職業(yè)教育中校企合作機(jī)制的完善與運(yùn)行

魏婷

摘 要：校企合作是基于市場和社會(huì)需求為目標(biāo)導(dǎo)向的職業(yè)院校和企業(yè)雙方共同培養(yǎng)人才的范式，是在培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)下，開展的職業(yè)院校與企業(yè)、行業(yè)、服務(wù)部門等校外機(jī)構(gòu)之間合作的樣式。如何才能將校企合作深入發(fā)展達(dá)到校企一體、深度融合，需要校企雙方的共同努力和大家繼續(xù)研究探討。

關(guān)鍵詞：校企合作 職教集團(tuán) 送教入企 訂單培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）09（b）-0143-01

校企合作是職業(yè)教育的永恒話題，特別是在近幾年，國家陸續(xù)制定了多項(xiàng)政策鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)合作，希望能夠借助校企合作之機(jī)，加大專業(yè)與崗位銜接，促進(jìn)教育深入改革，創(chuàng)新多樣化辦學(xué)模式，培養(yǎng)社會(huì)與企業(yè)需要人才。

1 校企合作的優(yōu)勢

校企合作的優(yōu)勢有很多。首先從學(xué)校方面來看，各職業(yè)院校目前正面對(duì)著巨大的難題：招生困難、學(xué)生素質(zhì)不高；經(jīng)費(fèi)緊張、設(shè)備落后，制約學(xué)校發(fā)展；畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)內(nèi)容與就業(yè)崗位要求有差距，無法滿足社會(huì)和企業(yè)的需要。

其次從企業(yè)方面來看，隨著工業(yè)企業(yè)的迅猛發(fā)展，企業(yè)招工出現(xiàn)困難，工人素質(zhì)普遍較低，生產(chǎn)能力下降，影響企業(yè)的生存和發(fā)展。企業(yè)想要生存與發(fā)展，就需要通過培訓(xùn)來提高員工的素質(zhì)，卻苦于自身沒有專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資。因此急需與一些專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別是職業(yè)學(xué)校合作，從而完成職工的培訓(xùn)。

2 校企合作的方式

校企合作的方式有很多。就辦學(xué)形式來說，有職教集團(tuán)、校辦企業(yè)、職企業(yè)辦學(xué)、定單培養(yǎng)、校企聯(lián)合辦學(xué)等。就師資隊(duì)伍建設(shè)而言，有專家指導(dǎo)委員會(huì)、專家工作室、教師企業(yè)鍛煉等。就教學(xué)而言，最常見的是“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”等。不同的方式，各有所長，重要的是因地制宜，重在結(jié)合。

3 校企合作的嘗試

我校在研究學(xué)校的實(shí)際情況和各方面條件后，決定借助建設(shè)“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”這一契機(jī)，對(duì)校企合作做出了以下嘗試。

（1）職教集團(tuán)。與職教集團(tuán)中各學(xué)校加強(qiáng)合作，聘請(qǐng)他們的專業(yè)教師參與指導(dǎo)我校的專業(yè)建設(shè)，并聘請(qǐng)教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師做專題報(bào)告。選派專業(yè)教師到職教集團(tuán)中的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提升專業(yè)團(tuán)隊(duì)整體水平。

（2）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。聘請(qǐng)各行業(yè)企業(yè)專家加入專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，每學(xué)期組織一次集中會(huì)議，共同就培訓(xùn)方案、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等問題進(jìn)行探討和研究，幫助學(xué)校明確了各專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)崗位培訓(xùn)目標(biāo)，以職業(yè)崗位、職業(yè)能力為核心，增加職業(yè)崗位技術(shù)含量，使各專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能更有針對(duì)性，提高了畢業(yè)生從業(yè)上崗的適應(yīng)能力。

（3）送教入企模式。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)和技能培訓(xùn)的要求，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行職業(yè)技能和人文素養(yǎng)培訓(xùn)及學(xué)歷教育；根據(jù)企業(yè)的要求與企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)不同企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

（4）校企共享機(jī)制。與企業(yè)深度合作，實(shí)現(xiàn)校企之間技術(shù)資源、設(shè)備資源及文化資源共享，建立校企資源共享平臺(tái)，企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)場地及機(jī)械加工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；我校將利用數(shù)控設(shè)備及技術(shù)優(yōu)勢為其解決加工及技術(shù)難題；利用學(xué)校和企業(yè)的有利資源實(shí)現(xiàn)資源的共享和互補(bǔ)。

（5）“訂單培養(yǎng)”。學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，教學(xué)既有學(xué)歷課程、培訓(xùn)課程，還有資格證考試課程。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)。

（6）專家工作室。學(xué)校建立三個(gè)專家工作室，聘請(qǐng)本地區(qū)企業(yè)專家入校，在課程開設(shè)、實(shí)訓(xùn)安排、專業(yè)能力培養(yǎng)、品德養(yǎng)成等方面給出了具體建議，形成了“決策有專家咨詢、過程有專家指導(dǎo)、改革有專家把關(guān)”的有效運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力。專家適時(shí)對(duì)專業(yè)主干課程和核心課程的設(shè)立、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程體系開發(fā)、信息化建設(shè)及校本教材研發(fā)進(jìn)行論證和指導(dǎo)，并適時(shí)開展專題講座。

4 校企合作的修改與完善

現(xiàn)階段校企合作辦學(xué)模式還處于摸索階段，學(xué)校在示范校建設(shè)的這兩年時(shí)間里，不斷地進(jìn)行著修改與完善，主要有如下幾方面。

（1）制度建設(shè)。對(duì)現(xiàn)有校企合作各項(xiàng)制度進(jìn)行補(bǔ)充和深化，完善考核評(píng)價(jià)體系，保障校企合作有效運(yùn)行。如制定校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度、學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理規(guī)定等各項(xiàng)管理制度，校企共同制定頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、編寫頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生實(shí)習(xí)成績考核標(biāo)準(zhǔn)等。

（2）指導(dǎo)委員會(huì)。不斷吸收合作企業(yè)、行業(yè)專家加入專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。在學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中設(shè)置校企合作委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)校企合作的相關(guān)工作的開展，使校企合作長期化、活動(dòng)經(jīng)?；?、組織制度化、行動(dòng)規(guī)范化，在學(xué)校建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（3）實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)企業(yè)。為了創(chuàng)設(shè)更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，充分利用了企業(yè)的物質(zhì)資源、技術(shù)資源和信息資源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生通過深入第一線的工作環(huán)境，增加了對(duì)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，明確了企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求，增加了學(xué)習(xí)危機(jī)感，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（4）邀企入校。每年邀請(qǐng)企業(yè)的中高層管理人員和技術(shù)人員參與教學(xué)與培訓(xùn)管理工作，將先進(jìn)加工技術(shù)、企業(yè)文化、理念帶入校園，并在學(xué)生畢業(yè)之際到校召開就業(yè)招聘會(huì)。

（5）專家進(jìn)課堂。利用聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)人才的優(yōu)勢，有計(jì)劃地邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)專家來校為學(xué)生講授前沿技術(shù)及行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)行業(yè)發(fā)展形勢及專業(yè)就業(yè)情況進(jìn)行解讀。

（6）企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，企業(yè)承擔(dān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力需求，提高教師實(shí)踐、管理能力，為課程改革打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（7）頂崗實(shí)習(xí)。與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)校外頂崗實(shí)習(xí)過程和結(jié)果的考核。

（8）企業(yè)資金助教學(xué)。加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，邀請(qǐng)企業(yè)設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和專項(xiàng)活動(dòng)基金。

雖然校企合作已經(jīng)成為廣大職業(yè)院校今后辦學(xué)模式的主體趨勢，卻還不成熟還不完善，還面臨著學(xué)校與企業(yè)間體制、目標(biāo)、利益等難題。至于如何才能解決這些難題，達(dá)到校企一體、深度融合，還需校企雙方的共同努力和大家繼續(xù)研究探討。以上是我親歷學(xué)校在“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！苯ㄔO(shè)期間對(duì)校企合作所做嘗試后的一點(diǎn)拙見，希望能起拋磚引玉之效，為今后的校企合作盡綿薄之力。

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