職中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張小翠

興趣是最好的老師，也是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才能參與到教學(xué)活動中，才能配合老師完成教學(xué)任務(wù)，從而去調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而職業(yè)中學(xué)的學(xué)生恰恰缺少的就是興趣。下面我就本人的教學(xué)經(jīng)歷和實踐談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性

英語是當(dāng)前全球影響最大的文化藝術(shù)語言（特別是電影），國際交往中廣泛使用的是英語。我國的報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)站點使用的外國語也主要是英語，英語還是高考的必考科目而且分值比重高，要想進(jìn)入大學(xué)深造英語非學(xué)不可而且應(yīng)該學(xué)好。即使不考大學(xué)，日常生活中，英語的應(yīng)用也很廣泛，如互聯(lián)網(wǎng)、歌曲影視作品等。如果你會英語，那你就能懂得更多的東西，能更多的享受生活；如果英語能學(xué)好，那也是一技之長，在工作中你會擁有一定的優(yōu)勢。比如，我曾給學(xué)生講過一個故事：我的一位親戚，在一家外資企業(yè)工作，她只有初中文化只能在車間工作，既辛苦待遇也低。而她的一個同事沒考上大學(xué)，但英語還行，就在廠里做接待外國人的工作，既輕松待遇也高。會點英語的工人就給產(chǎn)品貼英文商標(biāo)，待遇也好。這個親戚和我聊天的時候她的感觸很大，很后悔當(dāng)初沒能好好學(xué)習(xí)英語。學(xué)生聽后，很受鼓勵。

二、其次樹立良好的教師形象，用愛架起感情交流的橋梁

教師的形象是很重要的，老師的一言一行、一舉一動、儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力、板書能力和幽默感都對學(xué)生有深淵的影響。因此首先教師要不斷提高自身修養(yǎng)，做到為人師表、身正為范，學(xué)生才能更多的接觸你，佩服你，從而，你才能更好地與學(xué)生溝通、交流，師生間才會產(chǎn)生共鳴。其次，教師必須有豐富知識，科學(xué)有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的氛圍，教師的語言要親切、簡練、準(zhǔn)確，態(tài)度要和藹可親，讓學(xué)生從教師的目光里感受到一種師生之間的愛，這樣才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也必須用真摯的情感去熱愛、尊重、信任每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，隨時掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中的特點。學(xué)生真正感到教師的可親、可敬、可信時，教育教學(xué)才會奏效。

三、利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往跟教師教學(xué)的主動性和啟發(fā)性有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運用學(xué)生喜歡的主觀教學(xué)手段（如實物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡筆畫及模型等多種形式）進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)興趣，寓教于樂。如BookⅡ上冊第七單元，我先讓學(xué)生聽錄音，再讓學(xué)生自己動手，一節(jié)課下來，學(xué)生學(xué)得高興，也真正學(xué)到了知識。這種東西是在不知不覺中學(xué)到的。因此，我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語言，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起情感共鳴，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用“游戲法”、“表演法”、“競賽法”等多種方法調(diào)動學(xué)生的興趣。如BookⅡ第19課，我采用“表演法”教對話，首先將對話中的人物角色分配給學(xué)生，準(zhǔn)備幾分鐘后再表演，讓他們把自己體會到的動作、表情活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。這樣一節(jié)課下來，重點、難點、語法點及詞組就記牢了。教材中出現(xiàn)了一些國內(nèi)外著名的風(fēng)景名勝時，我就上網(wǎng)查詢，找來這些風(fēng)景名勝的圖片和詳細(xì)介紹，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語“意猶未盡”。

四、尊重理解學(xué)生，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系

英語教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，特別需要師生間的默契與密切配合，需要營造出一種較理想的師生互動、知識與情感水乳交融的課堂氣氛。而職中的學(xué)生，文化基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)很吃力，課堂上再得不到老師的賞識和鼓勵，就會對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生敵對情緒。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生最值得信任的人，形成平等、和諧的師生關(guān)系。調(diào)查表明：學(xué)生對學(xué)習(xí)科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關(guān)系。教師“以心換心，將心比心”的情感交流，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，而且，這種好感中培植出對學(xué)科的興趣。是任何一種教學(xué)方法都難以代替的。比如，有這樣一個教學(xué)情景：我在一堂英語新授課上講單詞“dress”時，為了更好地運用這個單詞，我做了一個調(diào)查：“How many dresses do you have？What color are they？”（你有幾條裙子，它們都是什么顏色的？）沒想到問到一個女生時，她站起來支吾了半天，也沒有回答出來。正當(dāng)我納悶時，班里的一個搗蛋鬼開始起哄了：“她不穿裙子的，她是個男人婆?！甭曇綦m然不大，可大家都聽見了，頓時一陣哄堂大笑。那位女孩站在那兒，臉漲得通紅，十分尷尬。如果此時，我馬上叫她坐下，對剛才發(fā)生的事置之不理，想必她會難受一節(jié)課，甚至更長時間。如果對這個起哄的男生訓(xùn)斥一通，也不是明智之舉?！癘h， its nothing-wrong. I am the same with you. I dont like dress either . So I dont have any dresses. ”（哦，那沒什么，老師也和你一樣，也不喜歡穿裙子，我也沒有裙子。）我這么一說，剛才起哄的學(xué)生有點不好意思了，而那位女同學(xué)的臉色也漸漸自然了。下半節(jié)課，其他的學(xué)生也因為我對這件事的恰當(dāng)處理，以更大的熱情投入到了課堂，可想而知，這堂課得到了意想不到的教學(xué)效果。

五、開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性

英語課上不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會語法之類的知識，更重要的是培養(yǎng)他們使用英語的能力。而要做到這一點，僅僅靠課堂45分鐘是不夠的，還應(yīng)在課下開展多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們每周安排一次英文電影欣賞；每學(xué)期舉行兩次英語演講比賽；英語書法比賽；單詞默寫比賽等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和特長去選擇不同的活動并在活動中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這就滿足了不同學(xué)生的需求，使他們在掌握知識的同時也給他們提供了充分展現(xiàn)自己的機(jī)會。這些不同的課外活動促使學(xué)生從不同的角度對英語產(chǎn)生了興趣。endprint