1949年前美國弗吉尼亞大學(xué)中國留學(xué)生情況考釋

林曉雯 裴廣紅

(1.江蘇師范大學(xué)外國語學(xué)院，江蘇徐州 221116;2.工程兵學(xué)院基礎(chǔ)部外語教研室，江蘇徐州 221000)

在近現(xiàn)代中國歷史上，留學(xué)生充當(dāng)了東西方文化交流使者，并發(fā)揮了先鋒作用。他們在國難當(dāng)頭的時(shí)刻，勇于承擔(dān)歷史使命，走出國門，探尋啟蒙、救國、興邦的途徑，在中國近現(xiàn)代史上留下濃墨重彩的一筆，也因此受到越來越多的學(xué)術(shù)關(guān)注。回顧近年來關(guān)于1949年以前中國留美學(xué)生研究的成果，我們注意到，從留學(xué)國別的第一手資料出發(fā)展開的研究還相對(duì)薄弱，這在一定程度上影響了近現(xiàn)代留美學(xué)生研究的深度和廣度。本文以美國弗吉尼亞大學(xué)的中國留學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)作為研究內(nèi)容，通過對(duì)第一手資料的深入細(xì)致的查詢，重點(diǎn)考察該校自有校史記錄以來至1949年間的中國留學(xué)生基本情況，力圖再現(xiàn)當(dāng)年中國留美學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)及其為中美文化交流所作出的努力和貢獻(xiàn)。

一、研究基礎(chǔ)

弗吉尼亞大學(xué)(The University of Virginia)是由美國第3任總統(tǒng)托馬斯·杰弗遜于1819年創(chuàng)建的一所研究型大學(xué)，是北美地區(qū)唯一一所被聯(lián)合國教科文組織列為世界遺產(chǎn)的高等院校。本文的信息統(tǒng)計(jì)和相關(guān)討論基于該?，F(xiàn)存的以下三種資料來源［1］:

1)Corks And Curls(1888－1949)(《弗吉尼亞大學(xué)年鑒》)［2］

2)The University of Virginia Record(1907－1949)(《弗吉尼亞大學(xué)記錄》)［3］

3)Directory of the Living Alumni of the University of Virginia(1931)(《弗吉尼亞大學(xué)校友名錄》)［4］

《弗吉尼亞大學(xué)年鑒》創(chuàng)刊于1888年［5］，是全面反映弗吉尼亞大學(xué)校園生活的資料。該校最早的中國留學(xué)生黃鼎(Theodore Wong)就出現(xiàn)在這份官方記載中。《弗吉尼亞大學(xué)記錄》創(chuàng)刊于1907 年［6］，每月一期(7、8 月除外)，每年合訂一本。這份刊物的宗旨是發(fā)布當(dāng)年學(xué)校的各種信息，包括學(xué)校團(tuán)體組織、學(xué)?；顒?dòng)以及發(fā)展?fàn)顩r等等，為校友、朋友以及媒體提供方便。在這份檔案中，可以查到當(dāng)年中國留學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的院系分布、課程要求、所獲學(xué)位等情況。以上兩套資料存放在弗吉尼亞大學(xué)Alderman圖書館內(nèi)?！陡ゼ醽喆髮W(xué)校友名錄》是由弗吉尼亞大學(xué)校友協(xié)會(huì)承辦的不定期刊物，主要目的是聯(lián)絡(luò)各地校友。在1931年這一輯上，共統(tǒng)計(jì)中國留學(xué)生29人。其主要信息包括:姓名、畢業(yè)院系、當(dāng)時(shí)地址等［7］。該資料為弗吉尼亞大學(xué)Gilliam先生私人收藏。

筆者逐一查閱了這幾套資料，將各種信息相互對(duì)比、支撐，整理出自1895年至1949年間在弗吉尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)過的中國留學(xué)生的基本情況。在1895－1949年間的《弗吉尼亞大學(xué)年鑒》和1907－1949年間的《弗吉尼亞大學(xué)記錄》中，登記在冊的中國留學(xué)生有41人;在1931年發(fā)布的《弗吉尼亞大學(xué)校友名錄》上登記的中國留學(xué)生有29人。這三份數(shù)據(jù)中有11人姓名重合。除去這11人，三份資料匯總共有59名中國留學(xué)生在那個(gè)時(shí)期曾經(jīng)在弗吉尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得學(xué)位(限于篇幅，以上三份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)未呈現(xiàn))。雖然這只是一份相對(duì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但可以為我們深入考察當(dāng)時(shí)中國留美學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)提供第一手資料。

二、討論

1.弗吉尼亞大學(xué)中國留學(xué)生生源情況

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，1949年以前在弗吉尼亞大學(xué)注冊的全日制中國留學(xué)生有41人，他們主要來自中國東南沿海省份，分散在弗吉尼亞大學(xué)的幾個(gè)主要系科學(xué)習(xí)。弗吉尼亞大學(xué)最早的中國留學(xué)生是黃鼎(Theodore Wong)，他于1895－1897年間在該校學(xué)習(xí)［8］，后來作為留美幼童計(jì)劃CEM的負(fù)責(zé)人，不幸在1919年遇害身亡。此事件在美國引起不小的風(fēng)波，還登上《華盛頓郵報(bào)》的頭版［9］。我國現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論家、國學(xué)大師、詩人吳宓先生于1917－1918學(xué)年度在弗吉尼亞大學(xué)文理學(xué)院注冊［10］，1918年轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)比較文學(xué)系，于1921年獲得碩士學(xué)位。

在弗吉尼亞大學(xué)的中國留學(xué)生中，還有一類學(xué)生是“特殊生”(Special student)，如1922－1923年度注冊的 Lee，Claude Marshall和1939－1940年度注冊的Liang，F(xiàn)rederic Shih Te?！疤厥馍笔侵改切┰诖髮W(xué)入學(xué)選拔中未達(dá)到要求，但能夠提供充分的入學(xué)理由和證明自己在所選專業(yè)上所接受的相關(guān)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的人［11］?！疤厥馍笨梢酝ㄟ^自學(xué)或參加夏季課程，達(dá)到相關(guān)要求后轉(zhuǎn)為正常學(xué)生，還可以申請學(xué)位。Lee，Claude Marshall在時(shí)隔十三年后的1936年獲得該校醫(yī)學(xué)博士學(xué)位［12］。

此外，弗吉尼亞大學(xué)一直有開設(shè)夏季課程(Summer Quarters)的傳統(tǒng)。根據(jù)《弗吉尼亞大學(xué)記錄》歷年的統(tǒng)計(jì)，夏季課程班的學(xué)員人數(shù)始終超出全日制本科學(xué)生的人數(shù)。1911－1915年的全日制學(xué)生人數(shù)和夏季課程班學(xué)生人數(shù)的對(duì)比情況列表如下:

表1:1911－1915年全日制學(xué)生與夏季課程班學(xué)生人數(shù)對(duì)比

但是，夏季課程班的學(xué)生名單、專業(yè)、學(xué)位等情況沒有出現(xiàn)在《弗吉尼亞大學(xué)年鑒》和《弗吉尼亞大學(xué)記錄》中。在1931年版的《弗吉尼亞大學(xué)校友名錄》中，中國校友有29人，其中的11人(38%)在上述資料中有案可稽，其余 18人(62%)的信息不詳，他們占當(dāng)時(shí)該校中國留學(xué)生總?cè)藬?shù)(59人)的31%左右。這是弗吉尼亞大學(xué)中國留學(xué)生中一支數(shù)量可觀的隊(duì)伍。我們是否可以推測這些中國校友是夏季課程班的學(xué)生呢?從以上分析可以看出，1949年以前在弗吉尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)過的中國留學(xué)生不在少數(shù)，而且生源情況比較復(fù)雜。

2.弗吉尼亞大學(xué)師資、課程情況

弗吉尼亞大學(xué)是一所歷史悠久的公立學(xué)校，在其發(fā)展過程中培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的師資，形成了一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、文理兼容的學(xué)科體系。根據(jù)《弗吉尼亞大學(xué)記錄》［14］，學(xué)校由兩個(gè)學(xué)術(shù)性學(xué)院(The Academic Departments)和四個(gè)專業(yè)性學(xué)院(The Professional Departments)組成，兩個(gè)學(xué)術(shù)性學(xué)院為文理學(xué)院和研究生院;四個(gè)專業(yè)性學(xué)院為教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。以文理學(xué)院和研究生院為例，在1909－1910年的《弗吉尼亞大學(xué)記錄》中，共有教師57人，其學(xué)歷和職稱情況如下［15］:

表2:1909－1910年該校教師學(xué)歷、職稱情況

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、科學(xué)有效的教學(xué)管理為學(xué)生提供了充分而靈活的自主選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。弗吉尼亞大學(xué)為學(xué)生設(shè)計(jì)了6大課程群，分別是:語言、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、英語和哲學(xué)。每一課程群包括若干門課程，每一門課程從易到難以A，B，C區(qū)別難度等級(jí)。本科生必須在四年內(nèi)從6個(gè)課程群中學(xué)習(xí)一定數(shù)量、不同難度要求的課程，同時(shí)選擇兩門難度在B和C的選修課程，考試合格方可獲得學(xué)士學(xué)位。

表3:課程結(jié)構(gòu)［16］

資料顯示，弗吉尼亞大學(xué)的中國留學(xué)生不僅受到嚴(yán)格的科學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練和民主意識(shí)的熏陶，而且得到了充分的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及參與各種社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.弗吉尼亞大學(xué)中國留學(xué)生獲得學(xué)位情況

1949年以前弗吉尼亞大學(xué)主要由六個(gè)院系組成，有學(xué)士學(xué)位到博士學(xué)位授予權(quán)［17］。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在弗吉尼亞大學(xué)全日制中國留學(xué)生中，7人獲得學(xué)士學(xué)位;5人獲得碩士學(xué)位;5人獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位;3人獲得哲學(xué)博士學(xué)位。四項(xiàng)合計(jì)，共有20人獲得學(xué)士以上學(xué)位，占總?cè)藬?shù)的34%左右。

表4:該校中國留學(xué)生學(xué)士學(xué)位獲得者情況［18］

學(xué)士學(xué)位獲得者可以申請進(jìn)入研究生院繼續(xù)學(xué)習(xí)。碩士生要按照課程的難度要求并經(jīng)導(dǎo)師同意自選4門課程，每一門課程每周不少于3小時(shí)的授課。4門課程要從3個(gè)不同課程群的至少3門課程中選擇，且科目之間具有相關(guān)性。例如語言與文學(xué);數(shù)學(xué)與自然科學(xué);社會(huì)科學(xué)與哲學(xué);哲學(xué)與自然科學(xué)等［19］。學(xué)生必須通過課程考核才能申請碩士學(xué)位。1949年前有5位中國留學(xué)生在弗吉尼亞大學(xué)獲得文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)和法學(xué)碩士學(xué)位。

表5:碩士學(xué)位獲得者情況

根據(jù)弗吉尼亞大學(xué)的規(guī)定，哲學(xué)博士學(xué)位申請者必須在2個(gè)不同課程群中按照難度要求選擇3門相關(guān)課程來學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)于博士研究生的法語和德語閱讀能力有比較高的要求。在博士研究生學(xué)習(xí)的第一年，由研究生導(dǎo)師和法語、德語專業(yè)的教授組成的委員會(huì)對(duì)他們進(jìn)行語言能力測試，目的是使他們具備運(yùn)用法語、德語資料開展研究的能力。語言考試不合格者必須進(jìn)行培訓(xùn)直至考試合格，否則沒有申請博士學(xué)位的資格。在達(dá)到以上課程學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，博士學(xué)位申請者必須向?qū)W術(shù)委員會(huì)提交能夠體現(xiàn)在其學(xué)科領(lǐng)域開展獨(dú)立研究能力的博士論文，獲得學(xué)術(shù)委員會(huì)的通過方可獲得博士學(xué)位［20］。1949年前在弗吉尼亞大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位的3名中國留學(xué)生中，2人屬于化學(xué)學(xué)科，他們是1924年畢業(yè)的Yung Chi－chao(榮啟兆)［21］，另一位是 1936 年畢業(yè)的Yuen，Kechee Chaoching［22］。Pott，William Summer Appleton于1923年獲得博士學(xué)位，其論文題目是“孔子哲學(xué)的社會(huì)道德觀”(Social and Ethical Aspects of Confucian Philosophy)［23］。

表6:留學(xué)生博士學(xué)位獲得者情況［24］

從以上分析可見，從1895－1949年的半個(gè)多世紀(jì)中，有不少中國留學(xué)生在弗吉尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)生活過。但是他們的經(jīng)歷在各種資料中卻難覓蹤影。例如，華美協(xié)進(jìn)社1927－1928年編輯的《中國留美學(xué)生碩博士論文》［25］，按年代、就讀學(xué)校、學(xué)科分類分別統(tǒng)計(jì)了1902－1928年中國留美學(xué)生碩博士論文選題情況［26］，其中博士論文209篇，碩士論文519篇，合計(jì)728篇，數(shù)據(jù)可謂詳實(shí)，但是卻沒有弗吉尼亞大學(xué)中國留學(xué)生情況的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從表4我們看到，1949年以前，有3人在弗吉尼亞大學(xué)獲得哲學(xué)博士學(xué)位，其中前兩人獲得學(xué)位時(shí)間在《中國留美學(xué)生碩博士論文》統(tǒng)計(jì)時(shí)間范圍之內(nèi)，但沒有被收錄。1928年以前該校獲得碩士學(xué)位者有3人，也未列入其中。

袁同禮編撰的《中國留美同學(xué)博士論文目錄1905－1960》［27］收錄了 1905 －1960 年間中國留美學(xué)生獲得博士學(xué)位的基本情況，是研究中國留美學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要參考資料。但是筆者查閱了其中全部2751篇博士論文，1949年以前弗吉尼亞大學(xué)只有榮啟兆一人在列，另外兩篇缺失;1959年有兩篇收錄，但不在本文討論范圍之內(nèi)。

三、弗吉尼亞大學(xué)第一位獲得學(xué)士學(xué)位的中國留學(xué)生——顏惠慶

顏惠慶于1897－1900年在弗吉尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)，是該校歷史上第一位獲得學(xué)士學(xué)位的中國留學(xué)生［28］。他畢業(yè)回國后曾經(jīng)擔(dān)任上海圣約翰大學(xué)教授、上海商務(wù)印書館編輯，后投身外交界，曾任駐美公使館參贊。中華民國時(shí)期出任駐德國、瑞典、丹麥三國公使，并先后擔(dān)任外交總長、國務(wù)總理等職。中華人民共和國成立后，任華東軍政委員會(huì)副主席，政務(wù)院政法委員會(huì)委員。根據(jù)《弗吉尼亞大學(xué)學(xué)生名錄》(The University of Virginia Catalog of Students，1898 －1900)［29］記載，顏惠慶就讀期間共選修了以下課程:拉丁語、德語、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美國歷史、物理、英語文學(xué)、倫理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、哲學(xué)史以及國際法和憲章。這樣廣博的課程結(jié)構(gòu)為他日后的政治和外交生涯奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1909年，顏惠慶以中國外交官的身份出席了“東美留學(xué)生會(huì)”第五次年會(huì)，并在會(huì)議上發(fā)表題為《中國與美國》的演講［30］。在演中中，顏惠慶首先介紹了中國社會(huì)的變化與轉(zhuǎn)型，他指出中國在世界思維中的刻板印象第一是源于這樣的描述來自于外國人之手，第二是歷史上中國人沒有向世界介紹中國的過去和現(xiàn)在。其次，他指出20世紀(jì)應(yīng)該是國際間交流與合作的年代，東西方文明之間的接觸達(dá)到了前所未有的密切程度，而這樣的接觸可以獲得彼此之間的欣賞和理解。他說，如果中國在科學(xué)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用方面是落后的話，那么它在提高人類精神生活質(zhì)量方面的財(cái)富卻是寶貴的。因此，中美兩國之間開展交流與合作，并且成為友邦更是理所當(dāng)然的事情。第三，他特別強(qiáng)調(diào)了留學(xué)生在中美兩國交流與合作中的重要作用，指出留學(xué)生是在廣闊的太平洋上架起的一座橋梁，通過這座橋梁，美國的知識(shí)、思想、理想、體制、發(fā)明和產(chǎn)品都會(huì)進(jìn)入中國。學(xué)習(xí)美國思想和理想的中國留學(xué)生也會(huì)成為未來國家的棟梁。即使在一百多年后的今天，顏惠慶當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)也絲毫不失其前瞻性、合理性和深刻性。

顏惠慶作為弗吉尼亞大學(xué)第一位獲得學(xué)士學(xué)位的中國留學(xué)生，也引起了該校校友會(huì)和研究者的興趣。1994年，中國留美學(xué)生于曉明在他的博士論文中提到“弗吉尼亞大學(xué)第一位中國留學(xué)生——顏惠慶”的內(nèi)容。弗吉尼亞大學(xué)的 Jennings Wagoner先生讀到此文后，很感興趣，并把它推薦給Robert Brickhouse，建議將此列入“校友信息”加以編輯整理，認(rèn)為這對(duì)于學(xué)校不斷增長的亞裔學(xué)生無疑會(huì)有很好的意義［31］。這一案例也從一個(gè)方面說明，在國際交流日益頻繁的今天，美國的高等院校也越來越重視對(duì)于國際學(xué)生的研究，以豐富學(xué)校教育的內(nèi)涵并提高學(xué)校的知名度。

四、結(jié)語

1949年以前美國弗吉尼亞大學(xué)中國留學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)，是那個(gè)時(shí)期美國高校中國留學(xué)生情況的一個(gè)縮影。從留學(xué)國別的第一手資料出發(fā)，探尋當(dāng)年留學(xué)生走出國門，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和民主思想的軌跡，不僅可以再現(xiàn)他們的歷史足跡，也可以呈現(xiàn)他們在中美文化交流過程中的積極作用。同時(shí)，挖掘那些瀕于消失或者沉睡在圖書館里的寶貴歷史資料，再現(xiàn)源遠(yuǎn)流長的中外文化交流歷史，為我們當(dāng)下和未來的發(fā)展提供寶貴的借鑒也是當(dāng)務(wù)之急。

［1］以下所有英文資料均為筆者翻譯。

［2］University of Virginia:Corks And Curls，1888 －1949.

［3］University of Virginia:The University of Virginia Record，1907－1949.

［4］University of Virginia:Directory of the Living Alumni of the University of Virginia，1931.

［5］Corks And Curls:Preface.LD 5687 C7 V.1，1888，Copy 3.University of Virginia.

［6］The University of Virginia Record:September，1907，Vol.I，p 3.

［7］Directory of the Living Alumni of the University of Virginia:1931，p236－237.

［8］Corks And Curls，LD.5687.C7 1895.Vol.VIII，p 61;Corks And Curls，LD.5687.C7 1897，Vol.XX，p34.

［9］"Trail New Suspects"，Washington Post，F(xiàn)ebruary 7，1919，1.轉(zhuǎn)引自Stacey Bieler《中國留美學(xué)生史》，第270頁。

［10］University of Virginia Record，New Series，1917 － 1918，Vol.4.No.3.p 34.

［11］University of Virginia Record，New Series，1939 －1940，Vol.XXVI，No.8.p215.

［12］University of Virginia Record，New Series，1936 － 1937，Vol.XXII，No.8，p 107.

［13］該數(shù)字不包括參加夏季課程班的全日制學(xué)生人數(shù)。見University of Virginia Record，1911 － 1912，Vol.IV，No.2 － New Series，1915 －1916，Vol.II，No.3，pp.59，61，65，66，62.

［14］University of Virginia Record，New Series，1923 －1924，Vol.X，No.7，p 3.

［15］［16］University of Virginia Record，1909 －1910，Vol.III，No.1，p.111 －113，159.

［17］University of Virginia Record.New Series，1924 － 1925，Vol.X，No.7，p.3.

［18］袁同禮先生在《中國留美同學(xué)博士論文目錄》的前言中指出，編撰目錄最大的困難之一是如何確認(rèn)論文作者的中文姓名，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有統(tǒng)一規(guī)范的拼音系統(tǒng)，不少同學(xué)根據(jù)方言書寫自己的漢語姓名。筆者在研究過程中，雖多方查找，仍然無法確認(rèn)部分留美同學(xué)的中文姓名的拼寫，故在此呈現(xiàn)史料中的英文姓名。

［19］［20］University of Virginia Record，1912 －1913，Vol.VI，No.2，p.179，180 －181.

［21］University of Virginia Record，New Series，1924 －1925，Vol.XI，No.7.p.101.

［22］University of Virginia Record，New Series，1935 － 1936，Vol.XXI，No.8.p 124.

［23］University of Virginia Record，New Series，1923 －1924，Vol.X，No.5，p 94.

［24］美國理工科學(xué)生本科畢業(yè)才能選上醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)后獲得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位(MD)，屬于臨床醫(yī)學(xué)實(shí)務(wù)學(xué)位。美國絕大部分高校的醫(yī)學(xué)博士不需要撰寫博士論文。

［25］Theses and Dissertations by Chinese Students in America.China Institute in Americe，1927，1928，Bulletin 4.

［26］詳細(xì)分析參見筆者拙文《1902－1928中國留美學(xué)生學(xué)位論文選題分析》，《江蘇社會(huì)科學(xué)》，2013年第3期。

［27］袁同禮:《中國留美同學(xué)博士論文目錄1905－1960》，國家圖書館出版社，2010年版。

［28］Corks And Curls，LD.5687.C7 1898.Vol.11，p.36;1901，Vol.14，p.103.在 Corks And Curls中，顏惠慶的英文名字拼寫為Way－ching Williams，Yen，在 Directory of the Living Alumni of the University of Virginia(1931)中，他的英文名字拼寫為Yen Wei－ching Williams，在其他場合也有用W.W.Yen表示的.

［29］The University of Virginia Catalog of Students，1898 － 1900，The Special Collection Department，the University of Virginia Alderman Library.

［30］Dr.W.W.Yen."China and the United State".The Chinese Students＇Monthly，No.1，Vol.V.November，1909，pp58 －65.

［31］Special Collections Library，University of Virginia，Accession No of Collection:RG －22/1/1.981，Ca 1994.