多媒體技術(shù)在高校安全教育中的應(yīng)用研究

白艷紅

摘 要：高校開設(shè)安全教育課程是培養(yǎng)大學(xué)生提高安全素質(zhì)的重要手段，在現(xiàn)代科技環(huán)境下，多媒體教學(xué)促進(jìn)了安全教育形式的多樣性，提高普遍教學(xué)質(zhì)量，將會(huì)給現(xiàn)代高校安全教育工作注入了新的活力。

關(guān)鍵詞：安全教育 校園環(huán)境 多媒體教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0137-01

安全教育是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。所謂安全教育，是指以國家法律法規(guī)為依據(jù)，以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、更好地適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)而開展的素質(zhì)教育。高校安全教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立安全意識，學(xué)習(xí)在成長過程中增強(qiáng)安全防范意識和能力。進(jìn)入2l世紀(jì)信息化社會(huì)，現(xiàn)代技術(shù)途徑為教育工作注入生機(jī)，將現(xiàn)代化多媒體手段融入到教學(xué)中區(qū)，達(dá)到高校校園安全教學(xué)的最佳效果。

1 多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

利用多媒體授課可以使抽象的教學(xué)變得更直觀，有利于知識的掌握。相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，多媒體會(huì)對人體多種感官產(chǎn)生刺激，有利于學(xué)生獲取、吸收知識，收到更豐富的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，用多媒體授課可增加信息容量。學(xué)生在圖像刺激下，更容易集中注意力，并且可以將事物化虛為實(shí)，從而可以更具體全面地學(xué)習(xí)思考，并能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

在課堂教學(xué)中，多媒體的應(yīng)用可以為教學(xué)提供多種選擇，同時(shí)可隨時(shí)反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，選擇學(xué)習(xí)路徑，為學(xué)生提供一個(gè)集“視、聽、讀、寫、做”的綜合教學(xué)環(huán)境。在多媒體教學(xué)中，教師只是擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者的角色，而學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)方式會(huì)大大激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。

2 多媒體教學(xué)技術(shù)與安全教育相結(jié)合

2.1 多媒體教學(xué)的綜合效應(yīng)

多媒體教學(xué)的視聽綜合效應(yīng)，可以幫助學(xué)生高效率獲取安全教育信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生在校園和社會(huì)的安全意識。多媒體教學(xué)的視聽綜合效果，為高校的安全教育創(chuàng)造最佳環(huán)境，增進(jìn)高校安全教育的直觀性，使安全教育理論與實(shí)際案例結(jié)合，幫助學(xué)生增強(qiáng)安全教育的效果。

2.2 多媒體教學(xué)可拓展學(xué)習(xí)空間

提高學(xué)生安全防范意識和能力的教育非常重要。傳統(tǒng)形式的安全教育形式多是枯燥乏味的說教，但說教形式不能收到顯著效果。多媒體教學(xué)的信息形式繁多，是多種多樣的，覆蓋諸多方面，提供了各部門、各工作和各環(huán)節(jié)之間的信息通道，具有交互性的特點(diǎn)。因此，多媒體教育能形象地展示教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生達(dá)到更直觀的學(xué)習(xí)成果。

2.3 多媒體教學(xué)手段便捷

第一，利用多媒體課件圖片或視頻教學(xué)，可以在高校的安全教育課堂上為學(xué)生展現(xiàn)案例中的具體人物及事件，能以最佳方式將案例呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對安全教育理論認(rèn)知得到幫助，大幅度提高教學(xué)的效率。第二，利用多媒體信息技術(shù)，制作安全常識類的程序軟件，可以通過讓學(xué)生計(jì)算機(jī)演練的方式，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的目的。在演練的同時(shí)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)相應(yīng)地提高安全教育效果。第三，可以利用多媒體信息技術(shù)，可模擬事故現(xiàn)場并對其“實(shí)時(shí)監(jiān)控”，以此取得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，科學(xué)有效地開展高校安全教育。

2.4 多媒體教學(xué)可改善參與條件

在傳統(tǒng)教育條件模式下，高校安全教育會(huì)受到諸多形式上的限制，到了現(xiàn)代科技社會(huì)，憑借多媒體技術(shù)途徑，大學(xué)生可以在課堂上積極參與，大大突破了之前的限制。只要學(xué)生擁有一臺可以聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，學(xué)生的參與互動(dòng)既是“即時(shí)”的，也可以“異步”進(jìn)行。無論學(xué)生“即時(shí)”還是“異步”，教師都可以通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果教師能在課堂上充分利用現(xiàn)代科技的智能化手段，學(xué)生的自主性將會(huì)大大提高。課堂教學(xué)條件從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的改善，是提高學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)效果的基本要素。

2.5 擴(kuò)大知識領(lǐng)域，提高法律意識

高校大學(xué)生安全教育，是將教育性、人文性、實(shí)踐性三者相統(tǒng)一，高校安全教育的目標(biāo)便是提高當(dāng)代學(xué)生的社會(huì)生存能力，成長做一名遵紀(jì)守法、懂得自我保護(hù)的公民。通過當(dāng)下日新月異的科學(xué)技術(shù)，特別是利用多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這種能激發(fā)學(xué)生多種感官的教學(xué)手段會(huì)促使學(xué)生主動(dòng)了解有關(guān)安全的常識，了解我國的法律和法規(guī)。多媒體教學(xué)提供的教學(xué)內(nèi)容聲形并茂，能綜合刺激學(xué)生多種感官，提供更為友好、直觀、交互型的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，能按超鏈接的方式組織各種法律常識和信息，增強(qiáng)了課堂上下教學(xué)的信息含量，能有效實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的知識溝通，擴(kuò)展了學(xué)生的安全知識、法律知識領(lǐng)域，從而相應(yīng)提高了學(xué)生的安全意識。

3 結(jié)語

21世紀(jì)，是信息迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更是人才競爭的時(shí)代，追求效率的時(shí)代。以現(xiàn)代多媒體科技為主要途徑的教學(xué)，給高校安全教育增添了新的動(dòng)力，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容互相補(bǔ)充，從而達(dá)到高校安全教育的最佳效果。利用多媒體教學(xué)，以其特有的交互性和形象性，在高校安全教育中發(fā)揮了重要作用。使目前我國高校安全教育形式更加豐富多彩，教學(xué)質(zhì)量的普遍提高，為安全教育工作增添了新的生機(jī)。

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