趙伊君：“神光利劍”第一人

熊杏林+趙可

趙伊君，激光技術(shù)專家，中國(guó)國(guó)防科技信息中心研究員，國(guó)防科技大學(xué)教授，中國(guó)工程院院士。長(zhǎng)期從事原子分子物理、物理力學(xué)、激光技術(shù)的教學(xué)和科研工作。20世紀(jì)60年代研制出核爆炸光輻射最小照度到來(lái)時(shí)間測(cè)試儀，參加中國(guó)第一、二次核試驗(yàn)，獲得有價(jià)值的測(cè)量結(jié)果。20世紀(jì)80年代后主要從事強(qiáng)激光技術(shù)研究，被任命為我國(guó)激光某任務(wù)專家組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)來(lái)自全國(guó)5個(gè)部門、10個(gè)研究所、數(shù)百名科技人員組成的科研團(tuán)隊(duì)，經(jīng)近30年的努力，在基礎(chǔ)研究和工程技術(shù)方面均取得重大進(jìn)展，使我國(guó)該領(lǐng)域躋身世界先進(jìn)行列，對(duì)推動(dòng)我國(guó)在該領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步起了重要作用，為維護(hù)我國(guó)國(guó)家安全做出了重要貢獻(xiàn)。

從父親身上感受到科學(xué)報(bào)國(guó)的精神力量

1930年11月，趙伊君出生于北京。其父趙廣增當(dāng)時(shí)是北京大學(xué)物理系助教，抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕留學(xué)美國(guó)密歇根大學(xué)，1939年獲得博士學(xué)位后歸國(guó)，只身前往遷至重慶的中央大學(xué)任教。

趙伊君的少年時(shí)代有過(guò)一段不堪回首的淪陷區(qū)歲月。1937年，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，北平陷落。日軍進(jìn)城后所做的第一件事，就是實(shí)行經(jīng)濟(jì)物資統(tǒng)制，禁止中國(guó)人私自買賣糧食。他們把城中糧倉(cāng)里的麥麩、稻殼、高粱、玉米棒子、沙粒、老鼠屎以及蟲子等亂七八糟的東西攪和在一起磨成面，供給城內(nèi)的中國(guó)居民吃，還把這種貓不聞狗不舔的混合物取名“共和面”。家里偷藏下來(lái)的一點(diǎn)白面吃完后，為了活命，媽媽每次都要硬逼著剛上小學(xué)的趙伊君把那難以下咽的“共和面”吃下去。

淪陷區(qū)的屈辱生活，讓人們陷入絕望。1943年10月，13歲的趙伊君和弟弟趙伊筍在母親的拉扯下，隨著苦難的遷徙人流，穿越炮火紛飛的戰(zhàn)區(qū)，來(lái)到重慶與父親趙廣增匯合。重新聚首的一家四口蝸居在一間又小又潮的泥糊竹籬笆棚屋里，唯一的通風(fēng)透光窗戶，窗框是白木條，上面糊著一層桐油紙。屋里的擺設(shè)更是簡(jiǎn)單到了極點(diǎn)：一張用兩條凳子搭建的床鋪，一張桌子，一個(gè)小柜。房子太窄，趙伊君和弟弟只能睡地鋪。至于那張桌子，既是趙伊君和弟弟的課桌，又是趙廣增的書桌，還是母親做飯時(shí)和面、切菜的案板。他們?cè)谶@個(gè)棚屋生活了整整3年，直到抗戰(zhàn)勝利后返回北平。

與父親長(zhǎng)期分離的趙伊君終于可以和父親朝夕相處了，但父親每天一大早就出門，很晚才回到家，陪伴在家人身邊的時(shí)間少之又少。父親忙忙碌碌在干什么呢？已經(jīng)到了懂事年齡的趙伊君，開(kāi)始用自己的眼睛觀察父親。

趙廣增供職的中央大學(xué)，在全國(guó)高校中規(guī)模最大、學(xué)科最全、學(xué)生人數(shù)最多，堪稱當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府?？箲?zhàn)歲月中，國(guó)難家仇激發(fā)起中大師生發(fā)奮圖強(qiáng)的巨大精神力量。中大的教授在教學(xué)之余，始終以鍥而不舍的精神，腳踏實(shí)地地進(jìn)行科學(xué)研究。他們是以講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室為陣地進(jìn)行著一場(chǎng)特殊的抗戰(zhàn)，為爭(zhēng)取最后的勝利默默奉獻(xiàn)自己。

20世紀(jì)三四十年代，是光譜學(xué)研究的全盛時(shí)期。剛到重慶的趙廣增了解到中央大學(xué)物理系還存有一些戰(zhàn)前進(jìn)口的光譜學(xué)設(shè)備后，決定利用這些設(shè)備進(jìn)行“放電管中電子溫度之研究”，繼續(xù)跟蹤物理學(xué)的前沿領(lǐng)域。1943年底，趙伊君一家團(tuán)聚時(shí)，正是趙廣增的物理實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵、最艱難的時(shí)刻。他幾乎把全部的身心都傾注到科學(xué)實(shí)驗(yàn)之上，每天從講堂上下來(lái)穿上白大褂就直接進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，在家里的時(shí)間只有吃飯和睡覺(jué)。趙伊君的弟弟趙伊筍，出生后營(yíng)養(yǎng)不良、體弱多病。到重慶后，正碰上中央大學(xué)流行病爆發(fā)，不幸被傳染。即使在兒子重病住院期間，趙廣增照樣天天做他的實(shí)驗(yàn)。后來(lái)兒子去世，他忍受著常人難以承受的痛苦，繼續(xù)堅(jiān)持研究。由趙廣增及其助手湯定元合作完成的論文發(fā)表在頂尖雜志《Physical-Review》上，是抗戰(zhàn)時(shí)期中央大學(xué)物理系教師取得的處于全國(guó)領(lǐng)先地位、具有較高應(yīng)用價(jià)值的標(biāo)志性成果之一。

身教勝過(guò)言傳。趙伊君每天看著父親早出晚歸的身影，看著父親穿著白大褂在實(shí)驗(yàn)室里擺動(dòng)設(shè)備時(shí)大喜大悲的表情，看著父親經(jīng)常半夜起床溜進(jìn)辦公室夜讀的行動(dòng)……他知道在書本里、在實(shí)驗(yàn)中有著無(wú)窮的魅力吸引著父親。

少年時(shí)代淪陷區(qū)生活的痛苦記憶、千里徙轉(zhuǎn)尋親的百般磨難，讓“落后就要挨打”的教訓(xùn)植根于趙伊君的頭腦。父親獻(xiàn)身科學(xué)、學(xué)術(shù)救國(guó)的人生追求，也讓趙伊君耳濡目染中感受到了一種巨大的力量。科學(xué)報(bào)國(guó)、科學(xué)強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)信念在父子兩代人身上薪火相傳。

興趣是最好的老師

趙伊君從小就對(duì)新鮮事物抱有強(qiáng)烈的興趣。1939年趙廣增從美國(guó)獲得博士學(xué)位后回國(guó)，在北平短暫停留過(guò)一段時(shí)日。當(dāng)時(shí)，讀小學(xué)三年級(jí)的趙伊君對(duì)父親帶回來(lái)的計(jì)算尺十分感興趣。趙廣增就指著上面的刻度一一講解：這個(gè)是平方數(shù)，這個(gè)是立方數(shù)，那個(gè)是三角函數(shù)，還有以10為底的常用對(duì)數(shù)和以e（2.7828）為底的自然對(duì)數(shù)。一個(gè)小學(xué)生哪懂這些東西??？可是那時(shí)候越不懂，好奇心就越強(qiáng)，越想知道這些是什么東西。有一天，趙伊君在街口看到一份《科學(xué)畫報(bào)》，畫報(bào)里有介紹計(jì)算尺的文章。他就買回來(lái)邊讀邊琢磨，還是不大懂。后來(lái)，他在東安市場(chǎng)的小攤上看見(jiàn)了一把計(jì)算尺，比父親帶回來(lái)的小很多。磨到媽媽心軟了，趙伊君就得到了它。接下來(lái)，他比照著計(jì)算尺，對(duì)著《科學(xué)畫報(bào)》的介紹，一點(diǎn)一點(diǎn)去摳，慢慢地?fù)付巳呛瘮?shù)是什么，對(duì)數(shù)是怎么回事，怎么用對(duì)數(shù)來(lái)算乘法。

對(duì)計(jì)算尺的癡迷讓趙伊君讀小學(xué)時(shí)就形成了喜歡看書的習(xí)慣。來(lái)到重慶后，由于生活條件惡劣，他得了神經(jīng)性胃痙攣，進(jìn)食困難，休學(xué)半年。休學(xué)期間，趙伊君在家待不住，就經(jīng)常跑到沙坪壩一家小書店蹭書看。一天，書店的一部新書引起了趙伊君的注意。這是商務(wù)印書館出版的愛(ài)因斯坦和英費(fèi)爾德合著的《物理學(xué)的進(jìn)化》的中譯本。趙伊君瀏覽了幾頁(yè)后，就被書的內(nèi)容深深吸引住了。書中用通俗的語(yǔ)言介紹了物理學(xué)的發(fā)展歷程和物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探索的傳奇故事，一直講到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。他很想買下這本書仔細(xì)讀，但由于家里經(jīng)濟(jì)條件所限買不起，他就天天來(lái)書店看上幾頁(yè)，邊看邊琢磨。

趙伊君越看越上癮，書看完后，他反而覺(jué)得不解渴了?！芭ｎD天體力學(xué)是什么？”“牛頓與伽利略的爭(zhēng)論又是怎么回事？”無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題在小腦袋里蹦了出來(lái)。

一次，他在飯桌上隨便問(wèn)起父親一個(gè)問(wèn)題，趙廣增根本沒(méi)有時(shí)間給他講解，就說(shuō)：“我從圖書館給你借本書看吧，你想知道的可能那里會(huì)有?！睅滋旌?，父親從中央大學(xué)圖書館給他借來(lái)了牛頓的名著《自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理》。從這本書里，趙伊君又知道了微積分，接觸到了希臘字母標(biāo)識(shí)的星座，對(duì)這些新知識(shí)又產(chǎn)生了無(wú)限的興趣，他的問(wèn)題也越來(lái)越多。

趙伊君每向父親提出一個(gè)問(wèn)題，趙廣增就從圖書館借來(lái)一本圖書讓他自己看。就這樣，趙伊君的書一本本地讀，趙廣增的書一本本地借，通過(guò)中央大學(xué)圖書館，通過(guò)“萬(wàn)有文庫(kù)”叢書，趙伊君閱讀了大量物理學(xué)方面的書籍，了解了牛頓、笛卡兒、愛(ài)因斯坦等物理學(xué)大師的人生傳奇，并深深地迷戀上了物理學(xué)。

轉(zhuǎn)眼間，休學(xué)時(shí)光結(jié)束了。1944年9月，趙伊君進(jìn)入了中央大學(xué)附屬中學(xué)沙校。因?yàn)橐靼孜锢韺W(xué)書里夾雜著的大量英文術(shù)語(yǔ)，趙伊君入學(xué)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很高，成績(jī)提升也非常明顯，還曾在學(xué)校組織的英語(yǔ)比賽中拿過(guò)大獎(jiǎng)。

因?yàn)椤蹲匀徽軐W(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理》這本書還沒(méi)有完全弄通，趙伊君就把國(guó)文老師布置的書法作業(yè)與解讀微積分結(jié)合起來(lái)。其他同學(xué)練習(xí)寫大字，每天臨摹的都是《九成宮》《玄秘塔碑》等字帖，唯獨(dú)趙伊君上交的書法作業(yè)都是老師看不懂的內(nèi)容。有一天，國(guó)文老師問(wèn)他：“你每天抄寫的是什么呀？”趙伊君回答道：“我正在研究微分是什么，積分是什么，所以，就把牛頓的《自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理》抄寫了一遍?！眹?guó)文老師聽(tīng)后的驚訝可想而知，一個(gè)剛上初中一年級(jí)的學(xué)生宣布自己正在研讀大學(xué)微積分的課程，這恐怕可稱得上是沙校建立以來(lái)的一大奇聞。一時(shí)間，趙伊君在沙校以“怪”出名了。

學(xué)習(xí)牛頓天體力學(xué)，又讓趙伊君迷上了浩瀚的星空。每逢天氣晴朗的夜晚，他做完作業(yè)，就會(huì)跑到屋外觀察星星，學(xué)著物理學(xué)家那樣進(jìn)行天體觀測(cè)。沒(méi)有天文望遠(yuǎn)鏡，他就自己動(dòng)手在后山砍幾節(jié)竹子，綁個(gè)三腳架，做一個(gè)竹制的望遠(yuǎn)鏡模型。盡管這個(gè)望遠(yuǎn)鏡既不能放大，也不能拉寬，朝天上望什么也看不到，但趙伊君卻從中獲得了極大的滿足。

蘇聯(lián)專家引導(dǎo)走上國(guó)防科研之路

1953年，結(jié)束了北京大學(xué)物理系學(xué)業(yè)的趙伊君被分配到剛剛成立的哈爾濱軍事工程學(xué)院，編入海軍工程系二科的艦炮射擊指揮儀與光學(xué)儀器教授會(huì)，擔(dān)任助教。

軍事工程學(xué)院是在蘇聯(lián)援助下建立的新中國(guó)第一所綜合性高等軍事工程技術(shù)院校。建院之初，師資嚴(yán)重缺乏。陳賡院長(zhǎng)指示：來(lái)院工作的蘇聯(lián)專家的主要任務(wù)不是給學(xué)員上課，而是培養(yǎng)青年教員，幫助建立專業(yè)，形成“專家教教員，教員教學(xué)員”的模式。1956年8月，蘇聯(lián)艦炮射擊指揮儀設(shè)計(jì)專家雅·謝·鮑里新柯來(lái)到海軍工程系，指導(dǎo)艦炮射擊指揮儀與光學(xué)儀器教授會(huì)的業(yè)務(wù)工作，還負(fù)責(zé)輔導(dǎo)趙伊君。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后，有一天鮑里新柯來(lái)到趙伊君的辦公室，直截了當(dāng)?shù)貙?duì)他說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你要增加一個(gè)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照克雷洛夫海軍工程學(xué)院學(xué)員的要求，完成一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)?！苯又蜈w伊君口述了一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目：“艦艇搶灘登陸時(shí)，為支援換乘及搶占灘頭陣地，需在離岸一定距離處，利用艦上炮火支援。在此過(guò)程中，艦上所需光學(xué)儀器該是什么？根據(jù)這個(gè)戰(zhàn)斗情景，搞一個(gè)設(shè)計(jì)?！背鐾觐}目，雅·謝·鮑里新柯沒(méi)有與趙伊君作太多交流，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

這個(gè)題目讓趙伊君耳目一新。從開(kāi)始讀書到現(xiàn)在，他從來(lái)沒(méi)有碰見(jiàn)過(guò)這樣的老師、這樣的考題。

趙伊君在學(xué)術(shù)領(lǐng)域是一個(gè)不怕挑戰(zhàn)，并善于接受新事物的人。他一步步琢磨題目，發(fā)現(xiàn)要做好這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，首先必須了解這場(chǎng)戰(zhàn)斗的作戰(zhàn)使命是什么？當(dāng)時(shí)敵我勢(shì)態(tài)怎么樣？勢(shì)態(tài)距離有多遠(yuǎn)？時(shí)下的大氣傳輸情況又如何？等等。只有把這些作戰(zhàn)場(chǎng)景描述、設(shè)計(jì)清楚了，艦上所需要的光學(xué)儀器的構(gòu)造、參數(shù)以及圖紙等才能設(shè)計(jì)出來(lái)。

憑著見(jiàn)新的就學(xué)、見(jiàn)難的就攻的個(gè)性和刻苦鉆研的韌勁以及扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，趙伊君在鮑里新柯規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，高水平地完成了自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。蘇聯(lián)專家說(shuō)“很好”。

趙伊君事后品味出來(lái)：蘇聯(lián)專家出這么一道題的目的，就是訓(xùn)練他的戰(zhàn)場(chǎng)感知意識(shí)，至于他能不能完成、完成得好不好，并不是主要的目標(biāo)。

談起這件事，趙伊君感慨萬(wàn)分。他說(shuō)：“我一輩子都忘不了這道考題，我要永遠(yuǎn)感謝這蘇聯(lián)專家，是他讓我懂得了搞武器裝備的科研設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)學(xué)院式的科學(xué)研究有什么區(qū)別。地方單位做科研，可以出于自由愛(ài)好，進(jìn)行自由探索，甚至可以為科學(xué)而科學(xué)；武器裝備是要打仗的，國(guó)防科研必須要貼近軍事需求，具備真刀真槍作戰(zhàn)的場(chǎng)景意識(shí)，部隊(duì)的需要，戰(zhàn)場(chǎng)的需要，才是你技術(shù)創(chuàng)新的真正驅(qū)動(dòng)力?！睆拇耍靶枨鬆恳?技術(shù)推進(jìn)”這一國(guó)防科研的基本法則，在趙伊君的心里深深地扎下了根，成為他從事國(guó)防科研的指路航標(biāo)。

囚室里堅(jiān)持開(kāi)展科學(xué)研究

20世紀(jì)60年代初，我國(guó)為了打破超級(jí)大國(guó)的核訛詐，決定進(jìn)行原子彈研制和試驗(yàn)。哈爾濱軍事工程學(xué)院參與了原子彈試驗(yàn)的效應(yīng)測(cè)試分析任務(wù)，學(xué)校將其中的光輻射測(cè)試分析任務(wù)交給了新調(diào)入原子工程系的趙伊君。

趙伊君領(lǐng)受國(guó)家任務(wù)后，與同事一起從研究核爆炸光輻射理論入手，探討了核火球中高溫、高壓氣體的發(fā)光過(guò)程，基于強(qiáng)爆炸時(shí)空氣中氧、氮分子反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，定量描述了最小照度現(xiàn)象，補(bǔ)充了核爆炸的點(diǎn)爆炸理論，解決了利用光輻射的當(dāng)量速報(bào)問(wèn)題。他們還研制出“核爆炸光輻射最小照度到來(lái)時(shí)間測(cè)試儀”等3種光輻射測(cè)試設(shè)備，于1964年、1965年參加了我國(guó)第一、第二次核試驗(yàn)，均獲得有價(jià)值的測(cè)量結(jié)果，為科學(xué)家們?cè)诘谝粫r(shí)間分析得出“肯定是核爆”的結(jié)論提供了依據(jù)。

1968年底，趙伊君的核爆炸光輻射測(cè)試分析工作進(jìn)入到新階段，開(kāi)始轉(zhuǎn)向火球物理基礎(chǔ)理論研究。他已經(jīng)推導(dǎo)出了核爆炸沖擊波前后物理量的表達(dá)式，但還有部分?jǐn)?shù)據(jù)需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)提供，但這些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)限于條件不易取得，成為開(kāi)展深入研究的理論難題。正在這個(gè)時(shí)刻，他受到錢學(xué)森物理力學(xué)思想的啟發(fā)，開(kāi)始考慮運(yùn)用物理力學(xué)這一新興邊緣學(xué)科研究火球物理問(wèn)題。然而，在那個(gè)是非顛倒的特殊歲月，他莫名其妙地被卷入所謂的“兵工潛伏特務(wù)集團(tuán)案”中，戴上了一頂“特務(wù)”的帽子，遭到隔離審查。

那是一段非人的日子。一間窗戶上蒙著厚棉、面積不足10平方米的囚室?guī)缀跏冠w伊君與世隔絕。無(wú)休止的嚴(yán)酷審訊、饑餓煎熬、人格侮辱、肉體折磨，讓他失去了往日的清醒和理性。但無(wú)論怎樣，一個(gè)信念是堅(jiān)不可摧的，那就是：“我不是特務(wù)，必須要活著出去，總有一天能夠還原歷史的真相?！?/p>

把問(wèn)題想透徹了，趙伊君一陣輕松。他決定拋開(kāi)一切思想包袱，在應(yīng)付審訊的同時(shí)，潛心鉆研自己的火球物理基礎(chǔ)理論，過(guò)一種能夠自我愉悅的“囚徒”生活。

思路清晰了，趙伊君立即著手鉆研如何借助群論數(shù)學(xué)方法，編制研究火球原子分子物理結(jié)構(gòu)的計(jì)算程序。囚室里沒(méi)有桌子和床，地板上只有一張褥子，每天只送兩個(gè)窩頭和一杯水，趙伊君就盤腿坐在地板上，趴著身子用寫交代材料的紙張，憑著記憶推演有關(guān)的定理和公式。

讓他感到一絲慰藉的是，看管人員中有兩個(gè)原子工程系的學(xué)員，有時(shí)會(huì)趁機(jī)偷偷和他聊上兩句，問(wèn)一些關(guān)心的問(wèn)題：“現(xiàn)在停課了，為了適應(yīng)畢業(yè)后的工作應(yīng)該補(bǔ)習(xí)哪些課程？”“以后要去工作的基地是個(gè)什么樣的單位？”對(duì)于他們的問(wèn)題，趙伊君總是耐心地解答。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，趙伊君的心情最為舒暢。因?yàn)閺膶W(xué)員的眼神中，他看到對(duì)知識(shí)的崇拜，對(duì)老師的尊敬，看到了人心向背，也看到了中國(guó)的希望和自己的光明，無(wú)形中增添了在困境中把科學(xué)研究堅(jiān)持搞下去的信心和力量。時(shí)間久了，這些學(xué)員也大體知道他每天在畫畫寫寫些什么。內(nèi)心佩服的同時(shí)，有時(shí)也行個(gè)方便，悄悄給他多遞幾張稿紙。

8個(gè)月后，“潛伏特務(wù)”的罪名不攻自破，趙伊君重獲自由。他做的第一件事，就是用整整一個(gè)月時(shí)間，把囚室里用群論方法編制研究火球原子分子物理結(jié)構(gòu)計(jì)算程序的思考成果整理出來(lái)，寫了滿滿3個(gè)筆記本。這些成果為他從事原子分子物理的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鑄就大國(guó)利劍

20世紀(jì)70年代，隨著中國(guó)核試驗(yàn)方式由大氣層轉(zhuǎn)入地下，趙伊君所在的光輻射測(cè)試專業(yè)前途黯淡，研究方向面臨再一次調(diào)整。趙伊君已經(jīng)數(shù)不清這是第多少次調(diào)整方向了，自從進(jìn)入軍事工程學(xué)院與國(guó)防科技事業(yè)結(jié)緣以來(lái)，他一開(kāi)始搞海軍炮光學(xué)儀器教學(xué)，不久轉(zhuǎn)向海軍炮射擊指揮儀，繼而參與電子模擬計(jì)算機(jī)的研制，后來(lái)又從事核試驗(yàn)光輻射測(cè)試分析，每一次都是跨學(xué)科的大轉(zhuǎn)行。在趙伊君看來(lái)，頻繁的轉(zhuǎn)行是一般科技工作者的忌諱，但對(duì)國(guó)防科技工作者來(lái)講，則是不可避免的。因?yàn)檐娛录夹g(shù)發(fā)展迅猛，國(guó)防科技工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立緊跟前沿的意識(shí)，做好隨時(shí)把自己熟悉的東西扔掉，重新起步學(xué)習(xí)新知識(shí)的思想準(zhǔn)備，所以他能夠平靜面對(duì)并憑著厚實(shí)的基礎(chǔ)理論和融會(huì)貫通的能力，游刃有余地進(jìn)行一次又一次不自由的轉(zhuǎn)行。

趙伊君和同事們討論新的研究方向時(shí)，把目光瞄準(zhǔn)了強(qiáng)激光技術(shù)。這不僅是因?yàn)榧す馀c核爆炸光輻射都是強(qiáng)光，還在于強(qiáng)激光技術(shù)在國(guó)防科技領(lǐng)域日益顯示出廣闊的應(yīng)用前景。認(rèn)準(zhǔn)了這一目標(biāo)，趙伊君在強(qiáng)激光技術(shù)領(lǐng)域一干就是40余年。

在“文革”動(dòng)蕩的歲月中，趙伊君和同事們多方收集激光研究的前沿動(dòng)態(tài)，四處購(gòu)置設(shè)備，自己動(dòng)手搞加工、做試驗(yàn)，熱火朝天地干了起來(lái)。他從擅長(zhǎng)的理論入手探索激光破壞機(jī)理，在看不到新文獻(xiàn)的情況下，在國(guó)內(nèi)首次提出固體層裂破壞理論，并編制出相應(yīng)的計(jì)算程序，在這一領(lǐng)域做出了開(kāi)創(chuàng)性成果。他和同事們還參與到640-3研制激光反導(dǎo)武器的國(guó)家任務(wù)中。

20世紀(jì)80年代初，趙伊君吸取640-3工程下馬的教訓(xùn)，從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，綜合大量國(guó)際科技信息，獨(dú)辟蹊徑，大膽提出了我國(guó)研制某高能激光系統(tǒng)的新理論。經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證，這一理論獲得肯定。1984年，為增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)略威懾能力，國(guó)防科工委召開(kāi)激光工作會(huì)議。這是我國(guó)再次啟動(dòng)激光工程研究的起點(diǎn)，隨后確定以國(guó)防科技大學(xué)為主體抓總，趙伊君任組長(zhǎng)。

從此，趙伊君成為這一研究團(tuán)隊(duì)的靈魂，創(chuàng)造了由高等院校抓總做工程，將全國(guó)多個(gè)不同隸屬關(guān)系、具備強(qiáng)勁科研實(shí)力的單位捆在一起，一干就是30年的奇跡。他們經(jīng)過(guò)概念研究——單元技術(shù)攻關(guān)——系統(tǒng)集成——大型綜合試驗(yàn)，在新世紀(jì)來(lái)臨之際獲得了重要成果。趙伊君還提出了研制高技術(shù)裝置的樣機(jī)發(fā)展戰(zhàn)略，獲得總裝備部領(lǐng)導(dǎo)的采納，對(duì)推動(dòng)我國(guó)新概念尖端技術(shù)及其應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。

2002年4月，時(shí)任中央軍委副主席張萬(wàn)年視察該項(xiàng)目時(shí)題詞“神光利劍”。從此，趙伊君被同事們戲稱為“神光利劍第一人”。

歷經(jīng)多年的耕耘奮斗，趙伊君開(kāi)創(chuàng)的激光事業(yè)進(jìn)入了輝煌時(shí)期，他個(gè)人也迎來(lái)了收獲季節(jié)。1997年，當(dāng)選為中國(guó)工程院院士；2008年，獲國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；2010年，獲何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。

趙伊君不僅科學(xué)研究成果卓著，而且為國(guó)防科技教育事業(yè)培養(yǎng)了一批年輕科技人才。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾注滿腔熱情。學(xué)生入門后，他一個(gè)一個(gè)地制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。有的思維敏捷，善于傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，他就有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉他的指揮管理能力；有的宏觀思維，善于發(fā)現(xiàn)和凝練科學(xué)問(wèn)題，他就有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉他的謀劃、策劃能力；有的理論根底厚實(shí)，能吃苦、敢創(chuàng)新，他就有意識(shí)地培養(yǎng)鍛煉他的科研攻關(guān)能力；有的熱愛(ài)教學(xué)，表達(dá)能力強(qiáng)，他就有意識(shí)地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們……

古人云：“善教者使人繼其志?！壁w伊君的苦心培育，換來(lái)了春色滿園，桃李芬芳。他苦心調(diào)教出來(lái)的幾十名博士和碩士，個(gè)個(gè)成長(zhǎng)成才，有的已是國(guó)防科研重大項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師、副總設(shè)計(jì)師，有的是國(guó)家“百千萬(wàn)工程”培養(yǎng)對(duì)象，有的已成長(zhǎng)為我國(guó)強(qiáng)激光工程的新一代領(lǐng)軍人物。

“蒼龍日暮還興雨，老樹春深更著花?！敝v課、帶學(xué)生、做咨詢、開(kāi)專家組會(huì)議、組織大型試驗(yàn)……年逾八旬的趙伊君不知老之將至，仍不懈地忙碌著、思索著，宛如一匹永遠(yuǎn)不知疲倦的老馬，在國(guó)防科技的廣闊天地奮蹄馳騁，永遠(yuǎn)向前。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己恪守的人生信條：“一個(gè)國(guó)防科技工作者，就像一名奧林匹克運(yùn)動(dòng)員，他的使命只有一種，那就是：瞄準(zhǔn)前沿，拼搏，再拼搏；沖刺，再?zèng)_刺；超越，再超越！”

趙伊君，就像一柄“神光利劍”。