關(guān)于我國大學(xué)生就業(yè)難問題的對策體系研究

于淑華　白鵬　王永　鄭麗

摘 要：近年來，大學(xué)生就業(yè)問題已不再是學(xué)生個人問題，它已經(jīng)成為當(dāng)今社會非常重視的問題。本文以高校的學(xué)生為研究對象，通過對高校的學(xué)生進(jìn)行了解與調(diào)查，在分析大學(xué)生就業(yè)問題的基礎(chǔ)上，提出了提高高校畢業(yè)就業(yè)率的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)問題 對策

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（c）-0243-02

Abstract：In recent years， The problem of employment of university students is no longer a student personal problems， but also is very important problems in today's society.Taking the college students as the research object， Through university students' understanding and investigation， on the basis of the analysis of the employment problem of college students， and puts forward some countermeasures to improve the employment rate of College graduates.

Key Words：College Students；Employment；Countermeasures

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)已成為國家，社會和高校最為關(guān)注的熱點(diǎn)與難點(diǎn)之一。據(jù)中國教育在線統(tǒng)計，僅2013年黑龍江高校畢業(yè)生達(dá)23萬人，技校畢業(yè)生6.3萬人，再加上城鎮(zhèn)初高中畢業(yè)未升學(xué)的人員，2013年需就業(yè)的新成長勞動力在30萬人以上。當(dāng)年還將新增就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員約75萬人次，加上失地農(nóng)民約3萬人，復(fù)轉(zhuǎn)軍人2萬人左右，以及上年結(jié)轉(zhuǎn)下來的55萬下崗失業(yè)人員，今年城鎮(zhèn)需要安置就業(yè)的勞動力在165萬人左右，然而，黑龍江每年僅能解決新就業(yè)人員在85萬左右，崗位缺口近80萬個。據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年全國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為727萬，比2013年增長了28萬，又創(chuàng)歷史新高，由此可以看出，我國畢業(yè)生人數(shù)目前呈增長趨勢，解決大學(xué)生就業(yè)問題不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是社會各界的責(zé)任，大學(xué)生就業(yè)問題的原因有很多，大體來自四個方面：國家、社會、學(xué)校和學(xué)生個人。只有對這些問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行徹底的分析，才會從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的問題，緩解就業(yè)壓力。

1 大學(xué)生就業(yè)問題的分析

1.1 高校的人才培養(yǎng)模式落后

高校培養(yǎng)人才模式落后，主要表現(xiàn)在如下兩個方面

1.1.1 開設(shè)課程與社會需求有差距

所開設(shè)的課程與現(xiàn)實(shí)技術(shù)有一定的差距，學(xué)生學(xué)到的理論知識、技術(shù)知識與現(xiàn)實(shí)使用的技術(shù)不符，因?yàn)?，有些課程課本的選擇是國家教育大綱所規(guī)定的，學(xué)校嚴(yán)格按照大綱的規(guī)定制定教學(xué)計劃，但知識和技術(shù)是不斷更新的，企業(yè)使用的知識和技術(shù)往往都是最新型的技術(shù)，因?yàn)椋髽I(yè)講究的是效率，新的知識和新的技術(shù)可以使企業(yè)提高生產(chǎn)，節(jié)約時間。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入到企業(yè)應(yīng)聘時，才會覺得學(xué)校講的知識已經(jīng)是“過去式”的了。

1.1.2 人才培養(yǎng)模式落后問題

有的學(xué)校培養(yǎng)人才的模式較為單一，為學(xué)生開設(shè)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的課程不多，只是讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)好基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，這就使學(xué)生與企業(yè)、社會“脫軌”，學(xué)生不了解所學(xué)方向真實(shí)的情況，不了解企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)流程，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.2 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系不完善

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系包括就業(yè)指導(dǎo)課程體系、就業(yè)指導(dǎo)師資團(tuán)隊(duì)體系、就業(yè)指導(dǎo)考核體系、就業(yè)指導(dǎo)管理體系、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系這五個方面。這五個方面的作用就是對大學(xué)生整個職業(yè)生涯規(guī)劃做綜合性的教育和指導(dǎo)。但在對這五方面體系進(jìn)行建設(shè)時都存在著不足，例如，對于就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)來說，現(xiàn)在學(xué)校和教師注重求職技巧等方面的內(nèi)容，而忽視了對學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力的培養(yǎng)。由此看來，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系還有待完善。

1.3 沒有權(quán)威的大學(xué)生就業(yè)平臺

目前，在我國還沒有一個權(quán)威的大學(xué)生就業(yè)平臺，雖然在網(wǎng)絡(luò)上有一些求職平臺，如智聯(lián)招聘、58同城等，但這些求職平臺不是政府官方的，存在一些風(fēng)險，這些求職平臺還不能及時的提供招聘信息、就業(yè)信息，國家下達(dá)的新的政策等相關(guān)文件。這就需要國家要自主建立一個權(quán)威的大學(xué)生就業(yè)平臺，幫助大學(xué)生及時就業(yè)。

1.4 大學(xué)生就業(yè)態(tài)度消極

大學(xué)生就業(yè)率低的一個因素來自于大學(xué)生自身，那就是大學(xué)生就業(yè)態(tài)度過于消極。有的畢業(yè)生在找工作時，對企業(yè)提供的職位表現(xiàn)出不滿意。不滿意的原因有兩種：一是對于工作內(nèi)容的不滿意，感覺自己的工作內(nèi)容與專業(yè)方向不符，不能發(fā)揮出自身的價值，大學(xué)四年學(xué)習(xí)的知識突然變得一無是處，自己所做的工作就連一個沒上過大學(xué)的人都會做，不甘屈居于人下。二是對于薪金的不滿意。這個心態(tài)是很普遍存在的，大學(xué)生有的時候會問“為什么我這樣的學(xué)歷才拿這么點(diǎn)薪水”，正是由于這種錯誤心態(tài)的產(chǎn)生，許多學(xué)生寧可選擇等待也不會選擇就業(yè)。間接的產(chǎn)生了畢業(yè)生就業(yè)率低，待業(yè)人數(shù)多的現(xiàn)象。

1.5 大學(xué)生自身素質(zhì)問題

在畢業(yè)生進(jìn)行求職時，不少畢業(yè)生由于對應(yīng)聘崗位了解不足，自身實(shí)踐能力較差，重課本輕運(yùn)用，沒有辦法勝任崗位的需要，還有就是在應(yīng)聘時準(zhǔn)備不充分，對于一些問題沒有應(yīng)變能力，企業(yè)安排的非意向工作沒有信心，求職資料太過簡單，心理壓力承受力較小，受挫能力差，這些都成為了畢業(yè)生就業(yè)難的原因，但這些原因都是由大學(xué)生自身素質(zhì)所造成的。

2 大學(xué)生就業(yè)問題的對策研究

2.1 結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式endprint

要想解決大學(xué)生就業(yè)問題，首先學(xué)校要明確培養(yǎng)人才定位，要將學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人才，還要密切關(guān)注與學(xué)生專業(yè)有關(guān)的新信息、新政策，這就要求學(xué)校把人才培養(yǎng)與市場需求緊密的結(jié)合在一起。在遵守學(xué)校教學(xué)大綱的同時，結(jié)合社會發(fā)展，為學(xué)生開設(shè)專業(yè)知識選修課，使學(xué)生可以在業(yè)余時間豐富自己，與社會“接軌”。還要采用“引進(jìn)來、走出去”的教學(xué)模式，定期的將教師送到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓老師將企業(yè)文化講解給學(xué)生，然后采用校企合作的教學(xué)模式，讓企業(yè)技術(shù)人員作為老師為學(xué)生授課或?qū)W(xué)生送入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣即結(jié)合了實(shí)際，又將人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，可以使學(xué)生迅速的適應(yīng)企業(yè)，待業(yè)人數(shù)必將減小。

2.2 完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系在建設(shè)的過程中要注意細(xì)節(jié)，建設(shè)和教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)具體，不應(yīng)過重的側(cè)重于某幾個方面，應(yīng)從總體考慮，在對內(nèi)容的講解時把握好平衡，使學(xué)生可以正確的、真實(shí)的了解自己，可以給自己制定一個完美的職業(yè)生涯規(guī)劃。有了一個很好的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生對未來是有所憧憬的，就會以一個正確的態(tài)度擇業(yè)。

2.3 建立權(quán)威的大學(xué)生就業(yè)平臺

國家應(yīng)自主設(shè)計和開發(fā)一個大學(xué)生就業(yè)平臺，在平臺里大學(xué)生可以求職、可以了解應(yīng)聘信息，政府應(yīng)把相關(guān)的、新制定的政策及時的傳送到該平臺中，使廣大畢業(yè)生可以了解最新的動態(tài)。在平臺中畢業(yè)生可以與企業(yè)進(jìn)行交流甚至是視頻面試等。即節(jié)省了時間，又增加了畢業(yè)生的選擇空間，減小了就業(yè)的壓力。

2.4 大學(xué)生應(yīng)端正自己的就業(yè)態(tài)度

心態(tài)對于一個人來說是成功的關(guān)鍵所在，大學(xué)生在求職的過程中，首先應(yīng)放低自己的心態(tài)，不要把自己的學(xué)歷看作是邁向高門檻的階梯，它最多只算是一塊高級的敲門磚，要知道你除了學(xué)歷與其他人有區(qū)別外，其余的什么都是一樣的，可能區(qū)別就在于你的起點(diǎn)高一點(diǎn)，別人的低一點(diǎn)罷了，不要抱怨自己的工作，你現(xiàn)在的蟄伏是為了以后騰飛做準(zhǔn)備，但無論干什么工作，薪水是多少，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且還要有團(tuán)結(jié)向上的精神，切忌無論何時要端正自己的態(tài)度，這樣才會使自己有機(jī)會找到很好的工作并實(shí)現(xiàn)自己的價值。

2.5 加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)教育

學(xué)校還要加強(qiáng)大學(xué)生自身素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)開設(shè)較多的實(shí)踐課程，教師也可以改變教學(xué)方式，使實(shí)踐與理論相結(jié)合來提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以定期為學(xué)生進(jìn)行抗壓能力的訓(xùn)練，提高職業(yè)生涯規(guī)劃課程的質(zhì)量，為學(xué)生詳細(xì)的講解求職時的注意的問題和求職的技巧、模擬求職場景等，這就提高了學(xué)生的自身素質(zhì)，自身素質(zhì)得到了提高，畢業(yè)生的就業(yè)的比率就會越來越大，因?yàn)閷W(xué)生具備了可雇傭能力。

3 結(jié)語

綜上所述，通過對大學(xué)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，總結(jié)了大學(xué)生就業(yè)問題是由國家、社會、學(xué)校和學(xué)生自身等方面互相影響的，國家要不斷的根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況對教育進(jìn)行改革，建立求職、就業(yè)平臺，社會要多為畢業(yè)生創(chuàng)造就業(yè)職位，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際和學(xué)校辦學(xué)特色為學(xué)生開設(shè)教學(xué)課程，學(xué)生要提高自身的綜合素質(zhì)，只有這些方面相互平衡，才能有效的解決就業(yè)問題，大學(xué)生就業(yè)工作才會順利的進(jìn)行，進(jìn)而從根本上改善大學(xué)生就業(yè)問題。

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