墨香飄四海書(shū)韻溢三湘——記書(shū)法家羅紅勝

○ 瀟 風(fēng) 王亞利

杜甫秋興詩(shī)四首 冊(cè)頁(yè)20cm×40cm×42010 年

書(shū)法作為我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，其發(fā)展離不開(kāi)詩(shī)詞歌賦與歷史文化的滋養(yǎng)。劉熙載《藝概·書(shū)概》中有言：“書(shū)者，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰：如其人而已”。大凡在書(shū)史上卓有成就的人，都有著深厚的學(xué)養(yǎng)。羅紅勝亦是如此。他本著培根名言：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈透之句，不僅研習(xí)書(shū)法名家名帖，熟讀書(shū)法史論，而且對(duì)古典詩(shī)詞、中國(guó)歷史等亦有所涉獵。他的創(chuàng)作室里赫然放著全套《二十四史》和各類書(shū)籍。見(jiàn)其人，才明白腹有詩(shī)書(shū)氣自華的真正含義。

羅紅勝自幼隨父習(xí)書(shū)，那時(shí)條件艱苦，沒(méi)有字帖，沒(méi)有宣紙，他只能用文稿紙或報(bào)紙臨摹父親的手書(shū)。這種練習(xí)雖不甚正規(guī)，卻在羅紅勝小小的心靈中種下了筆墨的情愫。較為正式的書(shū)法學(xué)習(xí)是在中學(xué)畢業(yè)之后，當(dāng)時(shí)羅紅勝以全縣第三名的成績(jī)考入常德師范，由于學(xué)校特別重視“三筆字”（毛筆、鋼筆、粉筆）的訓(xùn)練，課后還成立了“書(shū)法興趣小組”，由學(xué)校擅長(zhǎng)書(shū)法的老師專門(mén)輔導(dǎo)。在老師的鼓舞下，羅紅勝開(kāi)始研習(xí)起字帖來(lái)，從黃自元的書(shū)法到柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，羅紅勝寫(xiě)的不亦樂(lè)乎。慢慢的，他學(xué)習(xí)寫(xiě)字的熱情越來(lái)越高，足可用癡迷二字形容。由于有書(shū)法上的優(yōu)勢(shì)，羅紅勝畢業(yè)后直接留校任職。他仍然堅(jiān)持練習(xí)楷書(shū)，從顏真卿的《勤禮碑》到褚遂良的《雁塔圣教序》等，打下了扎實(shí)的楷書(shū)基礎(chǔ)。

直到1994年，他開(kāi)始臨習(xí)《懷仁集王圣教序》，他馬上察覺(jué)到，行書(shū)更適合自己的性情發(fā)揮，自此走上了學(xué)習(xí)行書(shū)之路。1995年他報(bào)名參加了當(dāng)時(shí)設(shè)在青島的中國(guó)書(shū)法進(jìn)修學(xué)院舉辦的“行草書(shū)創(chuàng)作培訓(xùn)班”，得到曹寶麟、黃惇等先生的指授，羅紅勝對(duì)書(shū)法的筆法等知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

1996年，羅紅勝又考上了陳振濂先生領(lǐng)銜指導(dǎo)的中國(guó)美院首屆書(shū)法助教進(jìn)修班。次年3月，他北上學(xué)書(shū)。這一年是革命性的一年，是他學(xué)書(shū)道路上重要的里程碑。在美院的日子里，羅紅勝與來(lái)自全國(guó)各地的青年學(xué)子一行十六人接受了陳振濂、陳國(guó)斌、陳大中、汪永江、韓天雍、蔣進(jìn)、呂金柱等老師的全新教學(xué)模式的洗禮。在這里，老師們以解構(gòu)的方法理性地分析、臨摹經(jīng)典作品讓羅紅勝等人大開(kāi)眼界。同時(shí)，在準(zhǔn)確臨摹的基礎(chǔ)上，針對(duì)原帖的特點(diǎn)進(jìn)行多角度生發(fā)，即寫(xiě)意臨摹的多層面發(fā)揮，這種訓(xùn)練能最大限度地拓寬思路，也便于學(xué)書(shū)之人尋找到適合個(gè)人風(fēng)格的契合點(diǎn)，這一點(diǎn)對(duì)羅紅勝也是多有啟發(fā)。

陳振濂朱批羅紅勝節(jié)臨王氏法書(shū)冊(cè)（局部） 20cm×40cm×61997年

在進(jìn)修班短短一年的時(shí)間里，通過(guò)老師的科學(xué)教授，羅紅勝受到了深深的觸動(dòng)和啟發(fā)，老師們打破書(shū)法傳統(tǒng)的觀念和思維方式，讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)思路大開(kāi)。同時(shí)，隨著臨摹的深入，創(chuàng)作的多元化，與同學(xué)之間的交流切磋，他的書(shū)寫(xiě)能力也得到了大幅度提高。在這一年的時(shí)間里，他每天臨習(xí)、創(chuàng)作八到十小時(shí)，所費(fèi)的筆墨相當(dāng)于以前的十年之多。

美院結(jié)業(yè)后，羅紅勝又在朋友的熱情鼓勵(lì)下，積極投身到迎考正式書(shū)法研究生的學(xué)習(xí)中去。經(jīng)過(guò)兩年多的不懈努力，終于在2001年考上了首都師范大學(xué)中國(guó)書(shū)法文化研究所的碩士研究生，師從著名學(xué)者、書(shū)法教育家歐陽(yáng)中石先生。在首都師大讀研期間，羅紅勝系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國(guó)書(shū)法史論、美學(xué)與藝術(shù)學(xué)、文字學(xué)、詩(shī)詞曲聯(lián)格律、碑帖學(xué)、字體與書(shū)體、書(shū)學(xué)雜識(shí)、論文寫(xiě)作等課程，得到了歐陽(yáng)中石、劉守安、張同印、卜希旸、葉培貴、甘中流、王元軍、解小青等先生的親自指導(dǎo)，獲益匪淺。從諸位先生的言傳身教中，羅紅勝不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，更多的是學(xué)到了不少為人、為師、為學(xué)、為藝的道理。

2004年研究生畢業(yè)后，羅紅勝便來(lái)到中南大學(xué)教書(shū)，主講“大學(xué)生書(shū)法文化素質(zhì)教育”，為推廣書(shū)法藝術(shù)獻(xiàn)出自己的一份力。如今，他已是碩士生導(dǎo)師，帶了三位書(shū)法專業(yè)的學(xué)生。同時(shí)，他也還在不斷提升自己，目前正在就讀中國(guó)哲學(xué)方向的博士。作為師者，他除了教學(xué)生書(shū)與寫(xiě)齊頭并進(jìn)外，還很注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，更希望他們能在書(shū)法的道路上越走越遠(yuǎn)，越飛越高。

陶淵明詩(shī) 行書(shū)條幅34cm×136cm2009 年

歐陽(yáng)中石先生曾說(shuō)：“書(shū)法不單是技巧的表現(xiàn)，更是書(shū)法文化的體現(xiàn)?！笔芷溆绊?，羅紅勝也一直在追求作品的格調(diào)?！安砂偌一?，釀自家蜜?！绷_紅勝的書(shū)法效仿古人，“走進(jìn)去”后又“走出來(lái)”，形成了鮮明的個(gè)人風(fēng)貌。其書(shū)收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體，觀之如龍?zhí)⑴P，跌宕起伏，濃淡相融，在二王風(fēng)骨上又多了一份蒼勁多姿。如他的書(shū)法作品《滁州西澗》，雜糅了行書(shū)及草書(shū)的寫(xiě)法，筆力遒勁，筆畫(huà)極富變化，跌宕生姿。字里行間中既繼承了二王及宋代書(shū)法四大家的風(fēng)格特征，又展現(xiàn)出作者的個(gè)人風(fēng)貌。

其扇面作品活潑而迅捷，舒展流動(dòng)，卻又表現(xiàn)出挺拔雋秀?？芍^“寓剛健于婀娜之中，行遒勁于婉媚之內(nèi)”。其行書(shū)作品少有牽絲，觀之干凈清爽，卻又不失婉約，筆畫(huà)圓轉(zhuǎn)流暢，沉靜典雅。一派天真自然之象，絕無(wú)半點(diǎn)矯揉造作。

公元前5世紀(jì)古希臘醫(yī)生希波克拉底將人的氣質(zhì)類型分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。羅紅勝老師屬于典型的膽汁質(zhì)，熱情，直爽，情感發(fā)生迅速、強(qiáng)烈、持久，動(dòng)作的發(fā)生也是迅速、強(qiáng)烈、有力。他說(shuō)，其實(shí)自己更適合寫(xiě)草書(shū)。草書(shū)是一種純粹的書(shū)法，其線條的自由靈動(dòng)深深吸引著他。而且草書(shū)有著較大的發(fā)揮空間，書(shū)者可以不拘形式，自如揮灑，直抒胸臆。

孫過(guò)庭《書(shū)譜》中言道：初學(xué)分布，但求平正；既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕；既知險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。羅紅勝說(shuō)自己的作品尚處在第二階段，但他的目標(biāo)是希望有朝一日自己的書(shū)法作品能達(dá)到歷經(jīng)世事，復(fù)歸平靜的靜穆之美。愿羅紅勝在書(shū)法的世界里恣意徜徉，能早日于通會(huì)之際達(dá)到人與書(shū)的高度統(tǒng)一。