網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)思想政治工作的創(chuàng)新研究

金姍姍

摘 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展對人們的思想道德、行為習(xí)慣等方面有很大的影響。中小學(xué)生是祖國的未來。本文首先探討了網(wǎng)絡(luò)文化對中小學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的正面影響，其次介紹了網(wǎng)絡(luò)文化對中小學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響，最后提出了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對中小學(xué)思想政治工作的創(chuàng)新內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 思想政治 創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（c）-0222-01

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對人們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式有很大的改變，沖擊著人們的道德觀念、行為模式、價(jià)值取向和心理發(fā)展等。中小學(xué)生是祖國的未來，正處于心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、道德情操養(yǎng)成的最佳時(shí)期，如何利用互聯(lián)網(wǎng)因勢利導(dǎo)改進(jìn)并加強(qiáng)中小學(xué)生的思想政治工作并對其進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今一個(gè)重要且緊迫的課題。

1 網(wǎng)絡(luò)文化對中小學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的正面影響

網(wǎng)絡(luò)文化對中小學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的正面影響有：教育形式更加民主、教育內(nèi)容更加豐富、教育對象更加主動。

（1）教育形式更加民主：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中人人平等，在思想政治教育中學(xué)生、老師可以暢所欲言，消除顧慮。例如通過建立網(wǎng)上論壇，教師可以發(fā)表出自己在教學(xué)過程中遇到的困難尋求幫助，通過提問“怎樣增強(qiáng)中小學(xué)生的信心？”，可以使相同的教育工作者提出寶貴的意見，學(xué)生也可以提出自己對教師的要求，從而更好的促進(jìn)中小學(xué)生思想政治工作的開展。

（2）教育內(nèi)容更加豐富：通過利用多媒體使教學(xué)的內(nèi)容變得更加豐富，例如在上課時(shí)教師通過播放“喬家大院”電視劇中的某個(gè)片段，使同學(xué)們由原來的想象轉(zhuǎn)化為視覺的享受，教學(xué)質(zhì)量會大大提高。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)快速、全面的接觸社會熱點(diǎn)問題，拓展其思想政治工作的視野。使不同層次的受教育者選擇自己感興趣的方向。

（3）教育對象更加主動：通過利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，使得學(xué)生的知識源由單一的教師傳授轉(zhuǎn)化為自己主動獲取各種學(xué)習(xí)資料，中小學(xué)生自己在生活中遇到不理解的問題，如“為什么現(xiàn)實(shí)生活中和課本中講的尊老愛幼不一樣？”通過百度等各種瀏覽器的搜索，瀏覽多方面的信息和實(shí)例后，會對這個(gè)問題的理解更加透徹。

2 網(wǎng)絡(luò)文化對中小學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)文化對中小學(xué)生思想產(chǎn)生的負(fù)面影響有：沉溺網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、網(wǎng)上不良信息腐蝕學(xué)生的靈魂、網(wǎng)上交友不慎造成心靈創(chuàng)傷、導(dǎo)致學(xué)生走上犯罪道路。

（1）沉溺網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)：長時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致很多學(xué)生情緒不振、神經(jīng)衰弱、視力下降，從而荒廢學(xué)業(yè)、后悔終生。例如，某中學(xué)的一個(gè)男生，原來是一個(gè)德智體美勞全優(yōu)的學(xué)生，很受老師同學(xué)的喜歡，自從上中學(xué)后，由于離家遠(yuǎn)，缺乏管教，對網(wǎng)絡(luò)游戲很是沉迷，結(jié)果在中學(xué)學(xué)習(xí)成績下降、思想上萎靡，最終導(dǎo)致輟學(xué)。

（2）網(wǎng)上不良信息腐蝕學(xué)生的靈魂：網(wǎng)上既有有益的信息，又有有害的信息。中小學(xué)生缺乏辨識是非好壞的能力，因此容易受不良信息的腐蝕。例如，某些西方國家利用網(wǎng)絡(luò)宣傳其混淆是非、顛倒黑白的意識形態(tài)、生活方式以及價(jià)值觀，對中學(xué)生的思想發(fā)展不利。網(wǎng)上還有一些邪教組織發(fā)布的邪教理念以及煽動不滿情緒、破壞國家總價(jià)政策的信息。

（3）網(wǎng)上交友不慎造成心靈創(chuàng)傷：中小學(xué)生自我保護(hù)意識能力較弱，在網(wǎng)上聊天時(shí)，不小心把與自己有關(guān)的電話號碼、姓名、住址等個(gè)人信息透漏給網(wǎng)友，從而造成不法分子利用此類信息對家庭敲詐勒索，造成極壞的社會影響。

3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對中小學(xué)思想政治工作的創(chuàng)新內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對中小學(xué)思想政治工作的創(chuàng)新內(nèi)容包括：工作途徑的創(chuàng)新、工作理念的創(chuàng)新、教育內(nèi)容的創(chuàng)新、教師角色的創(chuàng)新。

（1）工作途徑的創(chuàng)新：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代可以通過建立心靈咨詢網(wǎng)站，開展心理咨詢活動。學(xué)生在網(wǎng)上接受心理調(diào)查時(shí)，干擾較少，調(diào)查的結(jié)果可以真實(shí)全面的反映學(xué)生思想動態(tài)。同時(shí)網(wǎng)上可以客觀的進(jìn)行互動溝通，及時(shí)全面的解決學(xué)生的思想問題。也可以設(shè)立網(wǎng)絡(luò)論壇、開發(fā)思想政治工作軟件、利用電子公告板和電子郵件讓學(xué)生自由討論交流。通過開發(fā)超文本結(jié)構(gòu)的電子教材，利用現(xiàn)代電子技術(shù)，增強(qiáng)思想政治的感染力和輻射力。

（2）工作理念的創(chuàng)新：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了思想政治主客體之間信息傳遞與接收系統(tǒng)。隨著當(dāng)前學(xué)生獨(dú)立人格和自我意識的增強(qiáng)，他們對教師的主導(dǎo)作用表示懷疑，甚至逆反。故當(dāng)前教師應(yīng)該調(diào)整自己的角色，更新工作理念，尊重學(xué)生主體意識，樹立民主化的觀念，以平等的身份與學(xué)生討論和交流。在準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏的基礎(chǔ)上，利用交互性、開放型的網(wǎng)絡(luò)工具，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。例如對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，可以為學(xué)生提供幾種選擇來引導(dǎo)他們走上正確的道路而不是強(qiáng)制限制，讓他們別無選擇。

（3）教育內(nèi)容的創(chuàng)新：網(wǎng)絡(luò)是一種新的交流工具，對思想政治工作的內(nèi)容有所拓展，將會對人們的行為習(xí)慣和道德觀念產(chǎn)生一定的影響。例如由互聯(lián)網(wǎng)催生的開放和兼容、互助和奉獻(xiàn)、自由和共享等人格精神和人文精神應(yīng)該充實(shí)到思想政治工作的內(nèi)容。使其教育更富有成效，內(nèi)涵更加豐富。例如由互聯(lián)網(wǎng)孕育和催生的諸如自由和共享、互助和奉獻(xiàn)、開放和兼容等人文精神和人格精神應(yīng)該不斷地充實(shí)到中小學(xué)思想政治工作內(nèi)容中來，使思想政治教育的內(nèi)涵更加豐富，更加富有成效。正如清華大學(xué)張?jiān)倥d教授所論及的“在開放多樣的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，學(xué)生的主體意識、全球視野、民主觀念等都得到前所未有的增強(qiáng)，思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性等新特點(diǎn)在青年學(xué)生身上表現(xiàn)得極為突出。因此，網(wǎng)絡(luò)思想教育的接受理論應(yīng)當(dāng)成為基本的研究課題?！?/p>

（4）教師角色的創(chuàng)新：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，教師應(yīng)該提高自己的信息素質(zhì)，利用網(wǎng)絡(luò)正確的引導(dǎo)學(xué)生，從教育的說教者變成非主體性的網(wǎng)絡(luò)傳播引導(dǎo)者。不僅具備良好的品德、廣博的知識，而且具備應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)能力。既監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息傳播，又傳播思想政治教育信息。建立新型的師生關(guān)系，提高個(gè)人魅力，使自己更具有親和力和人情味，從而達(dá)到“不教而教”的境界。例如，教師可以和同學(xué)一起在網(wǎng)絡(luò)上就某種行為進(jìn)行討論，從而通過達(dá)成共識，引導(dǎo)學(xué)生辨識社會現(xiàn)象中的是非黑白，而不是僅僅讓學(xué)生接受教師的觀點(diǎn)。

4 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動了社會進(jìn)步，也為我國的教育事業(yè)提供了便利。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在實(shí)踐教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)充分分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的利弊因素，利用創(chuàng)新積極的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)對中小學(xué)學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)進(jìn)步提供思想支持。

參考文獻(xiàn)

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