在美國當(dāng)老師，我這樣告訴想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生

青帝

更愿意“愛一行，干一行”

美國人沒有“干一行，愛一行”的概念，他們更愿意“愛一行，干一行”。這和我們中國人長期以來所受的教育有著根本的區(qū)別，這不是說美國人就不會(huì)迫于經(jīng)濟(jì)壓力從事自己不喜歡的工作，而是說美國人不會(huì)強(qiáng)迫自己從一而終，被專業(yè)綁架了自己。其實(shí)，這世界上的行當(dāng)都是人分出來的，只專注一行的人固然可以很專心，也可能造成眼光狹窄而看不到全局。隨著科技的發(fā)展，行業(yè)之間的界限越來越模糊。沒有多個(gè)專業(yè)的通力合作，不可能實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新”。

一個(gè)人一輩子只干一門專業(yè)，恐怕也是件非常無聊的事情。有研究稱，美國人一生中要轉(zhuǎn)行7次，多得看起來有點(diǎn)嚇人，其實(shí)細(xì)算起來果然如此。因?yàn)槎鄶?shù)美國人從高中就開始工作了，大學(xué)生中干低薪工作掙學(xué)費(fèi)的也不少，特別是大城市的學(xué)生們，幾乎個(gè)個(gè)身兼數(shù)職，光上課和打工每周就超過了40個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間用來做作業(yè)、社交和干家務(wù)以及必不可少的吃喝拉撒，日子過得非常緊湊。美國學(xué)生把兼職看作積累工作經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)簡(jiǎn)歷的一部分，當(dāng)然誰也不愿意一輩子在快餐店里打工，那只是初出茅廬時(shí)的必經(jīng)之路。即使有幸畢業(yè)后能從事大學(xué)所選擇的專業(yè)，難保不會(huì)到了中年因?yàn)橥话l(fā)心理危機(jī)，重新尋找自己真正的使命，更有許多美國老人退休后找到了第二春呢。

熱專業(yè)冷專業(yè)

社會(huì)風(fēng)氣對(duì)擇業(yè)如此寬容，美國學(xué)生頻繁轉(zhuǎn)專業(yè)也就不足為奇了。我根據(jù)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，美國學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)不外乎以下三種情況：發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合自己（成績不好或者學(xué)起來很困難）；發(fā)現(xiàn)專業(yè)將來的前景不如預(yù)期；發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校比現(xiàn)在的學(xué)校更好。

第一種情況通常發(fā)生在對(duì)大學(xué)規(guī)劃不充分的學(xué)生身上，他們對(duì)專業(yè)了解不深，只是憑借淺薄的認(rèn)識(shí)就選了看上去很酷或者很熱門的專業(yè)，上了不到一個(gè)學(xué)期就意識(shí)到自己學(xué)不來這個(gè)專業(yè)。作為老師，我并不愿意看到學(xué)生在不適合自己的專業(yè)上浪費(fèi)青春和金錢，轉(zhuǎn)專業(yè)最好趁早，否則學(xué)了幾年，學(xué)費(fèi)花了好幾萬，用經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語來說就是投入大量“沉沒資本”，“食之無味棄之可惜”，還不如壯士斷臂，馬上止損來得合理?？上?，要求18、19歲的懵懂后生為自己的命運(yùn)做出最佳選擇，并不太現(xiàn)實(shí)，他們大多都是跟著興趣走，年輕人的愛好又極其善變，面對(duì)無數(shù)選擇有些無所適從。真正從小就堅(jiān)定理想、心無旁騖得一直往一個(gè)專業(yè)發(fā)展的人，畢竟是少數(shù)。連蘋果的喬布斯幫主，大學(xué)也是讀了一年就輟學(xué)，就是因?yàn)闆]搞清楚自己到底想干嘛。美國父母在擇業(yè)上，對(duì)孩子也管得比較少，他們認(rèn)定強(qiáng)扭的瓜不甜，而且美國的教育都是以鼓勵(lì)為主，導(dǎo)致不少孩子不能真實(shí)認(rèn)識(shí)自己，有些盲目自信。我見過最夸張的例子是一名黑人學(xué)生，大學(xué)不到兩年已經(jīng)轉(zhuǎn)了三次專業(yè)了。此君口才極佳，人很聰明，但是缺乏毅力，稍微碰到一點(diǎn)困難就打退堂鼓。當(dāng)他開學(xué)前兩周才突然決定轉(zhuǎn)到我們專業(yè)時(shí)，還信心十足地說他父親就是干這個(gè)的，自己也一定有些天賦。結(jié)果，我一上課就發(fā)現(xiàn)他的專業(yè)能力在班上墊底，作業(yè)還不樂意做。一眾教職員工為了幫他絞盡腦汁，人家倒好，臉不紅心不跳上了兩周就宣布放棄，再次轉(zhuǎn)專業(yè)。這回他轉(zhuǎn)到了隔壁一所昂貴的私校讀藝術(shù)教育專業(yè)，眾所周知這個(gè)專業(yè)就業(yè)率不高而且工資也很低，也許他覺得耍耍嘴皮子就可以畢業(yè)吧。讓我吃驚的是，他的父母竟然愿意一次又一次為他的錯(cuò)誤決定買單。難怪老師對(duì)這類學(xué)生有成見，實(shí)在是白伺候了半天，人家還不領(lǐng)情，況且如此毫無定力，表面上是轉(zhuǎn)到更適合自己的專業(yè)，實(shí)際上不過是懶惰而已，恐怕干什么都會(huì)半途而廢。

別說毛頭小伙子容易亂轉(zhuǎn)專業(yè)，有些已經(jīng)成家的學(xué)生也有糊涂的時(shí)候。我的一個(gè)學(xué)生平時(shí)踏實(shí)穩(wěn)重，突然在離畢業(yè)還有兩個(gè)半學(xué)期時(shí)人間蒸發(fā)了，拋下他的組員同學(xué)一籌莫展，我找了他無數(shù)次都毫無回音，后來才輾轉(zhuǎn)打聽到他轉(zhuǎn)行去開賽車了。這可算是我經(jīng)歷過的最不靠譜的轉(zhuǎn)專業(yè)的情況了——只要再撐18個(gè)月，他的學(xué)位就拿到手了，即使不心疼這些年投入的精力和金錢，怎么也不能對(duì)師友這樣無情吧！聽說，他是不好意思告訴我們這個(gè)瘋狂的決定。幾年后，從臉書（Facebook）上得知，他當(dāng)了全職爸爸，兼職在賽車隊(duì)修車。希望他能實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想、了無遺憾了。

幸好，美國雇主不能在招聘中有年齡歧視，所以美國人轉(zhuǎn)專業(yè)沒有這方面的顧忌。許多中年家庭主婦也大膽在孩子長大后回到工作崗位，她們?cè)诩业倪@些年有機(jī)會(huì)重新審視了自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，常會(huì)通過轉(zhuǎn)專業(yè)重新開始。我的一位大媽學(xué)生就是這樣，20多歲時(shí)剛工作了幾年就成了一位律師的全職太太，好不容易等到兩個(gè)兒子都上了大學(xué)，她不顧丈夫的反對(duì)，重新回到了校園。不過她的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)完全跟不上了，幸虧她一直在中學(xué)做兼職老師，憑著這些工作經(jīng)驗(yàn)考取了教育學(xué)碩士。

轉(zhuǎn)專業(yè)的第二、三種情況則容易發(fā)生在腦子靈活、有“跳槽”本錢的尖子生身上。畢竟，轉(zhuǎn)到一個(gè)相關(guān)的專業(yè)也就罷了，如果要從完全不搭界的專業(yè)轉(zhuǎn)過去，重新讀基礎(chǔ)課，要錢要時(shí)間，不是每個(gè)人都能承受得起的。除非有大的可能性在畢業(yè)后能拿到高薪，多數(shù)人都不愿冒其險(xiǎn)，當(dāng)然收入高的專業(yè)第一可不是那么容易進(jìn)的，第二也不是適合所有人，第三更可能人算不如天算。比如2000年左右，計(jì)算機(jī)專業(yè)大火，可后來互聯(lián)網(wǎng)泡沫破裂，硅谷哀鴻遍野，不少那會(huì)兒轉(zhuǎn)專業(yè)的人都找不到工作，雖然熬過幾年計(jì)算機(jī)業(yè)又活過來了，而且至今一直勢(shì)態(tài)強(qiáng)勁，但這樣的過山車式的職業(yè)生涯誰也不能預(yù)測(cè)。再早點(diǎn)兒，生物學(xué)曾經(jīng)是多么“高大上”的專業(yè)，多少人覺得學(xué)了生物，又可以繼續(xù)讀醫(yī)科，或者制藥，還能做專利律師，太靈活、太美好了，害得許多人成了“生物千年博士后”，博士畢業(yè)后在大學(xué)當(dāng)研究員，年復(fù)一年洗試管、殺老鼠。凡是大伙兒一窩蜂扎堆讀的專業(yè)都有臭大街的潛質(zhì)，會(huì)計(jì)、工商管理、統(tǒng)計(jì)，無不如是。當(dāng)然也不是說冷門專業(yè)就能安心了，讀英文專業(yè)的人，就要做好400多個(gè)博士爭(zhēng)一個(gè)大學(xué)教職的心理準(zhǔn)備。

尖子生和差生都容易想轉(zhuǎn)專業(yè)

一看專業(yè)前景、“錢景”不妙立馬跑路的情況比較普遍的發(fā)生在實(shí)用主義至上的中國留學(xué)生身上。2010年左右，一封來自美國名牌公立大學(xué)密歇根大學(xué)的電郵在中國留學(xué)生中廣泛流傳。寫這封信的電子工程系教授明確地對(duì)收信人——來自清華大學(xué)的博士申請(qǐng)人說，他暫時(shí)不會(huì)考慮任何來自中國的學(xué)生，因?yàn)橹皫啄晁惺盏牧袊┦可瑹o一例外拿完碩士學(xué)位就中止了博士課程，奔著高薪工作而去，讓支付了他們這幾年學(xué)費(fèi)、指望著他們做出高水準(zhǔn)博士論文的學(xué)校大為失望，進(jìn)而對(duì)來自中國的學(xué)生產(chǎn)生了恐懼，怕他們?cè)龠^河拆橋，讓學(xué)校落得個(gè)竹籃打水一場(chǎng)空。

這位美國老師的態(tài)度一點(diǎn)兒也不讓人驚訝，不過說得這么直白倒是少見，一般老師怕攤上種族歧視的罪名，即使心里對(duì)中國學(xué)生有意見也不會(huì)明說。的確，許多學(xué)校特別是人文社科學(xué)類，對(duì)博士生選課管理比較寬松，享受著學(xué)校全額獎(jiǎng)學(xué)金的一些人就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在讀冷門博士時(shí)，同時(shí)修一門熱門專業(yè)的碩士，做好兩手準(zhǔn)備。另外，即使是剛來美國讀的學(xué)校排名不高，來了以后再轉(zhuǎn)學(xué)比在國內(nèi)時(shí)要容易，因?yàn)橐呀?jīng)有一所學(xué)?？己诉^關(guān)，其他學(xué)校也會(huì)相應(yīng)的更相信學(xué)生的資質(zhì)。只要不怕面子上過不去，無所謂與老師反目，還真有些學(xué)生等到離開的那一天才通知導(dǎo)師。

事實(shí)上，中國留學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的情況呈兩極化分布，成績最好的尖子生和成績差的學(xué)生都容易打轉(zhuǎn)專業(yè)的主意。我的一位中國學(xué)生，不幸就屬于后者。她在一所國際學(xué)校拿到?？茖W(xué)位后來美國繼續(xù)讀本科，在既要學(xué)語言又要學(xué)專業(yè)的第一個(gè)學(xué)期成績慘不忍睹。重修雖然是個(gè)選擇，但失敗也逼迫她認(rèn)真思考到底這個(gè)專業(yè)是不是她想付出努力的終身選擇。最終她悄然離開了學(xué)校，這樣的學(xué)生最是讓我牽掛，很希望他們能早日找到passion，那個(gè)讓他們能夠?qū)Ｗ⒍活櫼磺械厝プ非蟮哪情T行當(dāng)。不難想象，年輕人在專業(yè)的考慮上比他們的父母更理想化，掙多掙少其實(shí)在大多數(shù)小留學(xué)生眼里，不算是決定性的因素——如今能來美國讀書的孩子們，家庭的經(jīng)濟(jì)條件都不會(huì)太差。關(guān)鍵是，中國多年的應(yīng)試教育，太容易把人培養(yǎng)成考試機(jī)器。為什么考？自己到底想干些什么？年輕人沒有充分的空間去思考這些問題。于是家長和孩子一塊兒，人云亦云地選錯(cuò)了專業(yè)。

責(zé)任編輯：張蕾磊