芻議關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)策略分析

李會(huì)山

摘 要：近幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)發(fā)展越來(lái)越迅速，我國(guó)高等教育也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)以及多媒體技術(shù)發(fā)展的重大趨勢(shì)，加大了對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的投入力度。計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)水平有著重要的意義，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，存在著很多的問(wèn)題，直接影響到我國(guó)高等教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的培訓(xùn)。本文旨在研究高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題提出教學(xué)策略，為我國(guó)高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方面提供思路。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 應(yīng)用型人才 計(jì)算機(jī)教學(xué) 策略分析

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）04（c）-0174-01

進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域里都有著巨大的運(yùn)用。尤其是近年來(lái)，各行各業(yè)都加大了對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的重視程度。為社會(huì)培養(yǎng)大批技術(shù)性計(jì)算機(jī)人才，是高校的重要責(zé)任和任務(wù)。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，或者課程設(shè)置不合理，或者教學(xué)質(zhì)量差，都直接影響到學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力的提升。加大對(duì)于高校計(jì)算機(jī)改革力度，探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式顯得至關(guān)重要。本文主要研究高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)策略，為我國(guó)高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方面提供借鑒。

1 高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題

筆者根據(jù)多年的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)文獻(xiàn)的分析，對(duì)于高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究?？傮w來(lái)講，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題主要是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)目標(biāo)有問(wèn)題。目前高校在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置上，往往是按照教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)置的，實(shí)際教學(xué)僅僅是為了應(yīng)付考試，學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，往往是以理論為主，嚴(yán)重脫離實(shí)踐，使得學(xué)生無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展需要。第二，教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是極快的，很多的計(jì)算機(jī)內(nèi)容需要不斷更新，這樣才可以滿足社會(huì)需要。但是實(shí)際情況是，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容更新慢，無(wú)法滿足教學(xué)需要，教學(xué)成果無(wú)法保障。第三，教學(xué)方式問(wèn)題。受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，計(jì)算機(jī)教學(xué)方式較為落后，填鴨式與滿堂灌的教學(xué)形式極為盛行，教學(xué)形式千篇一律，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提升。

2 應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)策略

2.1 制定計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案

制定計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案，這是應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)首要舉措。高校在對(duì)于計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)時(shí)，不僅僅要緊密結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，而且還需要對(duì)于市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，找出市場(chǎng)對(duì)于人才需求的數(shù)量以及質(zhì)量，制定出本學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案，使得課程設(shè)置與學(xué)校的具體教學(xué)目標(biāo)相一致，與國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。因此，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案制定時(shí)，高校需要對(duì)于專業(yè)人才結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)于行業(yè)需要以及市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于制定好的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案，需要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行及時(shí)合理調(diào)整。另外，計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案中，高校需要將培養(yǎng)規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，使得計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案可以更好的適應(yīng)市場(chǎng)與社會(huì)的需要。最后，高校還需要做好定位，做好對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的考慮與分析，無(wú)論是計(jì)算機(jī)框架結(jié)構(gòu)還是培養(yǎng)范圍，都需要做好相應(yīng)的定位，從而提高計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方案質(zhì)量，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才需求，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才。

2.2 建立科學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系

建立科學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系，這是應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的另一大重大舉措。通過(guò)建立科學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系，不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，而且還可以對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行鍛煉，使得計(jì)算機(jī)人才的綜合能力得到迅速的提升。筆者認(rèn)為，建立科學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系，需要從以下幾個(gè)方面入手：第一，思想政治課程。具備一定的思想政治素養(yǎng)，是新型計(jì)算機(jī)人才的基本要求，因此，開(kāi)設(shè)思想政治課程也就顯得至關(guān)重要。思想政治課程對(duì)于人才的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面都有著較大的改善作用，使得計(jì)算機(jī)人才可以養(yǎng)成良好的氛圍與習(xí)慣，從而提高自身的時(shí)代感，為將來(lái)步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。第二，公共基礎(chǔ)課程。計(jì)算機(jī)課程較為復(fù)雜，有著一定的深度與廣度，通過(guò)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程，可以為計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，保證計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。因此，公共基礎(chǔ)課程設(shè)置不可或缺。第三，專業(yè)計(jì)算機(jī)課程。專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的核心，專業(yè)計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)需要注重實(shí)踐，貼近實(shí)際，注重對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而使得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更加的專業(yè)，計(jì)算機(jī)水平也可以得到進(jìn)一步提升。

2.3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)改革

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)隊(duì)伍是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵，因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍是我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)高質(zhì)量的重要保證。高校需要從各個(gè)方面入手，對(duì)于計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)技能，都需要進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使得計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)中，更加的注重實(shí)踐教學(xué)，從而使得學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力得到提升，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。另一方面，加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革。改變傳統(tǒng)的那種應(yīng)用型計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生計(jì)算機(jī)水平與能力得到提升，更多的注重學(xué)生技能與素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，突出計(jì)算機(jī)行業(yè)特色，建立全方位的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系，使得多功能型以及應(yīng)用型人才得以實(shí)現(xiàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)，打破了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的束縛與弊端，適應(yīng)了我國(guó)新時(shí)期計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要，也在很大程度上適應(yīng)了社會(huì)與市場(chǎng)的需求。我國(guó)高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，不僅僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且還取得了重大的進(jìn)展，但是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，還是存在著很多的問(wèn)題，直接影響著高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，影響到計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。為此，深入研究基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)策略，是今后我國(guó)高等教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的重大課題。

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