青春如蘭戰(zhàn)旗紅

李燕燕+唐義和+舒磊

2014年，第三軍醫(yī)大學合校60周年。老干部學院——學校家屬區(qū)里那棟白色小樓，曾是護理學校舊址。這棟小樓，因為合校60年的喜慶而變得格外熱鬧。老干部的交流中，也不會少了關于小樓本身的故事。從上世紀50年代中期到九十年代初，從這棟小樓，走出了數(shù)以千計的護理、醫(yī)技人才，服務于軍隊、服務于地方；這棟小樓舊址，也因此成為第三軍醫(yī)大學護理學院發(fā)展的起點。

今天的護理學院，跟隨第三軍醫(yī)大學前進的步伐，在上下求索中，點點累積出“品牌興院、人才強院、創(chuàng)新立院、文化建院”的嶄新理念，成為國內(nèi)首批護理學一級學科博士學位授權(quán)點，首批護理學碩士專業(yè)學位授權(quán)點，首個自主設置創(chuàng)傷護理學博士二級學科，重慶市首批專科護士培訓基地，獲批國家護理學博士后科研流動站、軍隊“2110工程”建設項目，重慶市重點學科。編配了基礎護理學、臨床護理學、野戰(zhàn)護理學、護理管理學、心理護理學5個教研室和1個護理教學實驗中心。形成了“基礎-臨床-人文與軍事護理”完整融合的二級學科體系，身兼人才培養(yǎng)、科學研究、衛(wèi)勤保障、為軍服務四大職能任務。

辦學與建系

1992年，第三軍醫(yī)大學組建了護理系，這標志著學校進入護理高等教育行列。

同年，西南醫(yī)院護理部主任王仙園被學校黨委任命為剛組建的護理系第一屆主要業(yè)務領導。此前，經(jīng)歷過“十年浩劫”和幾波編制體制調(diào)整，曾繁榮一時的第三軍醫(yī)大學“護理學?！币芽s減成了一個只有六名教員的“護士訓練隊”。千頭萬緒，一切從零開始。王仙園接下這個看似輕巧、實則沉重的擔子，與系主任姚洪勝、政委羅安才等黨委一班人開始“探路”，并最終聚焦到“建系”這兩個字上。

建系，就要弄清什么才是“系”?！拔覉猿忠粋€觀點，系一定要包括本科教育和研究生教育，僅僅中專、大?；?qū)Ｉ臼遣荒芊Q之為系的?！鳖^發(fā)花白、已是三級教授的王仙園在回憶往昔時激動地說。

抓教育，是1992年第一屆班子上任后燒的第一把“火”也是連續(xù)三屆班子的第一把“火”。堅持“兩輪驅(qū)動”，一方面大力發(fā)展護理本科，一方面積極申報護理碩士點。當時，很多人看到護理學科的現(xiàn)狀，覺得能夠做好“專升本”就很不錯了，申報碩士點完全就是奢望?！巴踔魅?，咱們有句老話叫做‘抓重點，就把心思都放到申報本科吧，做大了，不好消化。”一位老領導委婉地奉勸成天忙得腳不沾地的王仙園。可這個倔強的護理人硬是帶著那幾個骨干、頂著壓力往前走。

——強師資，她們四處張羅“挖”外頭人，打通所有渠道“養(yǎng)”自己人。接力棒連續(xù)傳到第二屆黨委、第三屆黨委，“自己人”開始廣泛派到各大院校培訓、青年教員報考碩士、博士一律開綠燈，甚至挑選優(yōu)秀人才出國留學，“外頭”從醫(yī)院的兒科、婦科、外科等引進“新鮮血液”，過程雖艱辛，卻終于打造了一支專家引領、骨干支撐、專業(yè)融合、結(jié)構(gòu)優(yōu)良的師資隊伍。時至今日，這支隊伍中，近50%的教師有國外學習經(jīng)歷，高級職稱占60%，研究生以上學歷為100%，其中博士學位占68%；擁有博士生導師6名，碩士生導師15名，全國優(yōu)秀科技工作者1人，全國“三八”紅旗手2人，軍隊育才獎金獎1人、銀獎9人，全軍專業(yè)技術(shù)標兵1人，總后優(yōu)秀教師1人，總后優(yōu)秀教育管理工作者1人。13人次先后擔任全軍護理專業(yè)委員會主任委員、中華護理學會常務理事、中華中醫(yī)藥學會護理分會副主任委員、國家科技獎勵專家?guī)斐蓡T、國家衛(wèi)生部科教司護理科研項目專家?guī)鞂＜?、全國高等學校護理學教材評審委員會顧問、重慶市護理學會正副理事長、全國高等醫(yī)學教育護理教育分會常務理事等職務。

——編教材，用王仙園的話說，從“外圍”往里“擠進”，爭取護理教育發(fā)言權(quán)，主編出版了11部教材。

——重創(chuàng)新，積極開展教育創(chuàng)新改革，護理系累計主持各級各類教育研究課題20余項，先后獲得總后院校優(yōu)秀教學成果獎1項、重慶市教學成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，重慶市優(yōu)秀教育技術(shù)成果一等獎1項。

1998年，一個好消息傳到護理系：拿到護理碩士點了！此時，護理本科還在報批中。王仙園焦急地找到學校領導：“咱們的碩士點都批了，本科也趕快給咱解決了吧！”那位一直出言十分謹慎的領導握了握王仙園的手：“沒問題，碩士點都拿到了，本科肯定沒問題！”當年，就拿到了“專升本”。4年后，朱京慈當主任時的新一屆班子終于取得了全日制本科這張“通行證”。

2002年，有了本科，有了碩士點，這下護理系算是真正的“系”了。也就在這一年，學校家屬區(qū)的那棟原名叫“護?！钡男牵瑥拇顺蔀橐欢螝v史。

抓科研，這是歷屆班子燒的“第二把火”。這把火燒起來，就是想讓護理系作為一個“系”，在全校、在行業(yè)中真正“立”起來。

今天，當我們走進第三軍醫(yī)大學的前校門，寬闊的綠蔭大道直通校園廣場，首先映入眼簾的便是銘刻在草坪巨石上的十個軍綠色大字——“以質(zhì)量取勝，以特色取勝”。這是第三軍醫(yī)大學自80年代中期一直延續(xù)的建設發(fā)展基本思路，更是六十年建校史上一塊堅實的柱石。1986年12月26日，在全校干部大會上，時任校長的程天民院士明確提出了“以質(zhì)量取勝、以特色取勝”的辦學戰(zhàn)略思想。他指出，根據(jù)全軍精簡整編的形勢，學校的規(guī)模不可能像地方一些醫(yī)科大學那樣不斷擴大，要確立以質(zhì)量取勝、以特色取勝的戰(zhàn)略思想，在提高教學、醫(yī)療、科研質(zhì)量上，提高學術(shù)地位上多下功夫；要把學校建設成為具有我軍特色的第一流醫(yī)科大學，不僅應有一流的科技師資隊伍，一流的管理水平，一流的設備條件，更要出一流的學生，出一流的醫(yī)療質(zhì)量，出一流的科技成果，而且這些都應具有“我們中國人民解放軍的特色，具有軍醫(yī)大學的特色”。

護理系人不僅牢牢記住了“兩個取勝”，更是對此有自己的闡述和理解：質(zhì)量與特色是緊密結(jié)合、相互依存的，質(zhì)量是特色的基礎，特色是質(zhì)量的體現(xiàn)。沒有質(zhì)量的特色，形不成真正的特色，也不可能具有生命力；沒有特色的質(zhì)量，不易體現(xiàn)質(zhì)量的內(nèi)涵和價值，也缺乏創(chuàng)造性和競爭力。因此，護理辦學的質(zhì)量和特色是不可分的，只有具備高質(zhì)量的特色，才能更好地為軍隊建設服務，才能為發(fā)展護理事業(yè)做出創(chuàng)造性的貢獻，才能提高學術(shù)地位。護理“高質(zhì)量的特色”，正是利用軍醫(yī)大學優(yōu)勢，大抓軍事護理研究，在“硝煙味、槍炮聲”中有所作為。

此后的二十二年，護理系緊貼部隊需求，聚焦保障打贏，圍繞戰(zhàn)創(chuàng)傷護理技術(shù)、特殊武器傷護理、戰(zhàn)救護理器材與裝備、急危重癥護理、心理護理等方面深入開展軍事護理研究。其中，戰(zhàn)時急救護理技術(shù)、特殊環(huán)境戰(zhàn)傷護理技術(shù)以及護理裝備三個方面的研究工作在國內(nèi)開展最早、最系統(tǒng)，已處于國內(nèi)領先、國際先進水平，取得了較高水平的成果。先后獲省部級以上科技成果獎19項，其中中華護理學會科技一等獎1項，軍隊科技進步二等獎6項，軍隊醫(yī)療成果二等獎3項；編寫出版創(chuàng)傷護理領域國內(nèi)第一部《現(xiàn)代戰(zhàn)創(chuàng)傷護理》專著，第一部《戰(zhàn)傷護理技術(shù)規(guī)范》，第一部《野戰(zhàn)護理學》“十一五”國家衛(wèi)生部規(guī)劃教材、“十二五”國家規(guī)劃教材；獲得國家發(fā)明專利3項，國家實用新型專利14項。參與完成了國家973重大基礎研究計劃（專題）、國家自然科學基金重點項目，主持完成了國家自然科學基金面上項目、國家科技部攻關項目、國家重點實驗室基金、軍隊“十五”“十一五”“十二五”重大專項以及重慶市衛(wèi)生局重點課題、重慶市科委重點基金和攻關等課題30余項，累計獲得研究經(jīng)費2000多萬元。發(fā)表論文419篇，其中SCI收錄論文26篇，1篇入選中國百篇最具影響力學術(shù)論文。

護理系率先成立了野戰(zhàn)護理學教研室，第三軍醫(yī)大學也成為我國最早啟動野戰(zhàn)護理學學科建設的院校。2011年8月被國務院學位委員會批準為國家首個自主設置創(chuàng)傷護理學博士二級學科。

燒起的第三把火，就是“貼實戰(zhàn)”。

從2000年起，護理系在遂行多樣化軍事斗爭衛(wèi)勤保障任務中的職能作用愈加明顯。

——先后抽組120余人執(zhí)行抗擊“非典”小湯山醫(yī)療隊，四川汶川、青海玉樹、四川蘆山抗震救災醫(yī)療隊，中澳新三國軍隊首次聯(lián)合實兵衛(wèi)勤演練以及和平天使-2010中秘人道主義醫(yī)療救援聯(lián)合作業(yè)等非戰(zhàn)爭軍事衛(wèi)勤保障任務。

——率先在全軍開展野戰(zhàn)護理和軍事心理任職教育培訓，定期深入基層部隊開展戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)訓練和訓練傷防護知識講座，同時利用全軍遠程醫(yī)學繼續(xù)教育平臺傳播護理新理論、新知識、新技術(shù)、新方法，聽課人次達3000余人。

——先后派出多人為成都、蘭州、廣州等軍區(qū)護理崗位技術(shù)練兵比武活動提供專家指導。主編的《野戰(zhàn)護理學》教材成為全軍戰(zhàn)傷救護培訓藍本，《野戰(zhàn)救護技術(shù)訓練教材》被列為全軍衛(wèi)生訓練教材，《戰(zhàn)傷護理技術(shù)規(guī)范》由總后衛(wèi)生部下發(fā)全軍150個醫(yī)療單位，《戰(zhàn)傷自救互救技術(shù)流程圖》已發(fā)放2000多冊，直接服務官兵達5000余人次。

特別是在2008年汶川大地震發(fā)生后，護理系黨委主動請戰(zhàn)，第一時間派出由當時的心理學教研室主任馮正直、教員戴琴組成的心理救援小分隊奔赴四川災區(qū)，成為全國最早到達震中的心理救援醫(yī)生。先后派出兩批共10多人到映秀、德陽、都江堰、理縣、汶川等地對災區(qū)人民進行心理疏導，累計行程3500多公里，發(fā)放《心理輔導手冊》15000多冊，舉辦講座27場，為災區(qū)群眾和傷病員開展個別輔導1200余人次，重點干預73人。

抓教育、抓研究、盯特色、盯實戰(zhàn)，三屆黨委、數(shù)代護理人的努力，最終匯聚在學科建設這條主線上。2011年，國家將護理學科升級為一級學科，這次，第三軍醫(yī)大學護理學院終于踩到了跨越發(fā)展的鼓點上——就在2011年，成為國內(nèi)首批護理學一級學科博士學位授權(quán)點。2014年，獲批護理學博士后科研流動站。從此，站在國內(nèi)護理專業(yè)的制高點。

醫(yī)療與護理

同樣，也是從1992年開始，在對護理事業(yè)的實干和探索中，一些新的理念和想法不斷被提出。

大家發(fā)現(xiàn)，每一個醫(yī)學大師的身邊，必有一支高素質(zhì)的護士隊伍。從黃志強到黎鰲，莫不如此。

比如，在燒傷病房里，往往躺著數(shù)十個四肢殘缺、五官錯位、軀干燒得焦黑、脫得赤裸裸的傷員。為了降低感染風險，所有的傷員都沒有親人陪伴，成天護理和照顧他們的是一群年輕的護士。有的傷員嘴唇燒壞了，嘴僅有一絲縫隙，護士就把搗碎的食品像鳥類喂養(yǎng)雛鳥那樣一點點地放進去；給慘不忍睹的男性傷員洗澡，很多剛出校門的小護士竟顧不得少女的羞澀；為傷員清除痂殼，膿血腐肉怪臭刺鼻，血淋淋的場景令很多目睹的患者家屬當場“嚇暈”——而在年輕護士的眼中，這一切都是那樣寧靜，那樣和諧。

醫(yī)生為病人做了治療，而最終的效果如何，很大程度取決于護理技術(shù)的高低。病人的起居、病人的點滴、病人的呼吸、病人的血壓、病人的心跳，護士第一時間能夠知曉，多數(shù)時候早于醫(yī)生。

“今天我們的醫(yī)學進展迅速，我們的護理應該站在什么位置，護士應該發(fā)揮怎樣的作用？”這場從九十年代開始的大討論，歷時十余年得出的結(jié)論，三醫(yī)大人銘記在心：

——護士要重視整體護理，全面觀察病情變化，預警醫(yī)生可能發(fā)生的危情。

——護理與醫(yī)學要同步前進，并成為一門獨立科學。

——護士要為提高治愈率、存活率做出重要貢獻。關于病人的護理，不能單單憑靠醫(yī)囑，必須知其然而知其所以然。

——護士不要把自己定位為‘機械工，她首先應該是一名科技工作者。

——護士要重視心理護理，她首先要是一個有愛心的人。

……

老專家的啟發(fā)引導，亦貫穿在討論始終。程天民院士和楊宗城教授寫給護理系黨委的兩封信，字字句句飽含深情與關愛，在大家衡量醫(yī)學與護理之間關系時起了重大作用，成了護理系的傳家寶，延續(xù)至今。

思路引導實踐。20年之間，建立了學歷教育與任職教育并重的完整護理教育體系，構(gòu)建了拔尖創(chuàng)新護理人才與新型實用護理人才相結(jié)合的護理人才培養(yǎng)模式。讓本科學生走出國門看世界，是三醫(yī)大的“第一次”，朱京慈、任輝為此做了不少工作。每屆班子都在自己任期內(nèi)不懈努力，逐漸形成了由野戰(zhàn)護理學、急救護理學、傷口護理學、成人護理學、老年護理學、護理研究、護理心理學、護理人文學等25門課程組成的專業(yè)課程體系，構(gòu)建了野戰(zhàn)護理學、護理學基礎、護理管理學等7門網(wǎng)絡課程。建成了面積3000平米，儀器設備總值2000余萬元的護理綜合技能訓練平臺。招收培養(yǎng)博士16人，碩士56人，本?？粕?000余人，承擔了軍隊護理骨干、軍隊?？谱o士、軍隊干休所保健護士、全軍野戰(zhàn)護理技術(shù)、士兵提干、預選衛(wèi)生士官、護理士官升級等軍隊任職教育培訓任務，累計培訓學員3000余人。培養(yǎng)的學生中有2人先后榮獲41屆和42屆“國際南丁格爾獎章”，1人榮立一等功，2人獲得重慶市爭光貢獻獎，2名研究生獲重慶市優(yōu)秀學位論文，本科生參加全國護士執(zhí)業(yè)資格考試始終保持100%的通過率。

2007年7月榮獲第41屆南丁格爾獎章的陳?；ň褪且晃幌冗M護理理念的踐行者。她是護理系87屆畢業(yè)學員，先后在第三軍醫(yī)大學大坪醫(yī)院和北京軍區(qū)總醫(yī)院從事護理工作20余年。2006年3月，她擔任北京軍區(qū)首支赴利比里亞維和醫(yī)療分隊護士長，面對瘧疾、結(jié)核、HIV陽性攜帶者和各類熱帶傳染病患者，始終把勇敢奉獻的精神貫穿到醫(yī)療工作的全過程，不顧個人安危，對患者一視同仁，努力提供周到細致的護理服務，被聯(lián)合國授予“和平榮譽勛章”。

基于對護理與醫(yī)療的全新認識，第三軍醫(yī)大學的三所臨床醫(yī)學院先后成立了“產(chǎn)科?？谱o士”、“糖尿病專科護士”等“?？谱o士門診”，受到患者和家屬的廣泛歡迎。2011年，國家將護理學科升級為一級學科，讓護理與臨床醫(yī)學并駕齊驅(qū)，讓第三軍醫(yī)大學護理人的理念、舉措，再次契合了國家學科發(fā)展戰(zhàn)略布局。

先進的理念，更有一群優(yōu)秀的傳播者。

2014年6月6日，首屆全國護理學青年教師教學基本功大賽決賽在緊張進行之中。來自上海交通大學、四川大學、福建醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學、第三軍醫(yī)大學、第四軍醫(yī)大學等院校的24名選手，從全國149個理事單位層層打擂、脫穎而出，開始了最后的角逐。第三軍醫(yī)大學的參賽教員汪涓，以層層深入的教學設計、靈活多樣的教學方法、生動有效的教學互動，引起了全場評委和觀眾的共鳴，得到全體專家和參賽人員的一致好評，以第一名的成績一舉奪得一等獎桂冠。與她同樣干練的隊友袁小莉、晏玲、錢春榮也分別獲得二等獎2項，三等獎1項。第三軍醫(yī)大學成為本次大賽上獲獎名次最好、獲獎數(shù)量最多的院校。

紅與專

2011年初，第三軍醫(yī)大學黨委在新的歷史起點上，承前啟后，繼往開來，確立了“建設具有鮮明軍隊特色世界一流研究型軍醫(yī)大學”的新目標。宏大的目標方向，必須要有強大的精神支撐。這個精神支撐就是文化內(nèi)核。

紅軍是三醫(yī)大人的老祖宗，三醫(yī)大人是紅軍今天的傳人。利用紅色資源、傳承紅色文化，是國家和軍隊歷來所倡導的，也是軍醫(yī)大學發(fā)展先進軍事文化的使命任務所在。培養(yǎng)紅色軍醫(yī)，更是軍醫(yī)大學義不容辭的責任。

2011年4月，校黨委作出大力培塑紅色軍醫(yī)文化的決策部署，并將其納入學校“十二五”建設總體規(guī)劃。

此時，護理系早已歷幾輪大發(fā)展，更名為護理學院。護理學院黨委傳承發(fā)展了三醫(yī)大以紅色軍醫(yī)文化為核心的豐厚歷史積淀，挖掘一切可以利用的文化資源，將它的精華融注到學院建設中來，逐步構(gòu)建了以“又紅又?！睘橹黝}的護理特色文化體系。

“非常感謝校黨委給護理學院配的幾任政委，羅安才、葛晶群、李文榮、寇晉、袁懷東，他們不僅作為黨委書記在班子中發(fā)揮了核心作用，更是身體力行地主持和延續(xù)了學院文化建設。”護理學院現(xiàn)任院長任輝說。

早在2004年第三軍醫(yī)大學合校50周年之際，護理系李文榮政委就帶領著干部學員開始護理文化長廊建設。所有與國防軍隊、與護理事業(yè)有關的名言警句，都是大家上書店、到網(wǎng)上精選摘錄的，然后再進行細致設計。2005年，寇晉政委上任后又進行了調(diào)整完善，2009年底初步完成建設。2011年起，本屆黨委又在此基礎上豐富拓展。整個長廊分為七層，長400米，分7個專題，由108幅宣傳畫以及南丁格爾雕像構(gòu)成。內(nèi)容包括社會主義核心價值觀和當代革命軍人核心價值觀、南丁格爾誓詞、南丁格爾獎章獲得者、先進典型代表、名言警句、友好學校的院訓等，旨在鼓勵護理學院人自覺傳承紅色基因、投身國防衛(wèi)生事業(yè)、忠誠履行救死扶傷天職。

“護理之星”評比是每年必定進行的活動。師生共同投票評出十位年度先進人物，“往臺上一站，沒什么豐厚的物質(zhì)獎勵，就像‘感動中國那樣，每個人都有系黨委集體提煉的幾句頒獎詞，主持人的話音剛落，下面呼啦啦的就是一陣熱烈的掌聲?！?/p>

曾擔任學校政治部宣傳處處長的寇晉，剛到護理學院時，南丁格爾提燈的塑像、一隊隊青春洋溢的女兵和那棟矗立了半個多世紀的白色小樓，觸發(fā)了他的思緒。從研究護理歷史開始，他一頭扎進了優(yōu)雅、充滿母性色彩的護理文化。憑著感動、理解和熱愛，與院長朱京慈等“一班人”總結(jié)提煉出了由“自強、勤奮、求實、博愛”八個字組成的院風、“堅韌執(zhí)著、榮譽至上”的院訓，征集設計了能集中表述辦學理念、傳統(tǒng)精神和辦學特色的院徽，組建了西南地區(qū)唯一一支女子軍樂隊——第三軍醫(yī)大學紅色軍醫(yī)女子軍樂隊，創(chuàng)作了護理學院院歌。

有人說，院歌《青春像白玉蘭美麗綻放》，似流動的舞姿，似花朵編成的規(guī)約和守則：

——青春像白玉蘭靜靜綻放，校園里散發(fā)著陣陣幽香。綠色掩映出我們綽約的風采，燭光中升起圣潔的夢想，圣潔的夢想。是南丁格爾精神點燃，點燃我們心中的希望，是那親愛的老師為我們插上，插上天使的翅膀。是南丁格爾精神賦予，賦予我們愛心和力量，戴上潔白的燕帽，我們行走在生命的兩旁。啦……自強、勤奮、求實、博愛，求實、博愛，青春像玉蘭花兒爭相開放。青春像玉蘭花兒爭相開放。??！??！

——青春像白玉蘭靜靜綻放，姑娘們的心兒在輕輕歌唱。教室關不住我們瑯瑯的書聲，書本捧起年輕的太陽，年輕的太陽。是南丁格爾精神點燃，點燃我們心中的希望，是那親愛的老師為我們插上，插上天使的翅膀。是南丁格爾精神賦予，賦予我們愛心和力量，戴上潔白的燕帽，我們行走在生命的兩旁。啦……天使的搖籃，玉蘭的故鄉(xiāng)，我們在這里學習成長，學習成長。自強、勤奮、求實、博愛，求實、博愛，青春像玉蘭花兒爭相開放。青春像玉蘭花兒爭相開放。?。“。?/p>

這首歌由寇晉、朱京慈作詞，張烈作曲，2008年拍攝完成MTV，在2009年榮獲第七屆全軍戰(zhàn)士文藝獎創(chuàng)作二等獎。2012年再次創(chuàng)作拍攝，2013年榮獲總后第四屆DV創(chuàng)作三等獎。整首歌富有朝氣，激情澎湃，旋律優(yōu)美，流暢動聽，格調(diào)高雅，富有節(jié)奏感、時代感，便于傳唱，反映了護理學院人充滿朝氣、樂觀向上、努力爭做新時代南丁格爾傳人的信心和決心。

2012年7月，在第三軍醫(yī)大學承辦的總后先進軍事文化建設現(xiàn)場觀摩活動中，護理學院向總后劉源政委一行展示了獨具護理特色的授帽儀式。在柔美的音樂和朗誦聲中，一名學員從南丁格爾塑像前，取得“南丁格爾之光”，一一點燃了參加授帽學員手中的蠟燭。護理界的老前輩為即將進入臨床實習的學員戴上象征護士職業(yè)的燕帽。傳遞火紅的蠟燭，同學們莊嚴宣誓：“我志愿學習護理專業(yè)、信奉人道主義精神；我愿接過前輩手中的蠟燭，燃燒自己，照亮別人，為護理事業(yè)奉獻我的一生?！碧S的燭光，意味著這群年輕女孩正式加入到白衣天使的神圣行列，接過前輩手中的責任和寄托，擔負起服務部隊與社會的光榮使命。

這場儀式展示受到首長高度褒獎。作為學校傳統(tǒng)儀規(guī)文化，護士授帽儀式于2004年5月第一次舉辦，之后每年在紀念“5.12”國際護士節(jié)前舉行，成為極具護理特色的文化品牌，也是每年5月“紅色軍醫(yī)文化節(jié)”的一個重要項目。

目前，作為第三軍醫(yī)大學紅色軍醫(yī)文化組成部分之一的護理文化體系，具體分為三大類：第一類是文字符號體系（包括院風、院訓、院徽、院歌等）；第二類是文化品牌（包括女子軍樂隊、護士授帽儀式、護理學院之星評比、迎春文藝晚會等）；第三類文化載體（包括文化長廊、形體房、南丁格爾雕塑等）。這個體系，始終滲透貫穿著“德才兼?zhèn)?、又紅又?！钡挠死砟睿袑嵲鰪娏藢W員參加護理工作的責任感、使命感、神圣感。

紅心向黨的鑄魂文化、紅盾為戰(zhàn)的使命文化、紅醫(yī)大愛的道德文化、紅才輩出的創(chuàng)新文化、紅警常鳴的廉政文化、紅旗必奪的創(chuàng)爭文化、紅火和諧的人本文化、紅屏閃亮的網(wǎng)絡文化、紅壤潤育的環(huán)境文化和紅線嚴守的安全文化，共同構(gòu)筑了護理文化體系的內(nèi)涵和靈魂，使之不斷更新提升，據(jù)此，各學員營也紛紛提煉了自己的營風、營訓和營徽。

優(yōu)質(zhì)的管理為良好的氛圍提供了最穩(wěn)固的保障。護理學院現(xiàn)任政委袁懷東說：“我們這屆班子堅持‘團結(jié)干部、教育學員，重培訓、抓班子、強素質(zhì)、正風氣、分類別，建設了強有力的機關支部、教研室支部和基層支部?！贬槍ψo理系全是女學員的實際，院黨委采取了“以人為本、依法從嚴”的管理思路，一絲不茍中卻又充滿了溫情。院領導曾與家長一道，耐心細致教育，用真誠和愛，把即將走錯路的孩子拉上正軌，“我們決不貿(mào)然采取上交問題、勒令退學等手段，列寧不也說，年輕人犯了錯，‘上帝都原諒呀！”也曾深夜走遍校園每一個角落，找尋那個尚不適應軍校生活、有著一顆玻璃心的女同學。

“努力為學員提供系統(tǒng)化的思想教育，為不同年級、不同年齡、不同階段的學員制定個性化的教育計劃?！?/p>

2006年，護理學院被評為“總后先進黨委”，2011年，被評為“總后依法治軍先進單位”。

光輝與傳承

護理專業(yè)7000多名畢業(yè)學員之一、第42屆南丁格爾獎章獲得者、“感動重慶十大人物”、第三軍醫(yī)大學西南醫(yī)院神經(jīng)外科護士長鮮繼淑的故事通過媒體的廣泛宣傳，大家都十分熟悉：2008年四川汶川特大地震發(fā)生后，她在第一時間跟隨第三軍醫(yī)大學第二批醫(yī)療隊奔赴四川災區(qū)，面對不斷的余震，她毫不畏縮、不怕犧牲，在死神步步緊逼的廢墟下，用天使的微笑與被埋的小春梅生死相守了10多個小時，直至被埋68個小時的小春梅成功獲救。

鮮繼淑的成長故事，很少有人知道。故事中沒有一絲“高大上”，卻生動反映了幾代“軍中白衣天使”成長成才的行走軌跡。

關鍵詞“夢想”——因為當兵的爸爸，鮮繼淑從小對軍人非常崇拜，于是在1984年報考了“第三軍醫(yī)大學護理學?！保⑿疫\地被錄取，穿上了一身綠軍裝。

關鍵詞“追求”——從入學起，南丁格爾的精神激勵著鮮繼淑去做一個有追求的人，學校的紅色優(yōu)良傳統(tǒng)激勵著她不斷努力向上。這個農(nóng)家女孩每晚熄燈后還要在隊部辦公室學習2個小時，幾乎沒有休息過一個周末。她入學前從未學過英語，卻在結(jié)業(yè)考試時拿到了89分的優(yōu)異成績。

關鍵詞“導師”——鮮繼淑18歲時被分配到骨科工作，遇見了2個足以影響她一生的導師。一位是老護士長張瑰，她對人真誠、善良，對弱者非常有同情心。鮮繼淑看到，這位護士長從不在上班時間坐辦公室，她每天頻繁的穿梭于病房，微笑著，為病人理發(fā)、洗頭、擦浴、喂飯、大小便護理，一遍又一遍不厭其煩，用她的愛心贏得了每一個病人的尊重。“鮮兒，護士一定要有同情心，要喜歡做事，能吃苦，才能收獲病人對你的尊重和愛。”另一位是帶教老師蔡紹麗，她從不放過病人每一個細微的變化，總是能將每一項護理措施落實得非常到位，她所護理的病人幾乎沒有發(fā)生過并發(fā)癥?！磅r兒，當護士一定要有責任心，要心細，這關系到病人的生命安全”。也是從那時起，鮮繼淑把“真誠、平等、善良地對待每個人，愛心、耐心、細心地呵護每條生命”作為了人生信條。

關鍵詞“學習”——多年來，鮮繼淑憑著刻苦精神，練就了熟練的護理技能和扎實的理論功底。在時任西南醫(yī)院護理部主任的任輝院長鼓勵下，從骨科護士“打擂”勝出，被組織派到神經(jīng)外科擔任護士長。這個任命和即將到來的轉(zhuǎn)型，卻是她從未想到的。她曾經(jīng)閉門痛哭三天，三天后鼓起勇氣接受了新的角色定位。與普通護士一樣，從最小的事做起，每天中午和晚上就泡在辦公室閱讀專業(yè)書籍。三個月后，鮮繼淑的狀態(tài)令曾經(jīng)不看好她的科主任刮目相看。她把如何預防和減少患者并發(fā)癥，提高其生存質(zhì)量作為臨床護理研究的方向，發(fā)表學術(shù)論文20余篇，參編專著4部，獲得了軍隊醫(yī)療成果三等獎。

關鍵詞“大愛”——一位患腦膠質(zhì)瘤的70歲老人，住院時間長達一年，期間接受了3次手術(shù)，后來腫瘤再次復發(fā)，無法進行手術(shù)治療。頭上復發(fā)腫瘤向外突出形成多個腫塊破潰流膿，整個病房彌漫著刺鼻的臭味，兒子們都覺得有些無法忍受，不愿再靠近老人。鮮繼淑每天都主動的到老人床邊為他翻身、拍背、吸痰，為他清洗流膿的傷口，更換污染的床單，還會與他拉拉家常，用自己的行動感染了老人的兒子。在老人彌留之際，鮮繼淑帶領護士們與老人的家人一起，為老人過了最后一個生日。老人已不能言語，從眼角流出了兩滴淚珠。第二天，老人走了，走得很安詳，沒有一點痛苦。

正是這樣腳踏實地的成長與付出，使得鮮繼淑最終在那場空前的抗震救災中，與醫(yī)療隊員們克服了難以想象的困難，冒著生命危險，以堅定的信念、堅強的意志、精湛的技術(shù)和無邊的大愛，與時間競爭，與死神搏斗，挽救了一個又一個寶貴的生命。

鮮繼淑的師妹們，年輕一代的學員，則烙上了更新的時代烙印。

——鐘華是學院98級畢業(yè)學員。1997年8月，她在回家探親途中，自己所坐的中巴車由于跟前車太緊，車速太快，致使三輛車首尾相撞，翻入公路左側(cè)的水溝中，汽車隨時可能起火。在這危急關頭，鐘華臨危不亂，大聲喊道：“我是軍人，我是醫(yī)務工作者，大家不要慌亂”。她利用自己所學的專業(yè)知識，一邊對傷員進行簡單的止血和包扎，一邊將受傷人員分為輕傷員、重傷員，組織大家自救互救。由于鐘華第一時間的有效施救，使這次惡性交通事故的損失大大減少，42名受傷人員無一殘廢，她個人榮立一等功、獲評重慶市首屆爭光貢獻獎，是全校唯一一位榮獲一等功的學員。

——李卓是學院2011級戰(zhàn)士本科畢業(yè)學員。2005年12月，大學生入伍的她服役于沈陽軍區(qū)某通信總站，2007年考入我校護理學院。在畢業(yè)前夕，她毅然三次向組織遞交了自愿分配到西藏的自愿書。抱著一顆紅心赴一線的事跡，在畢業(yè)學員中引起了廣泛反響，多家中央媒體作了專題報道。

責任編輯/廖全國