端正歷史態(tài)度

梁博喆　楊荻

[摘 要]當一個國家，一個民族，丟失了正確的歷史責(zé)任感，那么它將會迷失在歷史的長河里，不能自拔。端正歷史的態(tài)度，反思過去，正視現(xiàn)實，繼往開來，才能創(chuàng)造更美好的明天。我們每個人都是歷史的締造者，是摸黑歷史，還是為它增光添彩，全在于我們對歷史的關(guān)切與態(tài)度。

[關(guān)鍵詞]歷史責(zé)任；歷史態(tài)度；端正

人類歷史的長河滔滔而過，已是千萬年。我們曾有過歷史上的進步榮耀、光輝歲月，也曾沉迷于權(quán)欲橫流，掀起罪惡的戰(zhàn)爭篇章。在探索未知的歷史征程上，懷揣謹慎、步踱思忖，因為歷史走在我們腳下。

我們是歷史的締造者，亦是歷史的一葉扁舟。歷史的進程會因我們的孜孜不倦而精彩紛呈，也會因我們的漠不關(guān)心而黯然失色。所以，我們對歷史的責(zé)任與態(tài)度，決定了歷史發(fā)展的方向與未來。活在當下的我們，任重而道遠。

有上述感慨，不是筆者的無端呻吟，也不是偶然的心血來潮，而是源于我生活和工作的思索，思維和思維碰撞后產(chǎn)生的火花。

記得第一次上歷史課，三尺圣臺上，我雙手捧著歷史教科書，給學(xué)生們的開場白如下：同學(xué)們，今天，我們來共同學(xué)習(xí)、了解和認知歷史這門課。老師雙手捧著的，不簡簡單單是一本薄薄的歷史教科書，而是先輩們留下的厚重的歲月積淀，它需要我們認真解讀，深深思索。當然，老師這樣的捧著它，也是老師對歷史的一種態(tài)度——尊重、慎重、崇敬，希望你們能明白。

頃刻間，我悄悄發(fā)現(xiàn)，孩子們已自覺坐端了身姿，也雙手捧起了自己的歷史書。傳承的暖流瞬間溫暖了我。

課堂上，我向孩子們提起了三個關(guān)于歷史的問題，你們知道為什么要學(xué)習(xí)歷史、了解歷史嗎？作為歷史的締造者，你們該如何擔(dān)當歷史的重任呢？

孩子們的回答是稚氣但包含了思索的。學(xué)生A：老師，歷史是先輩留給我們最寶貴的物質(zhì)和精神遺產(chǎn)，我們沒有理由不去了解它。學(xué)生B：不給歷史涂鴉，不做歷史的罪人，認真學(xué)習(xí)，努力向上，就是我的歷史責(zé)任。

說起面對歷史的態(tài)度，有一個國家，一位總理，他的一個舉動，曾震驚過全世界，為我們當代人以及后輩們做了一個豐碑式的楷模。1970年12月7日，時任聯(lián)邦德國總理勃蘭特，在華沙猶太人殉難紀念碑前下跪，這一懺悔二戰(zhàn)罪行的舉動，贏得了世界的尊重。這種偉大的和解姿態(tài)，是一種面對歷史敢于擔(dān)當、肯負責(zé)任的正能量的體現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)和敬重。

再反觀近年來，一些國家劣跡斑斑的丑惡行徑，以及他們對待現(xiàn)實和歷史的罪惡態(tài)度，讓人悲憤不已。

作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，日本，在二戰(zhàn)時期曾犯下不可饒恕的滔天罪行。使用毒氣彈、細菌彈殘害無辜的中國人，強征慰安婦、虐殺俘虜和勞工，臭名昭著。竟然在21世紀的今天，部分日本右翼政客，依然腆不知恥的矢口否認二戰(zhàn)犯下的罪惡行徑。讓人十分痛心和憎惡。日本的未來，在這些右翼政客的操縱下，離歷史的正軌漸行漸遠，真讓人擔(dān)憂。

沒有了正確的歷史價值取向，我相信，這樣的國家和民族不會得到大多數(shù)熱愛和平和正義的國家尊重、信任的。當然，他們也終會被歷史的潮流鞭撻、淹沒。

“以史為鑒知興衰以人為鏡明得失”，我們有榜樣，也有反面教材。作為世界和平中堅力量的中國，熱愛和平事業(yè)的中國人，我們該如何做為，也一直深受世界的關(guān)注。經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華、抗日戰(zhàn)爭，近代中國在昔日列強的蹂躪下，滿目瘡痍，山河破碎，屈辱并懦弱的茍延殘喘，在康有為、梁啟超等一批仁人志士的奔走呼告下，民心有所覺醒；在孫中山、黃興等早期民主前驅(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，革命的隊伍推翻了千年的封建制度，并開展了一系列反帝斗爭；中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的抗爭，把日本侵略者趕出了中國；現(xiàn)當代中國的歷史，被卓越的共產(chǎn)黨人所改寫：建立新中國，搭上社會主義的帆船，我們進行了人類歷史上鮮有的飛躍式的發(fā)展，從封建社會跨越到社會主義社會，并在經(jīng)濟、政治、軍事、文化等領(lǐng)域取得世界矚目的驕人成就。歷史上的中國人，不乏慷慨激昂的民族自尊和不屈不撓的斗爭精神，現(xiàn)當代的驕子們，時刻不忘落后就要挨打的歷史教訓(xùn)，孜孜不倦，奮進在與祖國同進步的道路上。當然，我們主要要褒揚的還是富裕起來的中國人對過去歷史的態(tài)度，一方面，我們以曾經(jīng)的屈辱為現(xiàn)在富強的動力，化悲痛為力量，全身心投入到祖國建設(shè)事業(yè)中來。另一方面，我們沒有因為曾經(jīng)的戰(zhàn)爭陰影而仇視或記恨西方的某些資本主義國家，甚至包括慘絕人寰的鄰國日本，二十世紀七八十年代我們先后與美、日建交，開始正常的國際國家交往，此后，我們與這些經(jīng)濟、軍事強國還進行了更深層次和更多方面的合作與交流，大大加快了我們的發(fā)展步伐，同時，在新一代領(lǐng)導(dǎo)人的不懈努力下，大膽嘗試“一國兩制”治國方針，收回了香港、澳門。沒有和平理念和與時俱進的大局觀，我們就沒有今日的輝煌可言，如果我們沉浸在悲慟的歷史屈辱里，冷眼看世界，仇視、敵對我們曾經(jīng)的敵人，那我們肯定是閉關(guān)鎖國，處處碰壁，停滯不前，這樣，我們就與歷史的潮流背道而馳了，何談今日穩(wěn)定、和諧、繁榮的生活，真慶幸我們英明偉大的領(lǐng)路人，他們的遠見卓識，他們的改革創(chuàng)新，引領(lǐng)我們不斷前行、進步、富強。

國家層面的歷史言行對世界的影響是顯性的和舉足輕重的，然而，個人層面的歷史關(guān)切，雖是隱性和微不足道的，但同樣影響深遠，因為國家畢竟是由人來管理和運行的，所以，個人歷史態(tài)度的養(yǎng)成不可小覷。國家教育的重任中，對個人歷史責(zé)任和態(tài)度的培養(yǎng)與正面引導(dǎo)，不可忽視。歷史是每個人的鏡子，我們的善與惡，我們的美與丑，我們的苦與樂都毫無保留的印在上面，盡量做最好的自己，把美和善留給別人，留給世界，以丑和惡為鑒，時時警醒自己，要求自己，提高自己。在歷史的扉頁上，留下美名而非罵名，讓歷史的天空因你晴朗而非陰霾。

還有一種歷史態(tài)度值得一提，以正史風(fēng)。多數(shù)歷史名人，他們之所以名垂青史，是因為他們做了利人利己的大善事，或為國捐軀，或有重大成就，或有感天動地之舉。然而，還有一些另類人群，為青史留名，他們不擇手段，哪怕是罵名、惡名。這已經(jīng)超越人作為人的道德底線了，更何況其為歷史的責(zé)任與態(tài)度乎？此類人生態(tài)度與價值觀，切莫效仿，亦勿艷羨，徒增悲哀與笑料耳。

歷史的明珠，在歲月的風(fēng)沙里，是被淹沒還是綻放異彩，全在于當下我們每個人的作為與態(tài)度。尊重歷史、正視歷史，讓我們共同攜手，為當下和未來的人類歷史增光添彩。