以“五個(gè)三”的工作思路做好大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

【摘 要】做好大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于高校健康持續(xù)發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高都有十分重要的意義。在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，創(chuàng)新性的建立有關(guān)工作機(jī)制、實(shí)施不同群體教育、采取有針對(duì)性的措施是做好這項(xiàng)工作的必然要求。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生工作的核心工作，事關(guān)高校培養(yǎng)質(zhì)量和大學(xué)生的健康發(fā)展。在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，如果能做到“六個(gè)三”的工作思路，即“建立三種機(jī)制”、“抓住三個(gè)群體”、“夯實(shí)三個(gè)陣地”、“采取三個(gè)措施”和“抓好三個(gè)時(shí)間段”，那么學(xué)生工作質(zhì)量必然有一個(gè)很大的提高。

一、建立三種機(jī)制，分層保障，為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

高校學(xué)生工作通過(guò)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、督導(dǎo)機(jī)制和落實(shí)機(jī)制，可以全方位的保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利有效開(kāi)展。

（一）建立大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)雙層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

高校要把學(xué)風(fēng)建設(shè)放到工作首要位置，要在校院兩級(jí)管理體制下成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校層面組長(zhǎng)要由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)可以由主管學(xué)生工作副書(shū)記（副校長(zhǎng)）、主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員要包括宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，指導(dǎo)學(xué)校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)；二級(jí)學(xué)院層面組長(zhǎng)要由學(xué)院黨總支書(shū)記、院長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由主管學(xué)生工作副書(shū)記、主管教學(xué)工作副院長(zhǎng)擔(dān)任，成員要包括學(xué)生科、教學(xué)科等相關(guān)老師，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。學(xué)校要定期召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重要議題進(jìn)行研究，分析大學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況，探討大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)和建立學(xué)風(fēng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的方法；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員要定期深入宿舍、課堂了解大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，每學(xué)期都召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會(huì)，廣泛開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真梳理有關(guān)問(wèn)題，有的放矢地抓實(shí)各項(xiàng)工作，為良好學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生督導(dǎo)機(jī)制

根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，要逐漸建立大學(xué)生自我管理和監(jiān)督機(jī)制，可以在學(xué)生會(huì)中成立以大三、大四優(yōu)秀大學(xué)生為成員的督察工作委員會(huì)和以大學(xué)生黨員為主力軍的學(xué)風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)，按照專業(yè)對(duì)口、高年級(jí)督導(dǎo)低年級(jí)的原則，對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行落實(shí)和檢查，要求督察和黨員走進(jìn)課堂、自習(xí)室在廣大大學(xué)生中間積極開(kāi)展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)工作，對(duì)課堂中的不良現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)勸導(dǎo)、對(duì)課程中的疑難重點(diǎn)進(jìn)行課后指導(dǎo)、對(duì)自習(xí)室秩序和效率進(jìn)行全程督導(dǎo)、對(duì)思想認(rèn)識(shí)不到位的大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)、對(duì)學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的大學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，這樣可以大大提高廣大大學(xué)生的上課積極性并推動(dòng)大學(xué)生隊(duì)伍良好學(xué)風(fēng)的形成。

（三）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)基層落實(shí)機(jī)制

學(xué)院要經(jīng)常組織以班級(jí)為單位召開(kāi)的學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，開(kāi)展關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求，在每個(gè)學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀班集體時(shí)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展情況，作為評(píng)選的重要依據(jù)；要求每個(gè)班級(jí)成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，根據(jù)班級(jí)自身的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)要與學(xué)院簽訂《學(xué)風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》，在廣大大學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)風(fēng)承諾活動(dòng)”，人人訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”或?qū)W習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，帶動(dòng)了全體大學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成“幫學(xué)趕比超”的氛圍。

二、抓住三個(gè)群體，重點(diǎn)關(guān)注，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供有力保障

高校狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)中要注重抓住幾個(gè)重點(diǎn)群體，針對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和暫時(shí)落后的學(xué)生分別進(jìn)行引導(dǎo)，根據(jù)各群體的特點(diǎn)制定學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施。

（一）抓好學(xué)生黨員隊(duì)伍，要發(fā)揮黨員的模范作用

學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，其作用得以充分發(fā)揮對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)起到帶動(dòng)示范作用。黨支部可以要求每名學(xué)生黨員在學(xué)期初書(shū)寫(xiě)責(zé)任空間承諾書(shū)，明確自己需要帶動(dòng)的責(zé)任空間，亮出共產(chǎn)黨員身份，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，安排成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生黨員與其組成幫扶對(duì)子，進(jìn)行“一對(duì)一”幫扶。開(kāi)展黨員引領(lǐng)機(jī)制，黨支部可以從全體大學(xué)生黨員中嚴(yán)格選拔政治覺(jué)悟高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)全面、專業(yè)對(duì)口、具有較好溝通能力和較強(qiáng)責(zé)任感的高年級(jí)黨員對(duì)新入學(xué)的大學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行幫扶引領(lǐng)，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）帶好學(xué)生干部隊(duì)伍，體現(xiàn)學(xué)生干部的帶頭作用

以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)群體，全面提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，要把學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績(jī)作為主要任用考核指標(biāo)，要求所有主要學(xué)生干部上學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)不能出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，而且擔(dān)任各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)必須優(yōu)異，擔(dān)任學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)以上的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)必須在班級(jí)半數(shù)以上，對(duì)于成績(jī)不合格的學(xué)生干部，采取淘汰機(jī)制，這樣可以起到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)導(dǎo)向作用。

（三）幫扶好暫時(shí)落后的大學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

對(duì)于學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、任課教師要經(jīng)常關(guān)心幫助，定期與學(xué)生進(jìn)行談話、談心，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)向，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，針對(duì)落后的同學(xué)開(kāi)展幫扶活動(dòng)。除了批評(píng)教育、開(kāi)展幫扶外，學(xué)院還可以通過(guò)電話、書(shū)信等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力，以愛(ài)心來(lái)感化暫時(shí)落后同學(xué)，以關(guān)心來(lái)幫助暫時(shí)落后同學(xué)。

三、夯實(shí)三個(gè)陣地，嚴(yán)格管理，為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好氛圍

一直以來(lái)，課堂、自習(xí)室、宿舍都是高?！白W(xué)風(fēng)、促學(xué)風(fēng)”的三個(gè)主要陣地，堅(jiān)守好這三個(gè)主要陣地是學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)。

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課堂考勤制度，確保出勤率

加大課堂考勤管理和監(jiān)督力度，對(duì)于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有著至關(guān)重要的作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂監(jiān)督力度，學(xué)校要明確任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，要對(duì)課堂考勤和學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造負(fù)有主要責(zé)任。同時(shí)要求學(xué)院輔導(dǎo)員和教務(wù)處、學(xué)生處人員也要定期不定期帶領(lǐng)學(xué)生干部，對(duì)課堂情況及時(shí)進(jìn)行考勤，考勤結(jié)果日?qǐng)?bào)、周報(bào)并定期將獎(jiǎng)懲結(jié)果公布，切實(shí)保障大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）嚴(yán)抓自習(xí)室紀(jì)律，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

高校應(yīng)該提供充足的自習(xí)室學(xué)習(xí)資源，并加強(qiáng)自習(xí)室的管理，制定出臺(tái)一系列的自習(xí)室管理辦法，要求自習(xí)人員嚴(yán)格執(zhí)行該辦法，保證自習(xí)質(zhì)量，提高自習(xí)效率，營(yíng)造一個(gè)安靜并充滿學(xué)習(xí)氛圍的自習(xí)環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)自習(xí)室文化建設(shè)，優(yōu)化大學(xué)生育人環(huán)境。鼓勵(lì)各學(xué)院以專業(yè)年級(jí)或班級(jí)為單位做好自習(xí)室文化墻建設(shè)，對(duì)各班級(jí)文化、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、日常建設(shè)等進(jìn)行全面展示，為廣大大學(xué)生提供一個(gè)溝通交流，相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。endprint

（三）抓好宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展“宿舍文化建設(shè)月”活動(dòng)

宿舍的舍風(fēng)體現(xiàn)和影響著學(xué)風(fēng)，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)從最基層的宿舍文化建設(shè)抓起，以宿舍影響班級(jí)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)院的整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。要制訂了《大學(xué)生宿舍管理辦法》，對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)、作息紀(jì)律等方面進(jìn)行明確的規(guī)定，并嚴(yán)格檢查落實(shí)；不斷完善宿舍電腦使用規(guī)定，嚴(yán)格控制宿舍電腦數(shù)量和電腦使用時(shí)間，防止大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)；每學(xué)期或?qū)W年可以舉辦“宿舍文化建設(shè)月”等校園文化活動(dòng)，內(nèi)容包括宿舍的整體布局創(chuàng)意、宿舍內(nèi)的文化氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等，把傳統(tǒng)的宿舍建設(shè)上升到以大學(xué)生思想德育建設(shè)為主線、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)的一種營(yíng)造健康大學(xué)生文化的高度。

四、采取三個(gè)措施，強(qiáng)化效果，為學(xué)風(fēng)建設(shè)保駕護(hù)航

高校在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中可以鼓勵(lì)各學(xué)院采取一系列諸如思想引導(dǎo)、表彰激勵(lì)、考核淘汰等措施，來(lái)強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的效果。

（一）加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)，端正大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

高校要鼓勵(lì)各學(xué)院采取措施結(jié)合不同年級(jí)、不同群體的實(shí)際情況，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地培養(yǎng)教育。通過(guò)建立健全《大學(xué)生個(gè)人信息表》等學(xué)習(xí)檔案，要充分掌握學(xué)生入校以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的基本情況，必要時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任要對(duì)暫時(shí)落后大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流；要求輔導(dǎo)員通過(guò)召開(kāi)有關(guān)學(xué)習(xí)政策、制度的宣講會(huì)，強(qiáng)化輿論宣傳，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍；學(xué)校、學(xué)院要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生事跡進(jìn)行廣泛宣傳，樹(shù)立良好榜樣；充分利用宿舍、自習(xí)室、網(wǎng)站、展板等輿論宣傳陣地，結(jié)合“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的班務(wù)會(huì)等方式，使廣大同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為以后各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）采取激勵(lì)引導(dǎo)措施，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“正牽引”

高校要鼓勵(lì)各學(xué)院根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況制訂《大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條例》，每個(gè)月對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，每學(xué)期召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生授予優(yōu)秀大學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)予以激勵(lì)；要注重榜樣的引領(lǐng)作用，可以開(kāi)展“向榜樣看齊”的主題實(shí)踐活動(dòng)，使廣大大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)習(xí)慣；對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)良、表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生每學(xué)年可以向家長(zhǎng)寄喜報(bào)，以起到鼓勵(lì)的作用。

（三）強(qiáng)化考核淘汰措施，在大學(xué)生中起到“鞭策效應(yīng)”

高校要不斷完善《大學(xué)生量化考評(píng)辦法》，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行科學(xué)量化考評(píng)，對(duì)一學(xué)年或一學(xué)期有多門(mén)以上必修課考試不及格的，要及時(shí)給予學(xué)業(yè)警告甚至是休學(xué)等處理，對(duì)大學(xué)生起到一定的壓力和警示作用；同時(shí)可以出臺(tái)《大學(xué)生班級(jí)量化評(píng)估辦法》，每個(gè)學(xué)期要求學(xué)院對(duì)各個(gè)班級(jí)各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合量化評(píng)估，重點(diǎn)考核班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，并排名公布，作為黨員發(fā)展、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)名額分配的重要依據(jù)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)班級(jí)及個(gè)人的積極性；此外，還可以要求各學(xué)院每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，對(duì)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的同學(xué)給予職位的調(diào)整或免職處理，要保持學(xué)生干部的學(xué)習(xí)先進(jìn)性。

五、抓好三個(gè)時(shí)間段，全程跟蹤，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈

高校要注重學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期性、常態(tài)化，可以從時(shí)間段上劃分學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末三個(gè)階段，在三個(gè)時(shí)間段，根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取不同的辦法措施，全程跟蹤大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（一）在學(xué)期初，可以要求每名大學(xué)生須書(shū)寫(xiě)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)上學(xué)期的得與失，并按照自身實(shí)際對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行具體規(guī)劃；各班級(jí)也制定相應(yīng)的班級(jí)工作措施和目標(biāo)，并張貼在自習(xí)室思想園地內(nèi)；各學(xué)院根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)，對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生和成績(jī)波動(dòng)大的學(xué)生安排輔導(dǎo)員、班主任談話，幫助他們分析、解決問(wèn)題；同時(shí)，針對(duì)大一新生的特點(diǎn)，各學(xué)院學(xué)生會(huì)每學(xué)期要組織“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，由高年級(jí)學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）學(xué)期中期，各班級(jí)針對(duì)所開(kāi)設(shè)的主要課程可以適當(dāng)組織模擬考試，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，考試和可以組織講解錯(cuò)難題，對(duì)于考試不理想的同學(xué)要及時(shí)開(kāi)展相關(guān)工作；學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任可以根據(jù)模擬考試成績(jī)了解學(xué)習(xí)暫時(shí)落后同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)進(jìn)行交流談話、及時(shí)引導(dǎo)。

（三）學(xué)期末，各班級(jí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，主動(dòng)聯(lián)系任課老師解疑答惑，同時(shí)做好考風(fēng)考紀(jì)教育，營(yíng)造誠(chéng)信考試的氛圍，學(xué)校學(xué)生工作人員要深入考場(chǎng)進(jìn)行巡考，每場(chǎng)考試都要求監(jiān)考老師進(jìn)行考前清考，實(shí)行考場(chǎng)責(zé)任制，責(zé)任到人，確?？紙?chǎng)紀(jì)律，通過(guò)考風(fēng)考紀(jì)教育，以考風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈。

高校要提高大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，就要積極探索大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)律，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，不斷深化大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作內(nèi)容，改進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方式，逐步建立大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路，這樣才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的新突破。

作者簡(jiǎn)介：宋偉（1979.06- ），男，山東高密人，中共黨員，山東理工大學(xué)國(guó)防教育學(xué)院，學(xué)生管理科科長(zhǎng)、團(tuán)總支書(shū)記，講師，就讀于教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（鄭州大學(xué)），是2012級(jí)思想政治教育專業(yè)（高校輔導(dǎo)員）博士生。endprint