2003—2013年我國幼兒體育研究的發(fā)展

武偉紅

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-02

摘 要 幼兒不但是各個(gè)家庭的希望，還是國家的未來，因此幼兒成長中的各個(gè)方面都是個(gè)人及國家關(guān)注的重要課題。對于幼兒而言，其體育研究直接關(guān)系著身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的成長。經(jīng)過多年的幼教改革和發(fā)展，幼兒教育各個(gè)方面都有較大進(jìn)步，但是，和幼兒體育研究相關(guān)一直比較薄弱。在20世紀(jì)90年代中期，國家頒布了指導(dǎo)幼兒教育的法規(guī)及文件后，有效鞏固了幼兒教育之地位，也就增強(qiáng)了幼兒體育研究。本文闡述了幼兒體育研究的重要意義，分析了2003年—2013年期間幼兒體育研究發(fā)展情況，以期為相關(guān)研究者提供參考。

關(guān)鍵詞 幼兒體育研究 2003—2013 發(fā)展

幼兒體育教育是幼兒教育中一個(gè)重要組成部分。一直以來，國家都在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，幼兒的全面發(fā)展包含體德智美等各方面，其中體育占據(jù)著發(fā)展全面教育重要位置，因此對我國幼兒體育研究發(fā)展全面總結(jié)，是形勢發(fā)展所需。縱觀幼兒體育研究，2003—2013年是我國幼兒體育研究的重要時(shí)段，更是幼兒體育研究發(fā)生飛躍的時(shí)段。因此，探究這十年中幼兒體育研究發(fā)展具有時(shí)代意義。

一、幼兒體育研究的重要意義

幼兒時(shí)期的發(fā)展對于一個(gè)人而言至關(guān)重要，尤其是身體發(fā)展，而體育是身體發(fā)展之基礎(chǔ)。所以研究幼兒體育，對于幼兒身體、心理等都具有重要意義。

（一）培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)其意志品質(zhì)最佳時(shí)機(jī)，而體育則是培意志品質(zhì)最佳的途徑。培養(yǎng)幼兒勇敢精神，更是培養(yǎng)良好個(gè)性的重要方面。開展體育活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出不同困難情境讓幼兒感受，困難不但要具有生理上的，也應(yīng)該具備心理上的，幼兒通過努力之后都能夠克服。幼兒要完成任何體育活動(dòng)都必須要付出努力，要克服許多困難。例如幼兒中班開展“我和椅子共同玩”活動(dòng)時(shí)，教師就應(yīng)該多準(zhǔn)備一些椅子，通過椅子來練習(xí)跳躍、平衡等各種基本動(dòng)作，如果僅僅在兩個(gè)椅子之間跳，幼兒基本上都還能夠完成好，但隨著高度、數(shù)量逐漸增加，有一些幼兒就會(huì)表現(xiàn)出膽怯，尤其是個(gè)子較矮的女孩更突出。因此，教師就應(yīng)該多給予鼓勵(lì)與信任。

（二）培養(yǎng)幼兒自信心

通過體育運(yùn)動(dòng)讓幼兒感受到成功帶來的喜悅，也能夠得到教師、父母以及同伴贊許。對于幼兒而言，喜歡體育活動(dòng)，通過體育活動(dòng)能夠讓他們感受到強(qiáng)烈情感體驗(yàn)。在體育活動(dòng)中幼兒克服多種困難而得到同伴及教師認(rèn)可，幼兒就會(huì)產(chǎn)生出喜悅心情，能感受自己進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

（三）培養(yǎng)幼兒相互合作精神與集體榮譽(yù)感

大部分幼兒園都是通過體育活動(dòng)方式完成教學(xué)任務(wù)，體育活動(dòng)匯總?cè)谌肓艘?guī)則及情節(jié)，整個(gè)過程中都具備較強(qiáng)集體性。因此要達(dá)到活動(dòng)目的，就必須要互相合作才能夠完成各項(xiàng)活動(dòng)。從各種例子可以看出來，體育能夠讓幼兒培養(yǎng)出良好社會(huì)適應(yīng)的能力，因此只有做好了體育就能夠給幼兒提供有利條件與機(jī)會(huì)，幫助他們形成集體榮譽(yù)感。

二、2003—2013年我國幼兒體育研究的發(fā)展

從我國建國以來，都在致力于幼兒體育研究，在漫長的研究過程中取得了巨大成績，尤其是在2003年——2013年發(fā)展更為巨大。本文就對這十年幼兒體育研究發(fā)展從多個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（一）幼兒體育地位和作用

相關(guān)研究人員對于幼兒體育的地位和作用主要有兩種觀點(diǎn)，其一就是體育活動(dòng)對幼兒全面發(fā)展的促進(jìn)作用，其二就是體育活動(dòng)對幼兒的身心和諧發(fā)展的促進(jìn)意義。在2003年李長征及陶建就認(rèn)為，體育不但能夠促進(jìn)幼兒的身體及智力發(fā)展，同時(shí)也給幼兒發(fā)展理性行為提供良好教育環(huán)境。并且體育更是幼兒全面發(fā)展之根本保證。有一些研究者深入探討了體育對幼兒的心理健康發(fā)展造成影響，認(rèn)為通過體育就能夠促進(jìn)幼兒的情感、認(rèn)知以及社會(huì)性的發(fā)展。在2003年冷小剛、2005年楊月敏都通過研究提出體育有利于促進(jìn)幼兒形成健康人格，并且在2006年丹豫晉等研究表明體育對于幼兒心理問題或者心理障礙都具有重要干預(yù)價(jià)值。從這些研究可知，一定程度上表明了幼兒園中的一線教師與管理者，對幼兒體育的地位與作用的具體體現(xiàn)，并且改革了幼兒園的體育課程和教學(xué)。在2010年8月，《商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版）》上刊發(fā)了李思敏的《淺談體育活動(dòng)對幼兒的重要性》一文，同樣體現(xiàn)出對幼兒體育的重視程度，也體現(xiàn)出幼兒體育的作用。

（二）幼兒體育的實(shí)施、組織以及有效性

一直以來，幼兒體育研究都是以幼兒體育的組織和實(shí)施，及結(jié)果的有效性作為焦點(diǎn)，自然2003年—2013年也不例外。這十年研究內(nèi)容具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

1.幼兒體育目標(biāo)和內(nèi)容

幼兒體育目標(biāo)就是幼兒身體發(fā)展方向與水平，所具備的預(yù)知與規(guī)范作用，更是評價(jià)幼兒體育活動(dòng)的成效。所以是否明確目標(biāo)，并且在此基礎(chǔ)上選擇合理內(nèi)容，首先要解決組織與實(shí)施體育活動(dòng)中各種問題。一直以來，我國的幼兒體育研究較為薄弱環(huán)節(jié)就是沒有清楚意識(shí)到體育目標(biāo)，造成幼兒體育活動(dòng)缺乏了目標(biāo)意識(shí)，選擇內(nèi)容上也存在較大隨意性。2003年王玉珠、2004年胡祖祥對一些城市中的幼兒園體育進(jìn)行調(diào)查，就表明這種現(xiàn)象具備普遍性。因此就有人認(rèn)為應(yīng)該以《規(guī)程》中保教目標(biāo)為基礎(chǔ)，建立幼兒體育目標(biāo)體系，并且該體系還應(yīng)該遵循“目標(biāo)在先、內(nèi)容在后”之原則選擇出并序化的內(nèi)容，這樣就能夠防止幼兒體育的盲目性與隨意性。

2.幼兒體育組織的形式和方法

幼兒體育中最基本組織形式就是體育游戲，因此研究者就從各個(gè)角度研究體育游戲特征、創(chuàng)編、作用以及組織等各個(gè)方面，從研究中發(fā)現(xiàn)通過體育游戲就能夠激發(fā)出幼兒愛好體育的興趣，而且通過體育活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。2006年楊楓從研究中發(fā)現(xiàn)，體育活動(dòng)在兒各個(gè)方面的發(fā)展具備獨(dú)特作用。其實(shí)在2003年呂曉昌研究時(shí)就發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)在矯正幼兒不良的心理與行為方面，能夠取得良好效果。但是在2005年，張建忠等通過研究指出，假如采用不當(dāng)?shù)捏w育游戲就可能產(chǎn)生出極難控制的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從而造成傷害事故等各種負(fù)面影響。因此，在2006年陶宏通過研究指出，選擇、組織以及創(chuàng)編體育活動(dòng)時(shí)就一定要遵循一定的基本要求，要切實(shí)把握幼兒的年齡特征、把握活動(dòng)量以及活動(dòng)的場地與器材等須具備適宜性，并且在創(chuàng)編時(shí)還必須要重視對體育活動(dòng)情節(jié)構(gòu)思。因?yàn)榛顒?dòng)情節(jié)不但要和鍛煉身體要求相符合，還必須要和幼兒興趣與認(rèn)知背景相符合，通過體育活動(dòng)給幼兒留下創(chuàng)造與想象的空間，最終結(jié)果才具備教育意義，關(guān)于這方面研究的代表是楊楓在2009年所發(fā)表的《論游戲的樂趣及其對特殊教育的啟示》。而民間的體育活動(dòng)當(dāng)成重要體育資源同樣被眾多理論與實(shí)踐工作者所關(guān)注，比如2008年的李玉峰，就站著文化學(xué)角度探析民間體育游戲特征，價(jià)值，以及開發(fā)和利用策略，進(jìn)行了深入理論思考與實(shí)證研究。而在2009年華燕等通過一些幼兒園對民間的體育活動(dòng)進(jìn)行利用、開發(fā)及創(chuàng)新實(shí)踐探索。同樣曹中平在2010年也經(jīng)過教育實(shí)驗(yàn)證實(shí)了，民間體育對于幼兒的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技能與社會(huì)行為發(fā)展都有較大影響，并且探討了現(xiàn)代體育活動(dòng)和民間體育之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，他提出了應(yīng)當(dāng)遵循繼承和改造兩者有機(jī)結(jié)合原則，并且把民間體育歸并到幼兒健康教育體系之中。

（三）幼兒體育有效性研究

在2003年以解毅飛作為代表的研究者從心理學(xué)、生理學(xué)視角把3-6歲的孩子歸并到依賴期的范疇，指出了幼兒體育活動(dòng)一定要盡量利用體育活動(dòng)的競爭性、情境性、協(xié)作性來降低幼兒的依賴性，幫助他們早期的社會(huì)化發(fā)展，并且還要增強(qiáng)幼兒生理上照護(hù)與情感交流，通過體育運(yùn)動(dòng)為發(fā)展幼兒運(yùn)行技能與健康教育蓄積夯實(shí)的力量。該觀點(diǎn)就表明一定要遵循幼兒的身心特征，有效增強(qiáng)幼兒體育活動(dòng)的有效性，具備了重要方法論的價(jià)值。2013年信丹丹在《河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》上發(fā)表了《新鄉(xiāng)市區(qū)幼兒體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究》一文，以調(diào)查形式探索了幼兒體育有效性，明確提出要提升幼兒體育質(zhì)量，就要樹立“以體育為主，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展”的體育觀念。就要從時(shí)間、玩具以及場地等各個(gè)方面給幼兒創(chuàng)設(shè)出良好條件，加強(qiáng)幼兒體育的主體性與科學(xué)性。

三、我國幼兒體育研究的發(fā)展前景

本文探究了2003年——2013年十年幼兒體育研究基本狀況，從分析中可知幼兒體育逐漸被人們所關(guān)注，就是這種關(guān)注也就會(huì)推動(dòng)幼兒體育不斷改革和發(fā)展。

（一）重構(gòu)幼兒體育的價(jià)值觀

對于任何一種研究而言，價(jià)值觀直接對人們研究體育的態(tài)度與行為造成影響?？傮w而言，我國的幼兒體育一直以來因某一些問題及教師對體育價(jià)值的趨向存在偏差相關(guān)，雖然許多研究者逐漸重視這個(gè)問題，也在研究一些相關(guān)的價(jià)值。但是從各種文獻(xiàn)資料可以看出來，這個(gè)問題并沒有得到根本解決。現(xiàn)在，很多幼兒園都將體育當(dāng)成顯現(xiàn)辦園的特色與工具，但并未重視體育應(yīng)有主體價(jià)值。所以，郝曉岑于2013年在《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》上發(fā)表《中國幼兒體育正常研究：權(quán)利保障與權(quán)利救濟(jì)》一文，就表明要改變該狀況，就必須要在體育價(jià)值觀念上進(jìn)行一個(gè)正本清源的轉(zhuǎn)變。所以怎樣重構(gòu)幼兒體育的價(jià)值觀，依然是幼兒體育研究重要課題。

（二）加強(qiáng)國際比較與跨文化比較

如今多元文化環(huán)境中，幼兒體育應(yīng)該如何處理好超越和適應(yīng)、創(chuàng)新與繼承、國際化與本土化以及世界性和民族性的關(guān)系，各個(gè)方面的理論與實(shí)踐都要解決。所以一定要強(qiáng)化幼兒體育國際比較與跨文化的比較，從而促進(jìn)我國幼兒體育研究的健康發(fā)展。

（三）重視農(nóng)村及民辦幼兒體育研究

對幼兒體育研究相關(guān)文獻(xiàn)比較多，但是專門研究農(nóng)村幼兒園的還是極少，民辦的至今還屬于空白。從各種研究來看，這兩個(gè)方面的幼兒園好像從研究者眼中消失了。當(dāng)然，這種現(xiàn)象對我國的幼兒體育研究而言是不正常的。隨著新農(nóng)村建設(shè)的加劇，幼兒教育是發(fā)展必然趨勢。隨著幼兒園體制不斷深入改革，民辦幼兒園也占據(jù)著重要位置，對教育事業(yè)發(fā)展具有巨大的作用。而且這種辦學(xué)方式也極易出現(xiàn)問題，例如很多農(nóng)村幼兒園中教師文化素質(zhì)不高，大多是小學(xué)文化，一些民辦幼兒園雖然打著“雙語”旗號，但是且極少關(guān)注幼兒的體育。所以，重視農(nóng)村及民辦幼兒體育研究是下一步重點(diǎn)課題。

四、結(jié)束語

總而言之，幼兒體育研究是關(guān)系著幼兒全面發(fā)展重要課題。本文探究了2003——2013年十年的體育研究發(fā)展，從幾個(gè)方面分析了研究發(fā)展變化。從各種文獻(xiàn)歸納可知，十年時(shí)間確實(shí)取得了巨大成果，也有了巨大發(fā)展。但是縱觀體育研究發(fā)展，還存在許多不足之處，還需要結(jié)合我國國情進(jìn)一步研究和探索。

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