍛煉了各方面的素質(zhì)。

2.實施多樣化教法，合理安排運動量。初中女生處于發(fā)育關(guān)鍵時期，學生個體差異大，有必要采用多種教學方法，分段分層教學。特別是初三女生，從預測階段要進行分層分組，對學生明確目標。并根據(jù)女生特點來安排運動量，選擇運動時間短、密度大、中等強度的練習方法，后階段可加大運動量，但必須增加間歇時間，避免學生出現(xiàn)過度疲勞。

（三）改善教學環(huán)境，讓學生體驗運動樂趣

學校、教育局應加大對學校體育的資金投入，完善體育設(shè)施，補足體育器材，給教師教學提供方便。體育教師也應發(fā)揮聰明才智，充分利用廢舊器材，“變廢為寶”自制教具，共同給學生營造快樂的學習環(huán)境。

（四）提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)，補充教師隊伍

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，體育教師是課堂的關(guān)鍵，直接影響教育教學的質(zhì)量。體育教師必須緊跟時代步伐，加強學習，提高專業(yè)化水平。學校經(jīng)常組織教師參加各種培訓，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前，廣大農(nóng)村學校普遍存在師生比例不協(xié)調(diào)，制約體育教學的實施，各教育廳要引起重視，及時合理的補充教師隊伍。