談校園文化活動(dòng)在高校思想政治教育中作用的發(fā)揮

謝丹++林勇

摘 要：校園文化作為大學(xué)思想觀念和意識(shí)形態(tài)的一種表現(xiàn)形式，使生活在其中的大學(xué)生形成了統(tǒng)一的行為習(xí)慣、思維方式和理想信念。校園文化活動(dòng)與思想政治教育工作相互作

用、相互促進(jìn)，校園文化活動(dòng)既是高校思想政治教育的載體，又是鞏固高校思想政治教育成果的重要保證；思想政治教育同時(shí)為校園文化活動(dòng)提供了主題思想和內(nèi)容支持。在新形勢(shì)下，應(yīng)結(jié)合時(shí)代要求，在校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展總體規(guī)劃、尊重學(xué)生主體地位、處理好校園文化活動(dòng)與教學(xué)關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展校園文化活動(dòng)，從而推動(dòng)高校思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：校園文化 思想政治教育 作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（c）-0151-02

1 校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵

校園文化活動(dòng)是校園文化的一部分，校園文化從廣義上是指高校生活方式的總和，包括物質(zhì)文化、精神文化、智能文化、規(guī)范文化；是指在一定歷史條件下，高校在其發(fā)展過(guò)程中形成的共同價(jià)值觀、信念、行為準(zhǔn)則及其在規(guī)章制度、行為方式，器物設(shè)施中體現(xiàn)的特定的人文精神。狹義上，就是校園藝術(shù)教育和學(xué)生課余文化活動(dòng)的總和。主要內(nèi)容有：組織各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行文化藝術(shù)和審美教育，開(kāi)展各種文化藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)校園活動(dòng)，提高大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。校園文化活動(dòng)根據(jù)性質(zhì)大體可分為：知識(shí)學(xué)術(shù)類(lèi)、文體類(lèi)、科技類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)等方面的活動(dòng)。校園文化活動(dòng)為學(xué)生的才藝提供了舞臺(tái)，更好的發(fā)揮他們自身的才能，可以說(shuō)，校園文化活動(dòng)是高校文化當(dāng)中最為精彩和豐富的一部分，具有很強(qiáng)的個(gè)性和一致的共性，又被稱(chēng)為“大學(xué)的第二課堂”。

2 校園文化活動(dòng)在思想政治教育工作中作用分析

在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，面對(duì)90后的當(dāng)代大學(xué)生，高校的思想政治教育工作將面臨許多新問(wèn)題及挑戰(zhàn)。作為高校思政工作者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)校園活動(dòng)，將思想教育融入到校園的文化活動(dòng)中，充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的育人功能。

2.1 校園文化活動(dòng)是高校思想政治教育的重要載體

校園文化活動(dòng)是高校思想政治教育的重要資源和重要載體。課堂教學(xué)是學(xué)生接受思想政治教育的主渠道，而校園文化活動(dòng)作為大學(xué)校園的第二課堂，是我們的“活動(dòng)育人工程”，為高校思想政治教育提供了展示的平臺(tái)。校園文化活動(dòng)使得思想教育活動(dòng)利用喜聞樂(lè)見(jiàn)、活潑生動(dòng)的組織形式更加鮮活地展示在學(xué)生面前，避免了過(guò)于枯燥的授課所帶來(lái)的厭煩情緒。通過(guò)各種校園文化活動(dòng)，是學(xué)生在這種氛圍中熏染，讓這種精神不自主的成為個(gè)人的思想和行為。

2.2 校園文化活動(dòng)是鞏固高校思想政治教育成果的重要保證

思想政治教育可以借助校園活動(dòng)進(jìn)行更深層次的擴(kuò)展和推廣，以此來(lái)鞏固思想政治教育的成果。校園文化活動(dòng)是學(xué)生了解國(guó)家政策方針的渠道，如在學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神的基礎(chǔ)上，以“構(gòu)筑我的中國(guó)夢(mèng)”為主題，先后開(kāi)展主題征文、主題演講、文明進(jìn)宿舍等活動(dòng)，將“中國(guó)夢(mèng)”融入校園文化建設(shè)與灌注到大學(xué)生思想政治教育工作當(dāng)中，從而加深大學(xué)生對(duì)中國(guó)道路的認(rèn)知以及對(duì)中國(guó)精神的認(rèn)同，進(jìn)而激發(fā)正能量，增強(qiáng)自身歷史使命感與責(zé)任感。

2.3 思想政治教育為校園文化活動(dòng)提供主題思想和內(nèi)容支持

思想政治教育為校園文化活動(dòng)的舉辦內(nèi)容提供了更多符合時(shí)代發(fā)展的主題思想和內(nèi)容支持。以各二級(jí)學(xué)院為例，團(tuán)委以開(kāi)展校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)為主，學(xué)生會(huì)以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)競(jìng)技活動(dòng)和文體活動(dòng)為主，社團(tuán)開(kāi)展學(xué)術(shù)科研、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)為主；這些活動(dòng)更多的是教育活動(dòng)的實(shí)體展示，通過(guò)一系列的舞臺(tái)表演演講、課題調(diào)研、、影片觀看、模擬面試等活動(dòng)被賦予了更加深刻和鮮活的實(shí)際意義。這些與社會(huì)密切相關(guān)的主題，通過(guò)大學(xué)生不同的想法展現(xiàn)出來(lái)，反映出獨(dú)特的校園文化。

2.4 校園文化活動(dòng)具有思想政治教育的兩面性

良好的校園環(huán)境會(huì)改變學(xué)生的思想，改造著他們的內(nèi)心世界，使其在情感中生發(fā)出對(duì)校園的認(rèn)同感、歸宿感和自豪感，并愿意為構(gòu)建良好的校園文化做貢獻(xiàn)。學(xué)生組織及參與校園文化活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)中遇到的一系列問(wèn)題，迫使學(xué)生深入分析，找出解決問(wèn)題的辦法，這就很容易激發(fā)他們的靈感，提高他們的能力，也受到潛移默化的思想政治教育。而“不良”的校園文化對(duì)大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、行為習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響嚴(yán)重影響思想政治教育工作的有序開(kāi)展。無(wú)秩序，混亂的校園環(huán)境，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響，網(wǎng)上一些色情，暴力等也會(huì)大學(xué)生帶來(lái)壞的影響，同時(shí)會(huì)導(dǎo)致犯罪率的升高。

3 新形勢(shì)下如何開(kāi)展校園文化活動(dòng)

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（2004年16號(hào)文）中明確指出：“要把思想政治教育融入到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面。要深入發(fā)掘各類(lèi)課程的思想政治教育資源?！?，“要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！边@為我們開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供了制度的保障和指導(dǎo)。

3.1 將校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持努力的工作，若要收有成效，并非朝夕之事。目前，高校校園文化建設(shè)的內(nèi)容與形式大多側(cè)重用以豐富大學(xué)生課外業(yè)余生活，實(shí)際操作中并沒(méi)有能夠?qū)⑦@類(lèi)文化活動(dòng)完全納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。因此，高校在開(kāi)展校園文化建設(shè)時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)校整體發(fā)展和人才全面培養(yǎng)的重要作用并加以重視，對(duì)實(shí)際操作中所遇到的問(wèn)題與困難應(yīng)認(rèn)真對(duì)待并解決，從而真正將校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃之中。

3.2 應(yīng)尊重學(xué)生的主體性地位

高校開(kāi)展的校園文化活動(dòng)，要以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是學(xué)生真正成為校園的受益者。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明、自我意識(shí)強(qiáng)，以寬松、和諧、融合、親切的校園文化形式，更易使學(xué)生在心理上主動(dòng)接受，行動(dòng)上趨于自覺(jué)。在保持和發(fā)揚(yáng)一些傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)有活動(dòng)內(nèi)容加以充實(shí)和豐富，對(duì)活動(dòng)形式加以改革，引導(dǎo)大學(xué)生多開(kāi)展高層次、高格調(diào)、高品位、藝術(shù)性強(qiáng)的文化活動(dòng)，使之貼近學(xué)生、吸引學(xué)生；要按照德、智、體、美全面發(fā)展的總要求，并能緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，探索校園文化活動(dòng)的新途徑、新形式、新內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)校園文化活動(dòng)和諧與全面發(fā)展。endprint

3.3 需處理好校園文化活動(dòng)與教學(xué)的關(guān)系

長(zhǎng)期以來(lái)，很多高校由于活動(dòng)主辦者在安排活動(dòng)時(shí)間與教學(xué)時(shí)間有沖突，再加上過(guò)于強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性，開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生干部，尤其一些低年級(jí)的學(xué)生干部產(chǎn)生一種誤導(dǎo)作用，以至于因開(kāi)展活動(dòng)影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行，在師生中引起了不良影響。校園文化活動(dòng)作為“第二課堂”正是為了教學(xué)才變得有意義，否則是背本逐末。所以，應(yīng)明確校園文化活動(dòng)是為教學(xué)服務(wù)，對(duì)教學(xué)工作的有益補(bǔ)充和有效延伸的理念，正確處理好與教學(xué)的關(guān)系。

3.4 要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

開(kāi)展校園活動(dòng)，應(yīng)處理好文化與娛樂(lè)的關(guān)系，應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新人才，突出創(chuàng)新性文化建設(shè)。校園文化活動(dòng)的最終目的并不在于娛樂(lè)，而是以文化為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，所以應(yīng)廣泛開(kāi)展結(jié)合自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)并在形式上賦有創(chuàng)新意義的文化活動(dòng)，使學(xué)生能夠從中汲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而鍛煉創(chuàng)新性思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)；即使是部分精神層面較淺的文化娛樂(lè)活動(dòng)，也應(yīng)該能夠寓教于樂(lè)，引導(dǎo)大學(xué)生從單純的興趣滿足、感官愉悅中脫離出來(lái)，在娛樂(lè)中感受藝術(shù)熏陶，在輕松的氛圍下啟迪理性思維，進(jìn)而獲得對(duì)社會(huì)與人生的感悟。

4 結(jié)語(yǔ)

校園文化活動(dòng)必須始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，發(fā)揮思想教育活動(dòng)的積極作用，賦予校園文化活動(dòng)新的時(shí)代印記，將創(chuàng)新意識(shí)融入到校園文化活動(dòng)的全過(guò)程中，理順校園文化活動(dòng)在教育活動(dòng)中的地位，并積極將校園文化活動(dòng)與思想政治教育活動(dòng)融合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)高校的教育發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，和世界觀。

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