高等學(xué)校學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)綜述

摘 要：高校學(xué)生管理工作者是高校開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量， 學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)狀況直接關(guān)系到高校的發(fā)展與穩(wěn)定。建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生管理工作隊(duì)伍對(duì)高等學(xué)校的思想政治工作乃至整個(gè)學(xué)校工作起著重要的作用。文章針對(duì)當(dāng)前在學(xué)生管理工作中有著至關(guān)重要影響的五支隊(duì)伍建設(shè)展開探討。高校應(yīng)充分重視五支學(xué)生管理工作隊(duì)伍的建設(shè)，達(dá)到隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展，使其高效地開展工作。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；學(xué)生管理工作；隊(duì)伍建設(shè)

隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和道德取向等多方面都發(fā)生了重大變化。同時(shí)，隨著高校的擴(kuò)招，使得大學(xué)生整體素質(zhì)下降，學(xué)生情況變得更加復(fù)雜，這些都使得高校學(xué)生思想教育和管理工作面臨許多新挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生管理工作隊(duì)伍提出了更高的要求。本文針對(duì)如何加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍建設(shè)提出幾點(diǎn)淺顯的看法。

高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍主要包括學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍、政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部隊(duì)伍、學(xué)生黨員隊(duì)伍。高校學(xué)生管理工作的開展必須依托這五支隊(duì)伍，只有加強(qiáng)對(duì)這五支隊(duì)伍的建設(shè)，才能推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作的全面發(fā)展。

1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)

目前，我國(guó)大多數(shù)高校中二級(jí)學(xué)院的黨委副書記都是高校學(xué)生思想教育和管理隊(duì)伍的重要組成，他們不僅是高校學(xué)生思想教育和管理工作的實(shí)施者，也是學(xué)生工作隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者，其業(yè)務(wù)水平及個(gè)人素質(zhì)的高低，對(duì)高校學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生工作的有效開展具有直接影響。但部分高校學(xué)生工作副書記隊(duì)伍中目前存在著一些問(wèn)題，比如有些高校里副書記的選拔具有特殊性，被當(dāng)作解決教職工行政處級(jí)待遇的途徑，另外有的副書記自身機(jī)關(guān)作風(fēng)嚴(yán)重，搞形式主義，缺乏主動(dòng)性，同時(shí)，有的學(xué)生工作副書記自身政治理論水平不高，而且有些高校忽略了對(duì)這部分干部任用后的培養(yǎng)，日常的學(xué)生工作例會(huì)就是上級(jí)布置工作會(huì)議，副書記之間相互交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也不多，使得有些副書記遇到突發(fā)事件或疑難問(wèn)題時(shí)，由于個(gè)人的能力、管理水平不高，處理問(wèn)題時(shí)安排人手不合理，經(jīng)常是下屬辛苦工作，效果卻不明顯。針對(duì)上述存在的實(shí)際問(wèn)題，各高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)力度。選拔領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍時(shí)應(yīng)將是否具有學(xué)生工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷作為選拔學(xué)生工作副書記的重要條件之一，比如可以考慮提拔經(jīng)驗(yàn)豐富、工作能力強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀政治輔導(dǎo)員。同時(shí)，在學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍培訓(xùn)方面要下功夫，比如組織、管理、協(xié)調(diào)、應(yīng)變等綜合能力的培訓(xùn)。另外，學(xué)生工作副書記自身要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身政治理論水平、工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平，使學(xué)生管理工作更具實(shí)效性。

2 加強(qiáng)政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)

高校輔導(dǎo)員是開展學(xué)生工作骨干力量和基層干部，其工作在學(xué)生思想政治教育工作和日常管理的最前沿。輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)和工作能力的高低，直接影響高校培養(yǎng)的人才政治素質(zhì)高低和高校的穩(wěn)定與發(fā)展。高校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)生管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前大部分高校中輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展和高校人數(shù)與日俱增、學(xué)生思想復(fù)雜化、思想政治問(wèn)題、心理問(wèn)題多發(fā)不相適應(yīng)。首先，許多高校輔導(dǎo)員的人數(shù)配備沒(méi)有達(dá)到國(guó)家教育部規(guī)定的1：200比例，造成輔導(dǎo)員工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，精力投入與工作成效不成正比，致使這支隊(duì)伍成員難以產(chǎn)生成就感，直接影響其工作積極性。另一方面，輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定也是目前高校普遍面臨的一個(gè)問(wèn)題。由于我國(guó)多數(shù)高校不夠重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展，雖然國(guó)家教育部有些相關(guān)政策出臺(tái)，但是落實(shí)到位的高校卻不多，或者是沒(méi)有單獨(dú)的保護(hù)政策，比如輔導(dǎo)員職稱評(píng)定、行政待遇晉級(jí)等沒(méi)有明確規(guī)定，缺乏激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員不明確自己的發(fā)展前景，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成過(guò)渡性工作，直接影響學(xué)生管理工作的持續(xù)性。因此各高校要明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和重要性，重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，對(duì)這支隊(duì)伍的角色進(jìn)行準(zhǔn)確、科學(xué)、合理定位，建立保障機(jī)制，增強(qiáng)崗位吸引力，出臺(tái)政策，解決輔導(dǎo)員的后顧之憂，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的良性持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，輔導(dǎo)員要注重自身政治理論、工作能力等提高，做學(xué)生的優(yōu)秀楷模，真正做到以學(xué)生為本，做學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師、知心朋友。

3 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)

班主任隊(duì)伍是高校思想政治工作必不可少的重要組成部分。高校班主任肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)重要職能，高校班主任工作不僅會(huì)影響到學(xué)校育人工作的效果，而且影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，乃至一生。目前高校班主任隊(duì)伍建設(shè)總體發(fā)展良好，但也存在一些不完善的地方。部分高校班主任配備的質(zhì)量參差不齊，難以深入有效地開展學(xué)生思想政治教育工作，另外，對(duì)于專職教師兼任班主任工作沒(méi)有清晰定位，班主任老師不僅有來(lái)自教學(xué)的壓力，還要經(jīng)常性開展班級(jí)德育工作，精力和時(shí)間受到限制，導(dǎo)致有些班主任不能兼顧好教學(xué)與班級(jí)德育工作，工作效果不佳。針對(duì)存在的問(wèn)題，高校領(lǐng)導(dǎo)和老師都要重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，積極關(guān)心班主任的配備和成長(zhǎng)，充分動(dòng)員有高度責(zé)任感的教師從事班主任工作，經(jīng)常性地舉行班主任培訓(xùn)，幫助他們不斷提高工作能力，比如工作方法、技巧，案例分析等。同時(shí)明確輔導(dǎo)員與班主任的工作職責(zé)，各司其職，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，確保大學(xué)生思想政治教育的有效深入開展。

4 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生干部隊(duì)伍具有雙重身份，他們既是普通學(xué)生，又是學(xué)生中的管理者，是聯(lián)系師生之間的橋梁。學(xué)生干部來(lái)自于學(xué)生，是最基層的信息聯(lián)絡(luò)員，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地將學(xué)生在思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)工作方面存在的各種問(wèn)題反饋給老師，是學(xué)校開展學(xué)生教育管理的重要力量。鑒于學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)學(xué)生管理工作的重要性及面臨的問(wèn)題，學(xué)校尤其是下屬各院系應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，在選拔、培訓(xùn)、管理、考核等制度上下功夫，把品學(xué)兼優(yōu)、工作責(zé)任心強(qiáng)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生拉到干部隊(duì)伍中來(lái)，并正確引導(dǎo)其正確處理學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，加強(qiáng)其工作能力的培養(yǎng)，建立一支凝聚力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的干部隊(duì)伍，是這支隊(duì)伍在學(xué)生管理工作中起到事半功倍的作用。

5 加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)

大學(xué)生黨員是高校學(xué)生中的先進(jìn)分子和骨干，是學(xué)校黨組織與大學(xué)生之間聯(lián)系的紐帶。他們?cè)谕瑢W(xué)中起凝聚帶頭作用、示范榜樣作用、滲透教育作用。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，能帶動(dòng)更多同學(xué)各方面的提升，尤其是思想素質(zhì)的提高，對(duì)高校的學(xué)生培養(yǎng)有重要的促進(jìn)作用。但是高校里不乏有部分學(xué)生入黨的根本目的是利己，而且入了黨后降低對(duì)自身的要求，忽視政治理論的學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)的提高，在學(xué)生中產(chǎn)生一些負(fù)面影響。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校黨組織應(yīng)嚴(yán)格把好入黨考察關(guān)，同時(shí)要注重黨員學(xué)生入黨后的政治教育和服務(wù)意識(shí)及能力的培養(yǎng)充分發(fā)揮黨員在班級(jí)中的示范作用和力量，讓黨員隊(duì)伍在學(xué)生管理工作中做出重要貢獻(xiàn)。

總之，在新形勢(shì)下，高校必須用科學(xué)發(fā)展的眼光看待當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)生管理工作面臨的新挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生中問(wèn)題存在的本質(zhì)，準(zhǔn)確把握學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)的基本要求，切實(shí)加強(qiáng)五支學(xué)生管理干部隊(duì)伍的建設(shè)，把他們組織和團(tuán)結(jié)起來(lái)，從不同方面、不同途徑、不同環(huán)節(jié)開展工作，做到統(tǒng)一要求，明確分工，最終形成協(xié)同作戰(zhàn)的集團(tuán)軍，共同做好高校學(xué)生管理工作。

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作者簡(jiǎn)介

王歷容（1979-），女，高校政治輔導(dǎo)員，碩士，講師，研究方向：數(shù)學(xué)教育。