淺談初中德育教育

馬麗

摘要：本文中筆者介紹了德育教育的重要性和德育教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了加強德育教育的一些方式和方法，希望能和同仁共同探討。

關(guān)鍵詞：德育教育

一、德育教育的重要性

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛槿嗣窠處?，在推行素質(zhì)教育的今天，我們更應(yīng)該把教會學(xué)生如何做人放在首位，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。又有人說過：學(xué)生學(xué)業(yè)不好只是次品，體育不好只是廢品，德育不好那是危險品。從中我們完全可以看出德育的重要性。德育教育是當(dāng)今中國社會思想政治教育的基礎(chǔ)。德育對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。

二、當(dāng)下學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀及存在的影響

就目前來看，許多學(xué)校的德育教育工作成效不大，大部分學(xué)生存在以下現(xiàn)象：社會責(zé)任感不強、承擔(dān)任務(wù)的自覺性較差、分辨是非能力差、社會實踐能力差、抗挫折心理素質(zhì)差等。具體表現(xiàn)為缺乏誠信意識；不懂得感恩、缺乏寬容；同學(xué)之間各方面攀比現(xiàn)象嚴(yán)重等。一方面，在生活中，學(xué)生能直接接觸社會的形形色色，由于思想不成熟，識別和自控能力較弱，對社會中的不良誘惑如黃、毒、賭等缺乏應(yīng)有的辨別和抵制力，從而形成錯誤的人生觀、價值觀，給我們的德育教育帶來極大的阻力。另一方面，缺乏良好的家庭教育環(huán)境也是德育教育存在的問題之一。當(dāng)代學(xué)生中大多是獨生子女，不少家長視孩子為掌上明珠、百依百順，造成“嬌生慣養(yǎng)，遷就放縱”的不良影響。此外，家庭變故，孩子自卑也是缺乏良好家庭德育教育環(huán)境的體現(xiàn)。由于父母離異，家庭突然變故，學(xué)生在思想品德、性格心理諸方面都發(fā)生變化：心靈受到挫傷，性格變得孤僻、自卑，教師也很難與之交流，致使德育教育工作受阻。

三、加強德育教育的方式和方法

在初中階段我們?nèi)绾渭訌妼W(xué)生的德育教育呢，下面我談?wù)勛约旱囊稽c看法和認(rèn)識。

（一）樹立“育人為本，德育為首”的教育理念

學(xué)校應(yīng)高度重視學(xué)校學(xué)生的德育教育工作，并將其放在學(xué)校工作的首位。學(xué)校德育觀念和內(nèi)容要與時俱進(jìn)。自覺強化德育工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高對德育工作的認(rèn)識，并在實際工作中扎實落實。例如：某學(xué)校在學(xué)年的工作計劃中把“扎實有效地開展我校德育工作，加強德育活動與實踐，做到月月有主題，周周有活動，人人有實踐；努力開創(chuàng)一條符合我校實際有特色的德育教育途徑”，作為學(xué)校工作的重點。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中央及有關(guān)部門關(guān)于青少年德育教育的精神和要求，樹立“育人為本，德育為首”的教育觀念，并在教學(xué)工作中扎實推進(jìn)。

（二）抓好入學(xué)教育

萬事開頭難，我們就從頭做起。由于每位學(xué)生所受的家庭教育不同，以及生活環(huán)境的差異，他們之間存在較大的差別。所以，德育教育，我們應(yīng)先抓好入學(xué)教育，告知學(xué)生：哪些可為哪些不可為，哪些應(yīng)如何做，哪些是萬萬不能做。嚴(yán)格要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，從而達(dá)到一定的教育效果。如每期開學(xué)，我總是組織他們學(xué)習(xí)學(xué)校入學(xué)材料，里面有中學(xué)生守則、禮儀規(guī)范、獎懲條例、安全教育等，通過學(xué)習(xí)，他們無形中不知不覺地產(chǎn)生了一定的約束力。尤其是一些嚴(yán)重違紀(jì)或容易經(jīng)常犯錯的學(xué)生，一定要多強調(diào)多學(xué)習(xí)，久而久之，他們自然形成了良好的行為習(xí)慣。

（三）加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)

加強德育教育要充分發(fā)揮教師的示范作用以及榜樣作用。學(xué)?？梢蚤_展師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動、教育思想大討論和加強未成年人思想道德建設(shè)等一系列教育學(xué)習(xí)活動，提高教師的思想道德水平和職業(yè)道德水平，進(jìn)一步提高教師對德育教育的認(rèn)識水平。同時學(xué)校大力建章立制，強化學(xué)校內(nèi)部管理，全面推行人事制度改革，充分調(diào)動了教師的工作積極性，優(yōu)化了教師組合，使學(xué)校各方面工作有了顯著轉(zhuǎn)變，樹立了學(xué)校良好的形象。

在日常生活中，教師要注意言傳身教。教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我在平時盡量嚴(yán)格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。教師要以平等的身份和學(xué)生交流、溝通，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友來對待。即使學(xué)生犯了錯誤，在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，給學(xué)生的心靈留下陰影。教師對學(xué)生的影響可以說是潛移默化的，要時刻注意不要給學(xué)生帶來負(fù)面影響。

（四）建立學(xué)校、社會、家庭共育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校、社會、家庭三位一體的共育網(wǎng)絡(luò)，是德育教育的重要保障。德育工作已不能局限于學(xué)校的范圍，必須納入社會大體系。學(xué)校、家庭、社會要配合教育， 協(xié)同作戰(zhàn)；以“家長委員會”“警校共育辦公室”等多種形式，拓寬德育教育渠道；學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、年級、組、班主任、科任教師齊抓共管、步調(diào)一致，充分發(fā)揮各渠道優(yōu)勢，學(xué)校、家庭、社會相互配合，形成學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。提高中學(xué)德育工作的效果，實現(xiàn)整體育人的目的。

（五）變灌輸型德育為滲透型德育

21世紀(jì)的青年學(xué)生， 思想情緒變化快、起伏大，接收外界的信息多。過去單調(diào)呆板的德育方法已不能適應(yīng)時代的需要，失去了往日的效應(yīng)，德育必須講究方法的科學(xué)性和藝術(shù)性。 一是行為訓(xùn)練法。要重視學(xué)生的自我教育，發(fā)揮學(xué)生的德育教育主體的作用。學(xué)校的廣播、櫥窗、壁報、板報、初中生業(yè)余團(tuán)校，都可以成為德育教育的陣地； 學(xué)生會、 文學(xué)社、 英語角、 興趣小組等社團(tuán)， 可以有效地增強學(xué)生的集體觀念；學(xué)生干部值周制、衛(wèi)生監(jiān)督崗、文明禮儀手抄報、 征文、 演講比賽等， 能培養(yǎng)學(xué)生的自理、 自律的能力。 二是榜樣示范法。榜樣的力量是無窮的。在德育教育中，通過樹立中學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、行為標(biāo)兵能使抽象的道德規(guī)范形象化、 具體化，便于學(xué)生效仿典型，形成自己的是非觀念。 三是情景陶冶法。積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強烈情感色彩的教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。

百年大計，教育為本。德育在教育中占有重要地位。我們教育工作者要正視德育教育中存在的問題，抓住各種時機，積極探索， 不斷尋求新的教育方法， 才能適應(yīng)新的教育形勢， 塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)出健康成長的學(xué)生。

（責(zé)編 田彩霞）