探究大學(xué)師德建設(shè)的價(jià)值取向

卜曉陽

【摘 要】 加強(qiáng)大學(xué)的師德建設(shè)，具有很深遠(yuǎn)的價(jià)值取向。為了更好地建設(shè)大學(xué)師德，我們對(duì)其價(jià)值取向進(jìn)行了研究，這對(duì)于人才的培養(yǎng)，教學(xué)制度的改革，都有著很深遠(yuǎn)的意義。本文主要從加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)的價(jià)值取向，師德建設(shè)價(jià)值取向應(yīng)遵循的原則以及大學(xué)師德的發(fā)展趨勢(shì)三個(gè)方面進(jìn)行研究，讓人們更好地了解師德建設(shè)，從而加強(qiáng)大學(xué)師德的建設(shè)，促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】師德建設(shè) 價(jià)值取向 發(fā)展趨勢(shì)

引言

高校的師德建設(shè)能夠促進(jìn)高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的發(fā)展，是加強(qiáng)高校教育的核心內(nèi)容，高校師德建設(shè)也是改善其他社會(huì)風(fēng)氣的基礎(chǔ)內(nèi)容。加強(qiáng)高校師德建設(shè)，能夠帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展。因此，當(dāng)今的高校教師應(yīng)該擁有良好的個(gè)人修養(yǎng)、思想素質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為祖國(guó)的建設(shè)積極奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

一、加強(qiáng)高校師德建設(shè)的價(jià)值取向

1. 黨的教育方針明確指出要加強(qiáng)當(dāng)今高校的師德建設(shè)，從而加強(qiáng)思想政治教育，提升學(xué)生的思想道德。教師是人類靈魂的工程師，教師擁有良好的師德能夠更好地教育學(xué)生，指引學(xué)生健康地成長(zhǎng)。學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，因此，必須加強(qiáng)高校的師德建設(shè)，才能保證學(xué)生能夠成為社會(huì)主義的接班人，這就是當(dāng)今要加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義。

2. 加強(qiáng)高校的師德建設(shè)能夠促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，教育是一個(gè)民族發(fā)展的根本，它關(guān)系著一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。然而，要想提高教育的質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)高校師德的建設(shè)，只有把教師的思想道德放在首要的位置，才能夠提升教育的質(zhì)量，完善教育的改革。

3. 師德的建設(shè)影響著整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)，教師的職責(zé)是教書育人，他們自身的道德修養(yǎng)必須要高。在教書育人的過程中，要言傳身教、以身作則，將自己完美的個(gè)人形象和道德素質(zhì)展現(xiàn)給學(xué)生，供學(xué)生學(xué)習(xí)。如果教師不能夠做到律己，何以育人？所以必須要加強(qiáng)師德的建設(shè)，當(dāng)師德建設(shè)更加完善時(shí)，社會(huì)的道德建設(shè)才會(huì)令人滿意。

4. 加強(qiáng)高校師德建設(shè)是組建高素質(zhì)師資隊(duì)伍的基本條件。近年來，許多教師為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn)，也發(fā)揚(yáng)了高尚的職業(yè)道德。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的素質(zhì)也發(fā)生了改變，對(duì)教書育人的要求更高了。所以加強(qiáng)高校教師師德的建設(shè)，成為當(dāng)今教育發(fā)展的需要。通過加強(qiáng)師德建設(shè)，提升一些教師的政治思想、個(gè)人素質(zhì)以及道德品行，從而促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。

5. 想要建設(shè)良好的校風(fēng)就必須要加強(qiáng)師德建設(shè)。良好的師德對(duì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上有很好的指引作用，通過教師的言傳身教，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為了這個(gè)目標(biāo)去努力奮斗。教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師在工作上一絲不茍的教學(xué)態(tài)度會(huì)引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這能夠促進(jìn)學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)。同時(shí)也說明良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)取決于學(xué)校的師德建設(shè)狀況。

二、師德建設(shè)價(jià)值取向應(yīng)遵循的原則

1. 大學(xué)師德建設(shè)應(yīng)在社會(huì)主義核心體系下完成。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)師德建設(shè)所依賴的體系趨向于多元化，其中以社會(huì)主義核心體系為主。大學(xué)的使命就是為社會(huì)提供優(yōu)秀的人才，顯然這些使命是由教師來完成的，即教師肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家接班人和社會(huì)主義建設(shè)者的責(zé)任，也就是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。所以大學(xué)師德的建設(shè)應(yīng)該緊跟時(shí)代的節(jié)奏，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高文化的社會(huì)主義建設(shè)者。對(duì)于大學(xué)師德建設(shè)來說，只有落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能完善高校教育體制，培養(yǎng)出新型的人才，為國(guó)家和社會(huì)主義的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

2. 大學(xué)師德建設(shè)要遵循“加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育”的原則。當(dāng)前我國(guó)的教育發(fā)展強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，即要求學(xué)生“德、智、體、美、勞”各方面都得到發(fā)展。所以大學(xué)的師德建設(shè)，就應(yīng)該主抓大學(xué)生的思想政治教育，這是大學(xué)教師師德建設(shè)遵循原則的具體實(shí)施。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，其核心思想和目的都與中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值一致。明確在社會(huì)主義制度下教育發(fā)展的方向，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才來建設(shè)國(guó)家。

三、大學(xué)師德建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)師德的發(fā)展趨勢(shì)也在發(fā)生著變化，當(dāng)代大學(xué)師德的發(fā)展趨勢(shì)逐漸趨于人性化和專業(yè)化。

1. 教育的人性化。在現(xiàn)在的大學(xué)教育中，“以人為本”的教育理念，提升了學(xué)生接受教育的意識(shí)，而不是一味地強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，更注重思想教育、素質(zhì)的教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?。?dāng)前大學(xué)的師德建設(shè)，應(yīng)樹立“以人為本”的教育理念，堅(jiān)持進(jìn)行素質(zhì)教育，這樣才能使大學(xué)師德建設(shè)更完善。

2. 教育的專業(yè)化。教育工作是一種職業(yè)，它應(yīng)該向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展。對(duì)于教師的教育應(yīng)不光要注重知識(shí)（即高學(xué)歷），同時(shí)也應(yīng)注重資格（及教師職業(yè)道德）。教師成為研究者，不光對(duì)教師的學(xué)歷提出更高要求， 同時(shí)也激發(fā)教師的創(chuàng)造性， 使教師成為教育改革體制的主體， 而不再僅僅是執(zhí)行者。目前，教育工作專業(yè)化已經(jīng)成為我國(guó)教育體制改革的新方向。

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