唐山市高校課外武術俱樂部開展現(xiàn)狀的調查分析

張瑞潔

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法對唐山市高校課外武術俱樂部的開展現(xiàn)狀進行調查分析，了解當前唐山市高校課外武術俱樂部的開展及教學情況，并分析其存在的一些問題，提出相應的對策建議，旨在為唐山市高校武術俱樂部的發(fā)展提供參考。

關鍵詞 高校 武術 課外俱樂部 現(xiàn)狀調查 分析

一、前言

高校課外武術俱樂部是高校體育課武術教學的同時，開展的課余武術訓練體制，與高校體育武術課相互促進，共同推進高校體育教學改革中“終身體育”和“健康第一”的指導思想。它以學生為主體，注重技術、興趣、能力、知識、習慣的共同培養(yǎng)，既強身健體，防身自衛(wèi)，又娛樂身心、培養(yǎng)人格、提高學生的社會適應能力。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

唐山市高校課外武術俱樂部的開展現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.問卷調查法

向唐山師范學院、唐山學院、河北聯(lián)合大學等六所高校大學生及武術俱樂部會員發(fā)放問卷600份，回收578份，回收率96.3%。有效問卷558份，有效率96.5%。向俱樂部相關負責人發(fā)放問卷18份，回收18份，回收率100%。有效問卷18份，有效率100%。

2.訪談法

針對所研究的問題訪談了六所高校的相關專家老師和指導老師。

三、結果與分析

（一）武術俱樂部開展情況

調查發(fā)現(xiàn)，唐山市高校均設立的有課外武術俱樂部，但大多數(shù)只是學生在負責，指導老師只是掛名，幾乎沒有實際進行指導訓練過，甚至個別學校并沒有指導老師，只是學生自發(fā)組織的社團。指導老師的業(yè)務能力也參差不齊，真正是武術專業(yè)的師資只占53%。俱樂部場地設施相對比較健全的只占23%，學生對場地設施的滿意度也只有46%。

（二）武術俱樂部教學情況

調查顯示，唐山市高校武術俱樂部的指導思想基本一致，都是以武術技術文化為依托，推進高校“終身體育”和“健康第一”的為指導思想。只有唐山師范學院的武術俱樂部在此指導思想基礎上還有對體育專業(yè)學生實踐技能培養(yǎng)的目標。

教學內(nèi)容多以散打和傳統(tǒng)拳為主，占到了77%，彌補了高校體育武術課內(nèi)容的闕失，與武術課長拳教學相互促進，部分高校還有以比較時尚的雙節(jié)棍為教學內(nèi)容。而普及推廣比較廣泛的太極拳在高校課外武術俱樂部教學中只占6%。訓練課時也參差不齊，沒有固定的時間，大部分一周訓練2—3課時（45分鐘一課時）占46%，但是學期始末因為各方面的原因這個訓練時間也保證不了。調查還顯示俱樂部都沒有固定的教材，甚至沒有參考教材，也除唐山師范學院武術俱樂部外幾乎沒有系統(tǒng)的教學計劃。

調查顯示個別高校俱樂部經(jīng)常組織內(nèi)部的交流表演比賽，甚至偶爾參加社會活動，這在一定程度上大大促進了學生的習練熱情。

（三）武術俱樂部教學效果及學生滿意度

調查結果表明，俱樂部教學相對武術課堂教學有自身的優(yōu)越性，俱樂部采取分層教學，不同技術層面的同學一組進行訓練學習，更有效的采用了因材施教，因此教學效果明顯比課堂教學效果好。學生對俱樂部的教學滿意度調查顯示，對所學習的內(nèi)容比較滿意達38.6%，非常滿意的有23.3。對“個人技術進步”的非常滿意的占30.3%，比較滿意的占32.4%。對“培養(yǎng)鍛煉習慣”比較滿意的占35.4%，對“滿足鍛煉身體需求”的滿意度非常滿意占26.5%，比較滿意度占43.2%

四、結論與建議

（一）結論

1.俱樂部教學內(nèi)容呈多樣性，彌補了課堂教學內(nèi)容的局限性，提高了課堂教學效果，與課堂武術教學相輔相成，共同促進了高校武術及高校體育文化的發(fā)展推進。；2.武術俱樂部教學內(nèi)容更加豐富，滿足了學生個性發(fā)展的需要，促進了學生適應社會的能力。唐山師范學院武術俱樂部的開展還促進了體育系武術專業(yè)學生的教學實踐技能；3.唐山市高校課外武術俱樂部開展情況不容樂觀，學校不重視，師資結構不合適，指導老師指導情況不容樂觀，場地器材設施不完善，尚處在初級階段；4.唐山市高校沒有組織聯(lián)盟俱樂部交流和比賽，這在一定程度上制約著高校武術俱樂部的發(fā)展。調查顯示只有唐山學院、唐山師范學院、河北聯(lián)合大學不定期的舉辦過武術的交流和展演，其他學校幾乎沒有。

（二）建議

1.加強學校政策的支持力度，完善師資、場地器材設施的完善；規(guī)范訓練時間、內(nèi)容，系統(tǒng)制定訓練計劃，為武術俱樂部的可持續(xù)發(fā)展打好基礎；2.高校武術俱樂部具有顯著的社會化和市場化發(fā)展?jié)摿?，可以把俱樂部的發(fā)展面向社會開放發(fā)展，這樣在一定程度上還可以增加一定的運營資金；3.唐山市高校武術俱樂部之間可以建立一個聯(lián)盟，定期舉辦交流比賽，這樣既促進俱樂部的發(fā)展也增強學生的積極性；4.參加省市乃至全國的傳統(tǒng)武術賽事，聘請?zhí)粕绞兄N家派的武術家對俱樂部進行定期的教學，實現(xiàn)“走出去、引進來”的發(fā)展策略，促進高校武術俱樂部的發(fā)展。

★2012年校級教學改革研究課題，編號：2012001020。

參考文獻：

[1] 陳小蓉.體育教學俱樂部的理論與實踐研究[J].中國學校體育.2001（2）.

[2] 陳小蓉.大學體育課程“四三”模式的構建與實施[J].北京體育大學學報.2007（6）：813-816.

[3] 毛振明.體育教學論[M].高等教育出版社.2005.

[4] 潘紹偉，于可紅.學校體育學[M].高等教育出版社.2005.

[5] 方圓.長春市高校武術俱樂部教學現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策的研究[D].東北師范大學.2008.