微作文的文體特征與寫作要領(lǐng)

高考改革熱點(diǎn)2014年高考北京卷《考試說明》已向社會(huì)公布，今年將60分的作文一分為二：第一題為微寫作，第二題為作文題，并首次明確“微寫作”占10分。

北京的高考改革將直接影響2017年全國的高考改革方向，因此，面向未來準(zhǔn)備微作文寫作已是迫在眉睫的事。

一.認(rèn)識(shí)微作文

備受關(guān)注的北京高考試卷微寫作揭開面紗，內(nèi)容是從三個(gè)選擇中擇其一作答，字?jǐn)?shù)不超過150字。1.在歸納梳理自身語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與下一屆同學(xué)分享語文學(xué)習(xí)的體會(huì)；2.對(duì)家長送考現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)；3.用抒情文字紀(jì)念自己的18歲。

以上三個(gè)寫作方向，兼顧了語文學(xué)科語言運(yùn)用要求。從表達(dá)方式上來說，包含記敘、描寫、議論、抒情；從內(nèi)容上說，既有對(duì)正在發(fā)生的最鮮活的生活場(chǎng)景的感悟、認(rèn)識(shí)、偏于說理，又有正值青春的高三考生對(duì)自己青春的記憶，便于抒情。全是親切可感、有話可說的，偏于交流，更體現(xiàn)了語言個(gè)性化表達(dá)的要求。

微者，小也。

微作文即小作文。它充分體現(xiàn)了文章短小精悍的特點(diǎn)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，人們讀取信息的習(xí)慣越來越短小化、片段化、便捷化。我們已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)“微時(shí)代”：微型小說、微博、微電影、微型論壇、微信……

而微作文的出現(xiàn)不僅適應(yīng)了時(shí)代的需求，也適合了學(xué)生寫作的實(shí)際需要。

微寫作其實(shí)不是一個(gè)新生事物。如2011年江西命題中的小作文：“參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對(duì)魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。要求：（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。（2）運(yùn)用比喻、排比兩種修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡明、連貫、得體。（4）不少于200字?！?/p>

微作文以其文字短小精練，形式多樣靈動(dòng)，語言生動(dòng)簡潔，內(nèi)容豐富多樣，感情真實(shí)真摯，突出指向運(yùn)用語言解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生需要而寫，為生活實(shí)用而作，表達(dá)了思想、提升了思維、傳遞了文化，成為備受社會(huì)關(guān)注，學(xué)生喜愛，便于有效訓(xùn)練的一種寫作方式。

二.微作文的特點(diǎn)

1.文字量少，便于訓(xùn)練。文字少，沒有長篇寫作的負(fù)擔(dān)，因而具備易操作性和有效操作兩大特點(diǎn)?！耙撞僮餍浴笔褂?xùn)練可以日?；酥亮?xí)慣化，因而有實(shí)效性，易于解除寫作教學(xué)因大而無當(dāng)而很少作為的尷尬；“有效操作”，易于解除由來已久的寫作訓(xùn)練無從下手的尷尬，便于各種手法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。

2.主題單純，針對(duì)性強(qiáng)。因篇幅短小，所以主題必須單一，內(nèi)容必須集中。字?jǐn)?shù)限制倒逼學(xué)生寫作突出重點(diǎn)，語言簡明扼要。于表達(dá)方式上寫景、狀物、敘事、議論或抒情只能側(cè)重一二；在能力培養(yǎng)上注重學(xué)生的感受能力和理性思維能力；同時(shí)注重厚積薄發(fā)：生活的積蓄，思想認(rèn)識(shí)和情感的積蓄，語言的積蓄；訓(xùn)練的重點(diǎn)側(cè)重于對(duì)靈動(dòng)的語言、特別的創(chuàng)意、新奇的材料、獨(dú)特的認(rèn)識(shí)等方面；引導(dǎo)學(xué)生的思想和情感的表達(dá)，立足于作文和做人的結(jié)合，著眼于整體評(píng)價(jià)和情感滲透。

3.形式多樣，實(shí)用性強(qiáng)。表達(dá)方式上，說明記敘描寫議論抒情。體裁：消息、短新聞、雜感隨筆、評(píng)論實(shí)錄、斷想、格言、箴言；日記、書信體、新聞體；隨筆雜感體、評(píng)點(diǎn)體、對(duì)話體、詩歌……皆可自成一體。題材：生活中的一切，一切生活都可入題。使學(xué)生充分張揚(yáng)了青春、揮灑了個(gè)性，抒發(fā)生命思維和詩意的空間。

4.目標(biāo)明確，分段訓(xùn)練。具體操作而言，高一高二的微寫作，以興趣激發(fā)為主，以能力點(diǎn)落實(shí)為輔。主要目的是讓學(xué)生愉快地寫起來，愛上寫作。高三的微作文訓(xùn)練，應(yīng)該以全體學(xué)生作文能力點(diǎn)的規(guī)范訓(xùn)練為主，兼及興趣保持和應(yīng)對(duì)高考的有效訓(xùn)練。

以“單詞微寫作”為例，可以圍繞一個(gè)單詞，或“描寫場(chǎng)景”“描述事物”，或“表達(dá)觀點(diǎn)”，或“抒發(fā)情感”，不限表達(dá)方式；或圍繞一個(gè)“點(diǎn)”，分解訓(xùn)練“描述、議論、抒情”的各個(gè)能力點(diǎn)；或一種“體”，如書信、通知、消息、讀書筆記、評(píng)論、斷言……各種實(shí)用及應(yīng)用文體。

總之，微寫作因?yàn)榫邆湟?guī)模小，容量少，主題單純，目標(biāo)清晰，針對(duì)性強(qiáng)、易操作性的特點(diǎn)，使學(xué)生寫作的基本能力得到具體而微、行之有效的訓(xùn)練效果。

三.微作文培養(yǎng)方向

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活的細(xì)心觀察和真實(shí)感悟。生活是最好的老師。但是，生活在其中我們往往漠視它。因?yàn)樯罱o人的教育和啟示從來都不會(huì)是顯性的而是隱性的。熟悉了的事物很容易使人在精神體驗(yàn)和感受上“色盲”和“弱視”。培養(yǎng)悟性就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活暗示的意會(huì)和解讀的能力，帶著感情和想象去看待生活中的普通現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)學(xué)生由生活現(xiàn)象，探究對(duì)生活的理性認(rèn)知。其一，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物作因果聯(lián)系的推求，作從現(xiàn)象到本質(zhì)的穿透。其二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)變換角度、辯證地思考問題。任何事物都是相互聯(lián)系的，孤立地看問題必然導(dǎo)致片面性和絕對(duì)化。對(duì)事物進(jìn)行多角度多側(cè)面的審視分析，往往會(huì)得到不同的答案，思想的深度也往往來源于此。

四.微作文寫作設(shè)計(jì)

你是不是很想嘗試一下微作文呢？不妨牛刀小試：

1.你想競(jìng)選星空文學(xué)社社長或文字總編的職務(wù)嗎？請(qǐng)寫一篇競(jìng)選演說詞。

2.寫出教室“安靜”或“熱鬧”的特點(diǎn)，運(yùn)用“敘述和描寫，并有一定的評(píng)價(jià)”。

3.母親節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，你最想對(duì)媽媽說什么，寫什么，請(qǐng)運(yùn)用記敘描寫抒情議論，寫下你想對(duì)媽媽說的最真、最深的話。

4.作為班級(jí)的一分子，你認(rèn)為如何把我們班打造成一個(gè)更優(yōu)秀的班級(jí)呢？請(qǐng)你向班主任寫一份班級(jí)管理的建議。要求：有針對(duì)性，有可行性。

5.為何在科技發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富的今天，人們的心會(huì)變得如此浮躁，是不是人們的心靈之盤空了？用一個(gè)空盤子來比擬自己的心，非常有意思。那么如果要用盤子裝載的東西來形容自己的內(nèi)心，如果是你，你會(huì)把什么放進(jìn)自己的盤子當(dāng)中？

6.你認(rèn)為哪些詞是2014年年度詞，請(qǐng)寫出并闡明你選擇的漢語年度詞語的理由。

7.曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》里提出了灰色人物的概念（即對(duì)人物評(píng)價(jià)好壞參半），你如何看待這樣的人物呢？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，表明觀點(diǎn)，以議論文的形式創(chuàng)作一篇微作文，字?jǐn)?shù)在三百字左右。

8.端午就要到了，一家人團(tuán)聚在一起吃粽子，看賽龍舟，紀(jì)念屈原。在這美好的佳節(jié)里，請(qǐng)用手機(jī)短信的形式寫出你對(duì)端午的祝福。

9.進(jìn)入高中以來的第一個(gè)暑期將要來臨，同學(xué)們對(duì)這個(gè)期待已久的可以享受兩個(gè)月的假期如何規(guī)劃呢？請(qǐng)寫一份規(guī)劃書，要求具體可行，分條陳述。

10.青春，短暫而又美好?；镜奈覀儾粦?yīng)該只有在題海中遨游的一方面的寫照，它應(yīng)該是豐富多彩、絢麗多姿的，現(xiàn)在，停下一秒，想一下瘋狂的青春吧！請(qǐng)以“瘋狂青春”為話題，要求：內(nèi)容積極向上，寫一篇300字左右的微作文。

11.教室后圖書角的書籍豐富多彩，可謂同學(xué)們精神的食糧?？煽傆行┐中牡耐瑢W(xué)借完忘記登記或忘記還。請(qǐng)你以委婉語氣和有效的方式提醒同學(xué)們及時(shí)還書，300字左右。

12.大自然給予了我們寶貴的能源，美麗的風(fēng)景，我們生活在自然之中。那么你心中的自然之物是怎樣的呢？請(qǐng)?zhí)暨x自然中的一個(gè)物體或場(chǎng)景（如太陽、海、云等）寫出你對(duì)它的感覺。要求：寫出真感覺，300字左右。

13.對(duì)于日益熱門的“快餐閱讀”文化，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法。300字左右。

14.你有清醒后仍然能記起的夢(mèng)境嗎？你會(huì)有現(xiàn)實(shí)發(fā)生的事好像曾經(jīng)發(fā)生過的感覺嗎？你有做噩夢(mèng)突然坐起的經(jīng)歷嗎？……請(qǐng)寫下一個(gè)與“夢(mèng)”有關(guān)的微作文。要求：運(yùn)用描寫、記敘、抒情或議論的表達(dá)方式。300字左右。

15.一個(gè)學(xué)期過去了，和你的同桌也相處這么長時(shí)間了，你們之間的的酸甜苦辣咸的事情也發(fā)生了不少吧，那就請(qǐng)把你們之間的故事用文字表達(dá)出來吧。要求：運(yùn)用描寫、記敘、抒情或議論的表達(dá)方式，表達(dá)真實(shí)、真摯的感情。300字左右。

16.作為學(xué)生，你也一定上過很多精彩難忘的課，令你銘記在心。請(qǐng)以“一堂 的課”為題，寫一篇微作文。要求：運(yùn)用描寫、記敘、抒情或議論的表達(dá)方式，突出某一個(gè)特征，集中描寫一個(gè)場(chǎng)景。300字左右。

17.在酷熱里拿著筆寫作業(yè)，忍受著外界的高溫，你的內(nèi)心是否平靜？是否專心于學(xué)習(xí)？請(qǐng)以“熱中求靜”為題寫一篇微作文。

18.“過錯(cuò)，是短暫的遺憾；錯(cuò)過，是永遠(yuǎn)的遺憾?！鄙拈L河中有對(duì)有錯(cuò)，也有無法釋懷的遺憾。請(qǐng)以“遺憾”為話題寫一篇300字左右的微作文。體裁不限。

19.“不是因?yàn)楦裢饷利悾皇且驗(yàn)楫愑驕嫔?，風(fēng)格，自有一種力量。”在青春四溢的年代，style是每個(gè)人每件事的標(biāo)簽，每個(gè)人也都有不同的觀點(diǎn)。請(qǐng)以你眼中的“風(fēng)格”為話題寫一篇300字左右的微作文。體裁不限。

20.早晨，當(dāng)你起床面對(duì)窗口灑下的第一縷陽光，你會(huì)想到什么？站在大街上看到各種社會(huì)現(xiàn)象，你會(huì)想到什么？請(qǐng)以“此刻，我想起……”為題寫一篇300字左右的微作文。

21.有沒有哪個(gè)時(shí)刻讓你覺得自己瞬間長大？如果有，請(qǐng)寫下來吧！寫一篇300字左右的微作文。體裁不限。

22.依據(jù)相對(duì)論原理，如果以超過光速的速度行進(jìn)，我們就可以穿越時(shí)空，回到過去。但《蝴蝶效應(yīng)》中的男主角多次穿越，結(jié)果卻越來越糟，最終將母胎中的自己殺死。穿越劇中的主角也無法改變歷史的面目?；氐竭^去，真的能改變?nèi)松壽E嗎？請(qǐng)以“回到過去”為題，發(fā)揮你的想象，寫一篇300字左右的微作文。體裁不限。

23.人生深藏的秘密之一就是我們做的有意義的事，是那些我們?yōu)樗怂龅氖?。?qǐng)自擬題目，寫一篇300字左右的微作文。

五.微作文佳作示例

1.題目：在生活中一定有不少細(xì)節(jié)令你十分難忘，舉手投足之間，一定有許許多多美好的回憶。請(qǐng)你以“點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間”為題，寫一篇200-300字的微作文。

例文：點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間/馬振亞

外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時(shí)間也靜止了。

小時(shí)候，我愛去外公家。每每聽外公眉飛色舞地講完一段，爺孫倆都餓了。于是外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞塊，趕忙回來和我分享，像一個(gè)小孩子。有幾次外公被外婆“人贓并獲”，只得被外婆打手。然后我們乖乖地?cái)[好桌子準(zhǔn)備開飯，那個(gè)時(shí)候，真開心。

可是，后來外公……

外婆是細(xì)心的，小心地?cái)[出一小桌精巧可口的飯，在外公墓前。這個(gè)時(shí)候，外婆總是哭。我知道，外婆聽別人說過，另一個(gè)世界的人是很想吃供奉的食品，可是他們的喉，只有針眼大。外婆想到外公那樣子，就會(huì)很難過吧。而外婆疊的紙錢，已經(jīng)厚得燒不完了。如果那些飄飛的灰燼能帶上外婆的思念，那么我覺得那些都是最美的情書。

外公與外婆的最后相守，讓我看到了他們的不離不棄。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之間，是對(duì)愛的敬仰，還是為愛而生的感激？

2.題目：“六一”兒童節(jié)馬上就要到了，你是否懷念起以前那個(gè)天真可愛的自己了呢？是讓人忍俊不禁的往事？是幼稚而童心的惡作??？是裝作大人樣子穿起高跟（皮）鞋？……請(qǐng)以“童年”為話題，選一個(gè)你覺得最有趣最難忘的場(chǎng)景描述，寫一篇300字左右的微作文。

例文：回到童年/周辰月

我很天真，我喜歡吃棒棒糖和抱著娃娃睡覺。我很愛美，我喜歡偷偷拿著媽媽的化妝品把臉畫成猴屁股。我很快樂，可以每天看動(dòng)畫片和圍在爸爸媽媽身邊。我相信每一個(gè)人，會(huì)質(zhì)疑世界不會(huì)懷疑朋友。我懷有簡單的夢(mèng)想，可以不再在夢(mèng)里面才能夠?qū)崿F(xiàn)心愿。

我從不諳世事，到漸漸成長，領(lǐng)會(huì)許多人情世故的道理。當(dāng)我大徹大悟，真正完成心靈成長時(shí)才發(fā)現(xiàn)，生命最重要的還是自然、不做作。聽內(nèi)心最自然最真誠的愿望，這時(shí)一切就會(huì)回到我們降生的自然：看似繞了一大圈，其實(shí)卻完成了成長。

我們是一粒種子，跳著理想的舞，發(fā)了芽。我們?cè)妥钣H愛的土地爭吵過，傷害了他的心卻不知覺；我們?cè)妥钣押玫娘L(fēng)敵對(duì)過，傷害刻在心里卻不能釋懷；我們和雨溫柔地牽著手，卻想昂起頭和云親吻；我們拼命想著結(jié)果，卻不想等待花開的日子。我們結(jié)果了，凋零了，變回一粒種子了。

3.題目：自古有云：男兒有淚不輕彈。但男兒也會(huì)流淚，在觸及家人的幸福時(shí)，在受到別人無端指責(zé)時(shí)，在自己球隊(duì)輸?shù)舯荣悤r(shí)，在與知己兄弟分別時(shí)……試問，男兒淚不是懦弱，是什么？請(qǐng)發(fā)表自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，感情真摯。

例文：男兒淚/王子昂

從某種意義上講，眼淚是女孩的秘密武器，可惜，男孩沒有這種權(quán)利。

很少看見男孩流淚，尤其是在一雙雙眼睛的注視下，更不會(huì)有哪個(gè)男孩讓眼淚光天化日之下流出來。男孩展示給大家的多是一副堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，豁達(dá)的面孔。

但因此認(rèn)為男孩不會(huì)流淚就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

男孩一來到世上，就被教導(dǎo)，男孩不哭，男孩眼淚是金子，男兒有淚不輕彈。

試想，男孩還怎么敢流淚？

如果女孩的眼淚是詩歌，那么男孩的眼淚就是情節(jié)動(dòng)人的小說。

男孩的眼淚不小心溜出來的情況下，他會(huì)說沙子進(jìn)到眼里了，或者仰望天空。

男孩的眼淚要流也要流在夢(mèng)里，流在心里。

男孩還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，就是通過一種曲折的方式，那方式說不定在他狂放的大笑中，在他無謂的聳肩中，在他玩命的運(yùn)動(dòng)中，在他咬牙切齒的痛罵中，在他狼嚎獅吼般的喊叫聲中。

有疼痛，就有眼淚。有歡樂，也有眼淚。眼淚是青春的晴雨表。

4.題目：生活中總有一些小的場(chǎng)景讓我們難忘，或許是旅途中的風(fēng)景，或許是生活中的瑣事，或許是一件出乎意料的事情……請(qǐng)將你印象深刻的一個(gè)場(chǎng)景描寫下來。要求：突出“影響深刻”，描寫細(xì)致和心理感受，不少于300字，有真情實(shí)感。

例文：泥中的路/張若楠

還沒有打聲招呼，這場(chǎng)雨就開始下了起來，并且從清晨起，已經(jīng)下了一上午了。坐在回姥姥家給姥姥過生日的車上，我不免有些擔(dān)心。

然而謝天謝地，什么災(zāi)禍都沒發(fā)生。但望著那泥濘的路，我的心里又犯起了嘀咕，因?yàn)槲业脦е艿艽┻^這一公里滿是泥濘的路到姥姥家。說走就走，于是拉起了弟弟，我踏上了那泥中的路。剛開始還比較好，因?yàn)橛泻寐房梢宰?，可是越走，坑坑洼洼就越多，于是我在前面走，右手背后拉著弟弟，一步一回頭，讓他走我走過的地方。弟弟的手很小，畢竟他只是個(gè)五歲的古靈精怪的小孩子，可是他緊緊的抓住我的食指，讓我有種被信任的感覺，真的很幸福。終點(diǎn)終于到了，雖然鞋上沾滿了泥，但我們的笑聲回蕩在天空中。

在這里，我想說的并不是路途中的艱難……弟弟，早上你起來送我時(shí)又發(fā)燒了，剛才聽媽媽說掛了吊瓶又燒到三十九攝氏度，我真的很擔(dān)心你，作為一個(gè)哥哥，我真的很不稱職，在你每次向媽媽哭著鬧著想哥哥時(shí)我沒能陪在你身邊和你一起玩耍，這些話我不敢對(duì)你說，因?yàn)槲遗挛視?huì)忍不住……

泥中的路，像愛一樣，一頭是我，一頭是弟弟。

楊君燕，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教師。責(zé)任編校：曉 蘇