2014年全國統(tǒng)一高考遼寧省文綜思想政治試卷評析

莊瑞杰

（遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心，遼寧 沈陽 110034）

2014年高考文科綜合遼寧卷仍然使用全國新課標(biāo)Ⅱ卷，其中政治學(xué)科部分較好地繼承了新課程高考以來全國課標(biāo)卷的特點，堅持穩(wěn)定為主，重視基礎(chǔ)考查，突出能力立意。為了更好地把握高考命題的思路和試題特點，現(xiàn)對今年的試卷加以簡要評析，以期引領(lǐng)高中教學(xué)和復(fù)習(xí)。

一、試卷總體情況

（一）試卷結(jié)構(gòu)

與往年一樣，試卷題型、內(nèi)容分布等沒有變化，但是四個模塊分值比例略有不同。去年《經(jīng)濟(jì)生活》、《生活與哲學(xué)》各占30分，《政治生活》占24分，《文化生活》占16分；今年《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》分值沒變，《文化生活》變成14分，《生活與哲學(xué)》占到了32分。

（二）試題形式和試題難度

選擇題中仍然是以四選二的組合選擇為主，繼2012年以來，經(jīng)濟(jì)生活已經(jīng)連續(xù)三年沒考計算題，對于文科考生來說還是有利于降低難度的。試題呈現(xiàn)方式也有了變化，今年19、20題以《舌尖上的中國》為背景，一材兩用，這種過去常見的呈現(xiàn)方式近年來極少出現(xiàn)了，只在2012年以美國次貸危機(jī)為背景設(shè)置兩道經(jīng)濟(jì)生活試題，再次出現(xiàn)還是應(yīng)該引起教師注意；選擇題中題干出現(xiàn)了餅狀圖形式（14題），豐富了材料形式、提高了對考生能力的要求。非選擇題仍是經(jīng)濟(jì)與政治、文化與哲學(xué)合用一個背景材料的命題形式；設(shè)問方式和考查角度都比較傳統(tǒng)，只有39題（3）問屬于開放性試題，是今年命題的創(chuàng)新點。

今年試題整體難度與往年基本持平，略有下降。12道選擇題中雖然有11道是四選二的，但是今年考查的理論深度略有降低，表述語言通俗易懂。不少題目錯誤選項干擾性較低，考生只要具備基本的學(xué)科素養(yǎng)，能夠讀懂材料和選項，即可做出正確判斷。今年較有難度的試題如第15題，考查產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的問題，綜合考查了考生獲取信息的能力和探究問題的能力，角度較新，難度較大；第19題，材料新穎、考查方法靈活，四個選項表述都不是教材觀點、具有一定的干擾性，要求考生能夠認(rèn)真分析各個選項的意思才能做出正確選擇。非選擇題仍然是2道大題、5個設(shè)問，每道題都有明確的知識定位，即使是39題第（3）問屬于開放性試題，仍然在教材中能找到知識歸屬，因此考生審題和破題難度不大。作用類、措施類、原因類等題型，考生非常熟悉；政府職能、文化創(chuàng)新等高頻考點，每年的考查角度雖然不同，但是學(xué)生對這些重點知識掌握得非常好，平時也從各個不同側(cè)面進(jìn)行訓(xùn)練，因此，考生見到這些問題都有似曾相識之感，也有利于增強考生的臨場自信。

二、試卷主要特點

（一）立足基礎(chǔ)與能力立意并重

延續(xù)全國課標(biāo)卷的命題特點，今年的政治試題仍然注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出學(xué)科主干知識。

表1 2014年試題考查的主要知識點分布

從上表統(tǒng)計可以看出，今年考查的知識點都是本學(xué)科的基礎(chǔ)知識，是日常教學(xué)中的重點，更是近年來高考的高頻考點。如：經(jīng)濟(jì)生活中的價格、宏觀調(diào)控、生產(chǎn)與消費等；政治生活中的公民的政治參與、政府職能、對外關(guān)系等；文化生活中的文化交流、文化創(chuàng)新等；生活與哲學(xué)中的物質(zhì)和意識、實踐與認(rèn)識、矛盾、人生價值等。

今年試題的設(shè)計在注重基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。如選擇題第15題，考查角度新穎、能力要求層次更高，綜合考查了考生解讀信息和探究問題的能力；第13、17、19、22等題，試題設(shè)計巧妙，都需要考生在解讀材料信息的基礎(chǔ)上，調(diào)動經(jīng)濟(jì)生活和政治生活的相關(guān)知識進(jìn)行分析辨別，才能做出正確判斷；有的試題選項具有較強的迷惑性，一些題肢的設(shè)計是通過描述性的語言（非教材語言）或隱含信息的介入，考核考生對信息的全面解讀、綜合分析問題的能力。非選擇題在立意上更是重視考生綜合能力的考查，問題之間具有內(nèi)在的邏輯思路，注重考查考生的思維過程與方法，答案體現(xiàn)了對知識的重組、整合和遷移，有利于考查學(xué)生的基本學(xué)科素質(zhì)。

（二）人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)并舉

2014年高考政治試題以科學(xué)發(fā)展、文明和諧為命題主線，密切聯(lián)系時政和社會熱點，引導(dǎo)考生關(guān)注社會、生產(chǎn)發(fā)展和科技進(jìn)步，關(guān)注人類面臨的重大問題，體現(xiàn)了對考生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)和考查。

一方面，本試卷體現(xiàn)了對學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)注。如：試題的背景材料中，既有黨和國家的大政方針，也有貼近學(xué)生生活的社會熱點，使整個試卷具有較強的人文性，體現(xiàn)了對學(xué)生人文素養(yǎng)考查的取向。全國課標(biāo)卷的語言表述風(fēng)格一貫體現(xiàn)學(xué)科特點，科學(xué)準(zhǔn)確、精練平實，背景材料蘊含的信息豐富，不給學(xué)生答題造成閱讀障礙，而且有的材料能夠給學(xué)生以必要的答題提示，也體現(xiàn)了高考對學(xué)生人文關(guān)懷的導(dǎo)向作用。

另一方面，今年高考試卷也充分體現(xiàn)了對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，主要表現(xiàn)在：多道試題選用科學(xué)發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步的成果作為命題的背景材料，如選擇題中21題（生物科學(xué)關(guān)于最初生命進(jìn)化的最新研究成果）、23題（利用先進(jìn)技術(shù)改造鹽堿荒地），非選擇題39題（獸醫(yī)中草藥最新發(fā)展成果）。這種命題思路在近幾年已經(jīng)有所體現(xiàn)并且成為一種趨勢，有利于引導(dǎo)高中學(xué)生更加關(guān)注科學(xué)發(fā)展、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)精神，充分體現(xiàn)了課程改革的基本理念，對高中教學(xué)也有一定的啟示。

（三）學(xué)科功能與時代氣息彰顯

思想政治課即是一門學(xué)科課程，同時又是德育課程，承擔(dān)著教書育人的功能，這就決定了政治課要體現(xiàn)黨和國家意志，堅持正確的價值導(dǎo)向，傳播正能量。本試卷以主干知識落實為基礎(chǔ)，以問題為載體，以年度間的社會熱點和現(xiàn)階段黨和國家的重大方針政策為素材，緊跟時代、關(guān)注社會現(xiàn)實，充分體現(xiàn)了思想政治學(xué)科與時俱進(jìn)、反映時代要求、體現(xiàn)國家意志的特點。

今年的試卷除了12題直接引用學(xué)科知識，其他試題都是以時政熱點、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步成果等為背景材料。如：財政部《2014年關(guān)稅實施方案》降低進(jìn)口關(guān)稅，治理空氣污染，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)和產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，信息消費和公民個人信息安全，2014年李克強總理在世界經(jīng)濟(jì)論壇非洲峰會上的講話，《舌尖上的中國》，我國獸醫(yī)中草藥的發(fā)展成果，生物科學(xué)關(guān)于最初生命進(jìn)化的最新研究成果，等等?？梢哉f，整個試卷很好地處理了知識性、思想性和時代性的關(guān)系，在充滿時代氣息的試卷中充分彰顯了學(xué)科的教育價值。

（四）中規(guī)中矩與開放創(chuàng)新結(jié)合

今年的試題在考查內(nèi)容范圍、考查要求、試卷結(jié)構(gòu)、總體難度等方面注重保持平穩(wěn)，特別是大多數(shù)選擇題的切入角度、非選擇題的設(shè)問方式等，都顯得中規(guī)中矩，試題的敘述和設(shè)問方式貼近考生的思維習(xí)慣，沒有偏題、怪題，有的試題甚至給人似曾相識之感。

今年在題型設(shè)計上也有一定的創(chuàng)新，體現(xiàn)了高考命題的常中有變、推陳出新，平中見奇、穩(wěn)中蘊新。今年高考試題的最大亮點，就是非選擇題39題第（3）問。這道6分開放性試題，是高考命題創(chuàng)新的嘗試。試題提供關(guān)鍵詞，其實是給考生暗示了要調(diào)動和運用的知識以及答題的方法，即從原理的運用和方法論要求兩個方面入手，并結(jié)合馮洪錢事跡的背景材料組織答案；試題限制了答案的字?jǐn)?shù)，對于那些見到開放試題就漫天撒網(wǎng)式答題的考生來說，不能不說既是一個很好的引導(dǎo)，也是一個極大的挑戰(zhàn)。本題的創(chuàng)新之處還在于答案評分量表的設(shè)計，不僅對應(yīng)關(guān)鍵詞給出了答案示例，還限定了分值區(qū)間和評分要求，有效地規(guī)范了答題要點及要求，對高考判卷具有極強的規(guī)范作用。這種命題設(shè)計，是高考改革的十分有益的探索，也代表著命題的一種發(fā)展方向，高中教學(xué)和復(fù)習(xí)需要引起足夠的重視。

三、思考和啟示

通過對今年高考命題思路、試題特點的解析，思考今后高中政治教學(xué)和高三復(fù)習(xí)，有以下幾點啟示。

（一）抓住根本，構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)科知識是能力的基礎(chǔ)和載體，是學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的根本。如果沒有扎實的學(xué)科知識作為背景，能力也只能是無源之水、無本之木。因此，日常教學(xué)首先必須夯實學(xué)科基礎(chǔ)知識。高三復(fù)習(xí)不是舊知教學(xué)的簡單重復(fù)，而是一種認(rèn)知重構(gòu)的過程，要幫助學(xué)生根據(jù)考點內(nèi)在聯(lián)系，增強對知識相互關(guān)系的理解、構(gòu)建學(xué)科知識體系，學(xué)會知識整合。

（二）提升能力，關(guān)注學(xué)生思維過程

高考命題一直堅持能力立意，考查的是學(xué)生的基本學(xué)科素養(yǎng)。因此，要關(guān)注高考對考生的四種能力要求，并貫穿于日常教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的全過程。比如“獲取和解讀信息的能力”的培養(yǎng)，不是在高三一年就能一蹴而就的，而應(yīng)該是一個長期訓(xùn)練的過程。同時，這四種能力也是現(xiàn)代社會對學(xué)生素質(zhì)和能力要求的重要內(nèi)容，對于學(xué)生的終身發(fā)展也是有益的。

（三）研讀考綱，把握高考命題趨勢

《考試大綱》及《考試說明》是高考命題的依據(jù)，每年的修改無不代表了命題變化的方向。如《2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》一個重大變化，是題型示例中非選擇題答案評分量表的設(shè)計，在今年的試卷中就有所體現(xiàn)。教師要認(rèn)真分析考點、水平要求、題型示例等變化，從而準(zhǔn)確把握高考的命題趨勢，確定整個復(fù)習(xí)的定位。

（四）關(guān)注熱點，提高解決問題能力

高考政治學(xué)科命題堅持的原則之一就是理論聯(lián)系實際，而社會熱點往往是以試題材料、載體、背景的形式呈現(xiàn)，鏈接的是學(xué)科專業(yè)知識。因此，平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會和國家的大政方針，提高對時政的敏感性；另一方面，要能夠把握準(zhǔn)熱點問題和學(xué)科知識的契合點，學(xué)會運用所學(xué)知識去分析現(xiàn)實社會問題，逐步提高分析和解決問題的能力。