在音樂(lè)教育中滲透和發(fā)揮藝術(shù)軟實(shí)力

樂(lè)琴

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化影響力是“軟實(shí)力”的重要體現(xiàn)。藝術(shù)是文化的積淀，在文化發(fā)展的進(jìn)程中，藝術(shù)“軟實(shí)力”可以對(duì)人的精神、情感、靈魂、情操、理想等方面產(chǎn)生作用，使人得到精神享受，從而促進(jìn)人的內(nèi)部和諧。

藝術(shù)軟實(shí)力是文化軟實(shí)力的升華表現(xiàn)，藝術(shù)的發(fā)展在整體提升人文素質(zhì)、培育高尚的民族精神的過(guò)程中發(fā)揮了不可取代的作用。

現(xiàn)代社會(huì)更需要人們具有文化藝術(shù)的“軟實(shí)力”。全面提高人們的藝術(shù)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使藝術(shù)變成人們都能享受的精神必需品，就需要研究中小學(xué)藝術(shù)教育如何滲透和發(fā)揮藝術(shù)軟實(shí)力。

在中小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)中，藝術(shù)“軟實(shí)力”的培養(yǎng)，既要兼顧音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)技能教學(xué)，又要體現(xiàn)音樂(lè)課程的人文性與實(shí)踐性的審美教育，寓教于樂(lè)，使中小學(xué)生掌握音樂(lè)的知識(shí)與技能，提升藝術(shù)修養(yǎng)，這對(duì)他們今后的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

1.正確處理音樂(lè)知識(shí)與技能在審美教育中的作用。

音樂(lè)的知識(shí)技能與審美教育，應(yīng)該是相互輔佐、相互支撐的。音樂(lè)本體教學(xué)與審美教育應(yīng)該有機(jī)融合，滲透在中小學(xué)音樂(lè)教育的整個(gè)過(guò)程中，無(wú)論強(qiáng)調(diào)其中某一個(gè)方面都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的不均衡發(fā)展。要么，過(guò)分強(qiáng)調(diào)音樂(lè)本體的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)失去興趣，大大影響了培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造音樂(lè)美的能力；要么，過(guò)分強(qiáng)調(diào)純審美的能力培養(yǎng)，使學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)技能水平過(guò)低，造成學(xué)生無(wú)法真正領(lǐng)略到音樂(lè)的美。

音樂(lè)的美感是一種情感體驗(yàn)，而在音樂(lè)情感體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生主體起著更為重要的作用。當(dāng)學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)獲得一種美的享受時(shí)，他們的想象、情感、認(rèn)識(shí)等各種心理能力都因受到激發(fā)而活躍，會(huì)產(chǎn)生喜怒哀樂(lè)等諸多情緒，使他們?cè)诰裆汐@得愉悅，思維上更加敏捷。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)本體的模仿訓(xùn)練，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)基本技能的欲望，讓學(xué)生在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得音樂(lè)本體相關(guān)的知識(shí)，從而在體驗(yàn)音樂(lè)的環(huán)境里不知不覺(jué)地提升對(duì)音樂(lè)理解、運(yùn)用的能力。

2.以學(xué)生興趣愛(ài)好為先導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)新。

首先，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去求知、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，并在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，為他們長(zhǎng)期積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中做好鋪墊。

其次，音樂(lè)作為表達(dá)情感的藝術(shù)，是用聲音來(lái)傳達(dá)藝術(shù)魅力的。利用這一特點(diǎn)篩選出學(xué)生喜歡的、積極健康的歌曲進(jìn)行學(xué)唱、欣賞、模仿、表演、編創(chuàng)等一系列實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作的熱情。

再次，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)興趣課堂、音樂(lè)舞臺(tái)等展示活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。中小學(xué)生都好動(dòng)、好強(qiáng)，充分利用他們的身心特點(diǎn)，在課堂上創(chuàng)新教學(xué)形式，加入他們感興趣的內(nèi)容，如：利用與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的小游戲、趣味猜謎、音樂(lè)故事等來(lái)協(xié)助教學(xué)。同時(shí)，給學(xué)生提供一些盡情展示他們才華的機(jī)會(huì)，不僅能激勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與音樂(lè)創(chuàng)新與實(shí)踐的積極性，還能使他們的音樂(lè)能力得到充分的培養(yǎng)和提升。

3.加強(qiáng)音樂(lè)與相關(guān)學(xué)科的交叉和綜合，體現(xiàn)多元文化的人文內(nèi)涵。

首先，音樂(lè)課程要以音樂(lè)本體為載體，把音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)容、表現(xiàn)形式與音樂(lè)文化作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，要有機(jī)聯(lián)系，不能顧此失彼，影響多元文化的人文內(nèi)涵在音樂(lè)教育中的體現(xiàn)。

其次，新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別關(guān)注學(xué)科綜合，利用各藝術(shù)門(mén)類(lèi)與音樂(lè)之間的“通感”，把音樂(lè)與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)進(jìn)行交叉綜合，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)藝術(shù)時(shí)更加形象、直觀。

加強(qiáng)音樂(lè)與各學(xué)科的綜合，發(fā)揮音樂(lè)的文化屬性，體現(xiàn)多元文化的人文內(nèi)涵。在當(dāng)今多元文化發(fā)展的時(shí)代里，中小學(xué)生需要了解、認(rèn)識(shí)更多的世界音樂(lè)文化現(xiàn)象，拓寬他們的音樂(lè)文化視野。同時(shí)，還要加強(qiáng)傳承我國(guó)的民族民間音樂(lè)文化，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)本土的音樂(lè)，理解和接受本地的音樂(lè)文化。

（作者單位：新疆職業(yè)大學(xué)公共教學(xué)部）