中職《轉(zhuǎn)軸的結(jié)構(gòu)》教學(xué)過程設(shè)計淺析

黃冬英

摘 要：本教材是由范繼寧主編的由中國勞動社會保障出版社出版的《機械基礎(chǔ)》。本課程是中等職業(yè)學(xué)校機械加工專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課，它理論嚴謹、實踐性強，貫穿整個機械加工專業(yè)的學(xué)習(xí)的始終。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)軸結(jié)構(gòu)；教學(xué)過程設(shè)計

1 教材分析

《轉(zhuǎn)軸的結(jié)構(gòu)》則為本課程第十章第二節(jié)，是本章的重點內(nèi)容之一。軸是機械中最常見也是最重要的零件之一。另外在此之前我們已經(jīng)學(xué)過齒輪、帶等需要被軸支承的軸上零件，之后我們還會學(xué)習(xí)軸承等用來支承軸的零件，本節(jié)課在本書中起到了承上啟下的作用，因此本節(jié)課對學(xué)生和教師來說都是非常重要的。

1.1 教學(xué)目標

根據(jù)人才培養(yǎng)目標、教學(xué)大綱和本節(jié)內(nèi)容，我制定如下教學(xué)目標：（1）知識與技能的目標：掌握轉(zhuǎn)軸的基本結(jié)構(gòu)；掌握轉(zhuǎn)軸結(jié)構(gòu)的基本要求；掌握軸上零件的軸向固定方法。（2）能力目標：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用各種固定方式；通過問題討論，根據(jù)生活、生產(chǎn)經(jīng)驗，總結(jié)領(lǐng)會所學(xué)的內(nèi)容。（3）情感目標：能夠在教師的引導(dǎo)下主動思考問題；能夠增加團隊的協(xié)作能力；能夠使學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)途徑最終肯定自己的價值，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

1.2 教學(xué)重點和難點

（1）教學(xué)重點：轉(zhuǎn)軸的結(jié)構(gòu)要求；軸上零件的軸向固定。

（2）教學(xué)難點：軸上零件的軸向固定方法。

2 教學(xué)方法

（一）教法：項目教學(xué)；多媒體教學(xué)；模型直觀教學(xué)。通過以上的教學(xué)方法，可激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，真正做到"做中學(xué)，學(xué)中做"。（二）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)；實踐學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)。通過以上學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，并能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和語言表達能力。

3 教學(xué)過程

3.1 課前準備

通過充分的準備工作，保證項目的順利實施，主要做了以下幾個方面的準備：（1）設(shè)計和制作PPT課件；（2）準備工件和模型；（3）給本班學(xué)生進行分組。讓學(xué)生加深了對軸的感性認識，直觀了解軸的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 復(fù)習(xí)引入（5min）

通過一組多媒體圖片展示，運用"比一比，想一想"的方法，復(fù)習(xí)軸的功用、軸的基本要求和分類。引導(dǎo)學(xué)生找出減速箱中的轉(zhuǎn)軸，順勢提出轉(zhuǎn)軸的結(jié)構(gòu)有哪些？

3.3 項目分析（10min）

在項目分析環(huán)節(jié)，設(shè)計了兩個步驟：（1）通過"拆一拆，認一認"的方法，安排學(xué)生活動一：將軸上零件拆卸下來，觀察軸的基本結(jié)構(gòu)。并將軸的結(jié)構(gòu)與人的身體結(jié)合起來，使學(xué)生快速地記住軸各段的名稱。（2）通過"裝一裝，想一想"的方法，安排學(xué)生活動二：安裝軸上零件，知道軸的基本要求，提出軸的固定方法。把遇到的問題記錄在紙上，教師巡視各組，并加以引導(dǎo)，看哪組發(fā)現(xiàn)的問題多，然后把問題分類貼到黑板上，接著提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去解決這些問題。

3.4 項目實施（20min）

（1）軸上零件的軸向固定，這是本節(jié)課的重點和難點所在。本教材中講了8種軸向固定方法，如果每種方法都一一細講的話，一節(jié)課的課時肯定是不夠的，所以在本堂課中就常用的幾種方法進行詳細的講解，其他幾種不常用的方法就T進行簡單的介紹。主要借助多媒體課件，通過"1看、2找、3比、4摸、5記"觀察圖片，并利用準備好的模型，讓學(xué)生能夠比較直觀地學(xué)習(xí)這部分知識，并通過對比練習(xí)，來鞏固所學(xué)知識。要突出重點，分解難點。如講解"軸肩高度小于滾動軸承內(nèi)圈高度，過度圓角r，L軸小于L轂。"這些學(xué)生最容易出錯的問題時，讓學(xué)生親自觸摸，比較。讓學(xué)生知道企業(yè)對產(chǎn)品的質(zhì)量要求，哪怕只有一個小小的尺寸出錯，生產(chǎn)的產(chǎn)品都可能成為廢品。并告知學(xué)生尺寸精度的重要性，有些尺寸是不能隨意更改和出差錯的。

（2）軸上零件的周向固定：就模型上出現(xiàn)的提一下做鋪墊。

3.5 項目評價（5min）

通過"想一想，練一練"完成任務(wù)書，也就是PPT上需學(xué)生解決的問題。（1）指出PPT圖片中各軸段的名稱，并分析軸上零件的軸向固定方法；（2）找出PPT圖片中轉(zhuǎn)軸結(jié)構(gòu)中的不當之處，并改正；（3）教師請每組派代表總結(jié)，并給予點評。

3.6 整理工作（5min）

整理過程中提出企業(yè)的"9S管理"要求。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行檢驗，給優(yōu)勝小組發(fā)獎，--模擬企業(yè)"薪酬"制度，給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成就感。很好地把企業(yè)的"9S"管理和"薪酬"制度，貫穿到教學(xué)過程中。

4 教學(xué)反思

（一）成功之處：（1）改變了傳統(tǒng)的《機械基礎(chǔ)》課授課模式，運用了"多媒體"課件；在做中學(xué)（發(fā)現(xiàn)問題）、學(xué)中做（分析問題），教學(xué)做合一（解決問題），并利用圖片展示，整堂課學(xué)生能保持濃厚的興趣和熱情，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，氣氛活躍。（2）理論聯(lián)系實際，盡可能多地運用模型、讓學(xué)生親自動手觸摸模型或?qū)嵨?，提高學(xué)生的感性認識。（3）模擬了企業(yè)車間對產(chǎn)品"質(zhì)量"檢測模式，"9S"管理模式，"薪酬"獎勵制度，為校企銜接做好準備。

（二）不足之處：本項目重在認識軸的結(jié)構(gòu)和掌握軸上零件的軸向固定方法，但課件中的部分圖片不能以動畫的形式展示出來，如果能夠配以動畫的形式，效果會更好。另外，由于班級人數(shù)較多，分組較多。在教學(xué)中不可能照顧到每個學(xué)生。

（三）改進措施：（1）加入軸上零件的安裝動畫視頻，使理論聯(lián)系實際，達到更好的教學(xué)效果。（2）同時，在小組分組中每組建議以4～5個為宜，小組數(shù)不要超過6個，將達到更好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]陶加明.中職專業(yè)課教學(xué)設(shè)計基本理念的思考[J].科技資訊，2008.