新課標下初中數(shù)學教學活動的探究

張丹

摘 要：在教學中，與學生主動接近，平等相待，真誠幫助，熱情輔導，尋找他們身上的閃光點，及時表揚，建立和諧的師生關系，從而與學生真心相待，使學生樂意接受教師的教育和幫助，從關懷、愛護、鼓勵出發(fā)，使他們在學習上趕上一般水平，使學生逐步體會到進步，受到鼓舞，產(chǎn)生自信。

關鍵詞：新課標 數(shù)學教學活動 數(shù)學教學設計 創(chuàng)新精神

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0123-01

新的教學大綱明確要求從根本上改變學生的學習方式，那種被動的學習方式已經(jīng)不能適應新課程的標準的要求了，探究性學習就一改以往學生被動學習方式為主動的學習。我們都知道，人腦最主要的功能是思維，而數(shù)學恰好是培養(yǎng)人的思維能力的一門學科。

1 課內(nèi)重視聽講，課后及時復習

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維納入自己的知識體系。初中數(shù)學以概念與公式為基礎，首先要熟悉記憶基本概念公式，然后加強訓練。練習不是盲目的題海戰(zhàn)術，很多完全掌握的題目，還要不斷地做，既浪費時間，也浪費精力。練習的時候，按章節(jié)或學期做綜合試卷，記錄下做錯誤的題目，等到題目達到一定量，綜合分析，發(fā)現(xiàn)錯誤題目所在的知識點一般會重復出現(xiàn)。先解決錯誤題目，保證錯誤的題目都會做，然后加強學習錯誤題目知識點的學習，再進行鞏固訓練，保證掌握錯題包含的知識點。這樣復習的時候針對性強，節(jié)省時間精力，可以大大提高學習效率。培養(yǎng)初中學生對數(shù)學的興趣，就需要授課老師講課有吸引性，趣味性，讓學生覺得有意思，對于貪玩的學生，要讓他對這門課感興趣，老師的知識，和講課方式很重要（1）先做一些簡單的他能做對的題目。量要少，培養(yǎng)自信心。（2）有一點信心的時候再做大量的簡單題，培養(yǎng)耐性，能靜下心來去做，去思考，題目不要太難，但也不要很容易就能全對。（3）加大難度同時減量，但難度要適中，量中等。（4）貴在堅持，持之以恒吧。另外就是要他多問，凡是有疑問的不管什么樣的問題一定要問，問老師也行，問同學也行，必須問。

2 適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。（1）先做一些簡單的他能做對的題目。量要少，培養(yǎng)自信心。最好多做基礎題，連基礎都不會的話，難題就更麻煩了。多看看考綱，畢竟是要應試的。不會的問題一定要搞明白，不求甚解是很好但是不要一知半解，不然大量習題每個只會做一點，不能拿全分啦，因為數(shù)學題目有的會把兩種或多種學習要點放在一起讓你求解的。（2）有一點信心的時候再做大量的簡單題，培養(yǎng)耐性，能靜下心來去做，去思考，題目不要太難，但也不要很容易就能全對。不要小看任何一點小知識。（3）加大難度同時減量，但難度要適中，量中等。（4）貴在堅持，持之以恒。應加強教學語言的藝術應用，讓教學生動、有趣。課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，更要特別注意觀察差生的學習情緒，差生往往上課思想開小差、不集中，他們對教師一般性按部就班式，用枯燥無味的語言講課聽不進耳，對數(shù)學知識也不感興趣。這時，教師應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生積極進入思維狀態(tài)，從而達到教學目的。一個問題往往不是只有一種解答方案，嘗試用已學過的知識從不同的角度去解答，或者選擇從學生已有的生活經(jīng)驗、生活中學到的知識，簡單的讓他們對這個知識有一個大致的了解，讓他們知道這是個什么東西，是用來干什么的。

剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復總之，在學習數(shù)學的過程中，要認識到數(shù)學的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從小的細節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數(shù)學學好。

3 調整心態(tài)，正確對待考試

要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學生提出明確的具體的要求，對差生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些差生經(jīng)過努力也有的較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象，從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。要善于挖掘閃光點。多給他們創(chuàng)造成功的機會和條件，讓他們體驗成功的喜悅，只要發(fā)憤圖強，努力拼搏，，就一定能取得進步，取得成功，成為社會的有用之才。最好的方法是多做題，函數(shù)和計算要一步一步來，圖好不圖快，不要跳過。而對于圖形計算，要找到技巧，及如何做輔助線，比如銳角三角形函數(shù)，要構造直角三角形；垂徑定理要把已知量套進去；全等三角形要找角和邊。不論什么題，只要做就會有靈感。上課聽講固然關鍵，但多做題才能生巧。最后，不要什么題都問老師，即使一道題摳一個小時，也會因此獲得經(jīng)驗。上課聽課并不關鍵，但老師講題時應定要認真。這才是主要的。

4 記住必要的基礎知識是熟練解題的關鍵

有的同學認為，只有語文、英語、政治、歷史、地理、生物等學科才需要記憶，而數(shù)學靠的是運算、推理和分析，是不需要記憶的。這種認識是大錯特錯的?！安┞剰娪洝笔亲鰧W問的不二法門。不記住必要的數(shù)學基礎知識，你的數(shù)學思維的空間就會越來越窄，勢必讓你的數(shù)學學習走進死胡同。例如，你在解方程2x2+3x-1=0時，如果你不記住一元二次方程的求根公式，你只能用比較繁瑣的配方法一步步去推理。另外，這個公式又是研究一元二次方程根與系數(shù)關系、二次函數(shù)、一元二次不等式等知識的基礎，沒有這個公式作基礎，這些知識的學習只能陷于進退維谷的地步。其實數(shù)學學習更像游戲，例如，下中國象棋，如果你不記住馬走日，象走田，炮打隔一位等游戲規(guī)則，你如何能下好中國象棋？這些游戲規(guī)則就好像數(shù)學學習中的基礎知識。加強聯(lián)想與類比，以幾何為例，初中平面幾何中我們有過證明正三角形內(nèi)任意一點到三邊的距離和等于三角形的高，通過面積和相等很容易證明。當然，聯(lián)想、類比是以對知識的理解與掌握為前提的。深化對數(shù)學計算的認識，數(shù)學計算在中學各個階段的學習要求有所不同。高中階段要求的不再是簡單的應用運算法則進行運算，而是要求在計算中掌握計算的方法，理解算理，如構造法、拆項法、變量替換法、數(shù)學歸納法等的選擇與運用。

總之，只要我們認清造成學生數(shù)學不感興趣和學不好的原因，采取科學有效的方法和措施，培養(yǎng)學習的主動性，克服被動學習的局面。就一定能夠減輕分化，增加優(yōu)生，使數(shù)學教學更加和諧。

參考文獻

[1] 林有全.初中數(shù)學課堂教學中學生學習習慣培養(yǎng)的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2007.

[2] 伊秀珍.初中數(shù)學應用意識和能力的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2008.

[3] 王愛霞.初中數(shù)學中的問題解決教學實驗研究[D].內(nèi)蒙古師范大學，2007.endprint