初中英語教學(xué)中朗讀和背誦的重要性

王慧敏

摘 要：我們學(xué)生由于平時(shí)很少說英語，課堂上所學(xué)的英語句子除了課堂、早讀的操練外，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固，因此我們學(xué)生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機(jī)會；從而導(dǎo)致好多學(xué)生不會讀英語單詞、句子、課文。這樣的語言環(huán)境及所帶來的后果嚴(yán)重的影響了學(xué)生的聽說訓(xùn)練，既限制了學(xué)生口語能力的發(fā)展，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；朗讀背誦

在短短幾年的初中英語教學(xué)中，我感到很多學(xué)生學(xué)英語困難重重，害怕開口，英語實(shí)際應(yīng)用能力很差，相當(dāng)一部分學(xué)生甚至到了初三還不會正確朗讀英語單詞、句子、課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中普遍存在“啞巴英語”的現(xiàn)象。我認(rèn)為對初學(xué)英語的初中學(xué)生來說朗讀和背誦是至關(guān)重要的。朗讀和背誦是提高英語口語能力的有效途徑，也是克服“啞巴英語”的有效途徑。因此在英語教學(xué)中我們要重視朗讀與背誦，或者說，要學(xué)生學(xué)好英語，就必須讓學(xué)生了解朗讀和背誦的重要性。

一、朗讀與背誦的作用

（一）朗讀與背誦建立學(xué)習(xí)英語的信心

在英語教學(xué)中，因?yàn)榭荚嚸看味疾恢苯涌祭首x和背誦，越來越多的學(xué)生認(rèn)為，沒有必要把時(shí)間浪費(fèi)在朗讀背誦這方面，因而忽略了英語朗讀和背誦。實(shí)際上，當(dāng)他們的朗讀和背誦得到教師和學(xué)生們的贊賞肯定時(shí)，自我滿足感油然而生，自信心也隨之加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣自然會提高。要注意的是當(dāng)學(xué)生在課堂上朗讀或背誦時(shí)，不要隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更不能打斷學(xué)生的朗讀或背誦。隨時(shí)糾正，會給學(xué)生造成心理壓力，使他們過度注重單詞的讀音而忽略閱讀中應(yīng)該得到的其他意義。

（二）朗讀與背誦培養(yǎng)語感的最好方法

“語感”就是學(xué)習(xí)者對語言的直接感受能力.語感的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和成敗。中國人常說“書讀百遍，其義自見”，這就是從古到今的語言學(xué)家都那么重視朗讀與背誦的原因。在朗讀的過程中，多種感官都被調(diào)動(dòng)起來了，自然能取得特殊的效率.朱光潛先生在20年代初教中學(xué)英語時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生“熟讀課文”。他的學(xué)生回憶說：“早晨一起，學(xué)生就在屋外，樹下，千遍萬遍地讀?！坏桨肽?，舌頭聽使喚了，一些句子不假思索就要跑到嘴里來了。”由此看來，語感的培養(yǎng)離不開朗讀與背誦。而朗讀和背誦則正是提高語感的最有效的方法之一，它有著其他教學(xué)方法和教學(xué)手段不可代替的作用和效果。

（三）朗讀與背誦不受時(shí)間與環(huán)境的限制，容易實(shí)施

朗讀和背誦不受環(huán)境的影響，也不受時(shí)間的限制。我們只要給學(xué)生讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時(shí)間一個(gè)人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對象。同時(shí)學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上學(xué)放學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。

（四）朗讀和背誦可以培養(yǎng)學(xué)生的語感

語感被認(rèn)為是一種類似直覺、自然的感覺，是掌握語言習(xí)慣的一個(gè)較高級的階段。通過朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如有些填空題，IcanspeakEnglishwell（good）.Iwanttobe（be）adoctor你甚至不用翻譯句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。語感的形成和表現(xiàn)在很大程度上與無意識和直覺有關(guān)。所在，在外語教學(xué)中，如果能積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生的無意識和直覺發(fā)揮作用，無疑會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（五）朗讀與背誦，有利于積累

通過朗讀與背誦可以積累大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以猜對模棱兩可的答案。

二、朗讀和背誦的具體實(shí)施

對于的每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對于初學(xué)英語的初中學(xué)生來說。那么如何實(shí)施朗讀和背誦呢？

（一）重視早讀課

利用早讀課，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持大聲地朗讀和背誦課文。通過讀和背，不但可以使學(xué)生增長知識，開闊視野，還可以對詞、短語、句型加以鞏固；同時(shí)也使他們的朗讀技能達(dá)到練習(xí)的效果。要求學(xué)生善于模仿錄音，加強(qiáng)對語意的理解，使詞句融于文中，這樣學(xué)生就不會覺得單調(diào)枯燥，才會積極主動(dòng)，有意識，有目的地去朗讀背誦。

（二）在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對課文中的典型詞和句的朗讀

課堂上學(xué)習(xí)新句型，讓學(xué)生多讀并讀熟，接著用不同的單詞或短語替換這個(gè)句型，學(xué)生便會朗朗上口，從而達(dá)到熟能生巧。最后進(jìn)行寫的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用不同的單詞或短語替換組成不同的句型邊讀邊寫。這樣變背為練，以練促背，就能達(dá)到熟練掌握，靈活應(yīng)用的目的，也可取得朗讀與背誦的效果。

（三）課堂上對學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶能力訓(xùn)練，也能取得朗讀與背誦的效果

要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)背出一段對話或文章，為了避免原文的整體背誦的難度和占用過多課堂時(shí)間，讓學(xué)生通過朗讀，用自己的語言表達(dá)所讀文章。給學(xué)生提示一些連接詞和過渡句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。學(xué)生為了快速記憶，必然高度集中注意力，非常認(rèn)真地朗讀。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能在一分鐘后準(zhǔn)確、流利的背誦對話，課后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣不僅提高了他們的記憶能力，也增強(qiáng)了他們學(xué)好英語的自信。endprint