工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐應(yīng)用

戴海波

摘 要：從工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)入手，結(jié)合現(xiàn)階段我國高等院校城市燃?xì)夤こ虒I(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)相關(guān)工學(xué)結(jié)合教育模式下的人才教育提出幾點(diǎn)建議，旨在提升燃?xì)夤こ虒I(yè)的教育水平，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；城市燃?xì)夤こ?；市場需求；專業(yè)性人才

中圖分類號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）19-0139-02

1 準(zhǔn)確掌握人才教育目標(biāo)

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)面向社會(huì)的專業(yè)性人才，城市燃?xì)夤こ虒I(yè)人才教育的目標(biāo)是為城市工程建設(shè)培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)的技能型人才。畢業(yè)生將就職于各個(gè)城市的天然氣公司、煤氣公司，在城市建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。因此，教師教學(xué)必須以城市燃?xì)夤芾硇枨鬄榛c(diǎn)，制訂科學(xué)、合理的專業(yè)教育計(jì)劃。

城市建設(shè)需要大量的燃?xì)鈱I(yè)人才，這是開設(shè)城市燃?xì)夤こ虒I(yè)的基礎(chǔ)。本文通過調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出我國主要城市對(duì)燃?xì)鈱I(yè)人才的需求量，具體情況見表1.

表1 我國主要城市對(duì)燃?xì)鈱I(yè)人才的需求量統(tǒng)計(jì)（2013年）

注：本次調(diào)查的總例數(shù)包括城市天然氣、煤氣公司和燃?xì)馍a(chǎn)凈化、燃?xì)鈶?yīng)用管理等與燃?xì)鈱I(yè)相關(guān)的企業(yè)的人才需求。

由表1可知，我國城市燃?xì)夤こ唐髽I(yè)對(duì)專業(yè)性人才有較高的需求，而各地區(qū)所能提供的專業(yè)性人才數(shù)量卻嚴(yán)重不足。因此，必須深入研究如何在城市燃?xì)夤こ探逃袘?yīng)用工學(xué)結(jié)合人才教育模式，為城市燃?xì)夤こ唐髽I(yè)提供充足的人才。

人才培養(yǎng)目標(biāo)在專業(yè)方向選擇上要具有針對(duì)性。以我國華南地區(qū)為例，華南地區(qū)對(duì)燃?xì)鈱I(yè)教育進(jìn)行過兩次規(guī)模較大的產(chǎn)業(yè)調(diào)整——從最初側(cè)重燃?xì)馍a(chǎn)知識(shí)教育到側(cè)重液化石油氣管理、儲(chǔ)運(yùn)教育；現(xiàn)階段，隨著西氣東輸工程的開展，華南地區(qū)城市燃?xì)馀囵B(yǎng)方向開始轉(zhuǎn)移到天然氣管網(wǎng)管理、天然氣場運(yùn)行管理、場站維護(hù)管理上。培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)的改變體現(xiàn)了華南地區(qū)城市燃?xì)庑枨?、供?yīng)的變化，因此，教師的教學(xué)方法必須符合行業(yè)技術(shù)的現(xiàn)狀和未來走向?qū)θ瞬诺囊?。同時(shí)，教育內(nèi)容的理論層次也要隨著市場需求的變化而變化。比如，燃?xì)夤こ探逃龖?yīng)從早期的培養(yǎng)基層、中層技術(shù)人員，管理人員轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)一線技術(shù)崗位的職業(yè)技能型人才。在理論層次改變的同時(shí)，專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)理論內(nèi)容、教學(xué)方式也要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

2 構(gòu)建課程理論教育體系

構(gòu)建理論教育體系是工學(xué)結(jié)合模式下人才教育的核心，只有在系統(tǒng)的課程理論體系下，學(xué)生才能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容、學(xué)校課程安排進(jìn)行規(guī)劃，達(dá)到時(shí)間的最優(yōu)化利用，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。從城市燃?xì)夤こ虒I(yè)的教學(xué)特點(diǎn)方面分析，構(gòu)建課程理論教育體系要體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容。

2.1 設(shè)置課程框架

課程框架的設(shè)置要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：①本地區(qū)對(duì)燃?xì)鈱I(yè)人才的需求內(nèi)容；②崗位需求對(duì)學(xué)員的職業(yè)技能要求；③專業(yè)技能能力整合的具體要求。以廣州市某交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院為例，該學(xué)院以燃?xì)鈲徫患寄苄枨鬄楹诵模瑖@市場需求制定了教學(xué)計(jì)劃，保證自身教學(xué)不會(huì)出現(xiàn)偏離。因此，教師在制訂課程框架的過程中，必須以市場需求為依托，以學(xué)生的實(shí)際能力為參照，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以滿足市場需求為教育目標(biāo)，及時(shí)為市場提供高質(zhì)量的技能型人才。

2.2 專業(yè)課程設(shè)置

廣州市交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院在專業(yè)課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)理論與動(dòng)手操作相結(jié)合，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)準(zhǔn)則。同時(shí)，以市場需求為基點(diǎn)，制定了規(guī)范的課程框架，并圍繞職業(yè)技能考試展開專業(yè)的理論教學(xué)。由此可見，在工學(xué)結(jié)合模式下的專業(yè)課程設(shè)置要體現(xiàn)以下幾方面內(nèi)容：①轉(zhuǎn)變以理論教學(xué)為主題的教學(xué)模式，倡導(dǎo)實(shí)踐與理論相結(jié)合，逐漸形成以職業(yè)特色活動(dòng)為基點(diǎn)的興趣化教學(xué)。②完善動(dòng)態(tài)教育調(diào)整機(jī)制，以市場需求為基點(diǎn)，不斷更新教訓(xùn)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容滿足企業(yè)需求，進(jìn)一步體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。在教育過程中，要保證教育內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展相一致。③重視職業(yè)技能考察資格內(nèi)容教育?，F(xiàn)階段，職業(yè)技能資格是判斷員工技能等級(jí)的主要依據(jù)，因此，教育過程必須要體現(xiàn)職業(yè)技能資格考試內(nèi)容。

3 校企合作下實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式

校企合作模式是我國倡導(dǎo)的一種職業(yè)教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)院與企業(yè)之間進(jìn)行直接聯(lián)系，在提升學(xué)校教學(xué)水平的同時(shí)，為企業(yè)提供生產(chǎn)人才。在校企合作下實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的一種新形勢(shì)。工學(xué)交替是校企合作下實(shí)施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的主要體現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)完成校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)，從現(xiàn)階段校企合作的項(xiàng)目運(yùn)行來看，教師在工學(xué)交替中的工作要體現(xiàn)以下幾方面內(nèi)容：①學(xué)工轉(zhuǎn)型訓(xùn)練。學(xué)工轉(zhuǎn)型訓(xùn)練是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間直接參與企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)校將其在企業(yè)生產(chǎn)中的成績計(jì)入總學(xué)分。這種訓(xùn)練有利于學(xué)生直接獲取動(dòng)手實(shí)踐知識(shí)，能有效提升學(xué)生對(duì)專業(yè)性崗位的適應(yīng)能力。在訓(xùn)練中，教師可深入生產(chǎn)一線，鼓勵(lì)學(xué)生克服初次工作的不適用感；觀察學(xué)生動(dòng)手操作，并根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，提出指導(dǎo)性意見；做好觀察記錄，記錄學(xué)生動(dòng)手操作過程中出現(xiàn)的問題，并在學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間作統(tǒng)一指導(dǎo)。②與企業(yè)指導(dǎo)人員做好溝通，針對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，并相互交流意見。在后期教學(xué)中，教師可根據(jù)意見及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，進(jìn)一步提升學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績。③建立以班級(jí)為主題的微信交流平臺(tái)，通過朋友圈、轉(zhuǎn)發(fā)鏈接等方式及時(shí)向?qū)W生傳遞燃?xì)鈱I(yè)的新知識(shí)；也可通過微信實(shí)現(xiàn)與學(xué)生一對(duì)一溝通，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間給予其鼓勵(lì)，增加學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感。

4 結(jié)束語

工學(xué)結(jié)合的人才教育模式是高職學(xué)校面向社會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)化教育的新教育方式。對(duì)教師而言，必須要以市場為基點(diǎn)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)市場的適應(yīng)能力，從而為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的燃?xì)鈱I(yè)人才。

〔編輯：劉曉芳〕