寧?？h城鄉(xiāng)初中生身體素質(zhì)的比較研究

謝聰芬

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法，對寧?？h城鄉(xiāng)初中生體質(zhì)健康測試中的身體素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行了比較研究，結(jié)果得出：50 m和立定跳遠(yuǎn)城鄉(xiāng)男生和城鄉(xiāng)女生差距不是很大；柔韌性素質(zhì)相對來說城區(qū)男生較差，有待加強(qiáng)鍛煉；城鄉(xiāng)女生的腰腹力量較好，城鄉(xiāng)男生的引體向上成績在及格線以下，說明上肢力量很薄弱；耐力素質(zhì)方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生要好于城區(qū)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：身體素質(zhì) 初中生 寧海縣

中圖分類號：G804 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0197-02

增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來興旺和發(fā)展的大事，黨中央、國務(wù)院以及各級地方政府，歷來很關(guān)心青少年的體質(zhì)健康問題。2007 年中共中央國務(wù)院制定并下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，是從全局和戰(zhàn)略高度做出的一項(xiàng)重要決策，充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對廣大青少年身心健康的高度重視。

身體素質(zhì)是衡量青少年體質(zhì)健康狀況的重要標(biāo)志之一，指的是人體在運(yùn)動、勞動

與生活中所表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌性等機(jī)能能力。青少年時期是身體素質(zhì)發(fā)展快速增長的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)對青少年學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)控和研究，尋找出體質(zhì)健康中存在的問題，是學(xué)校體育一個極為重要的研究方向，具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。筆者在縣里從事多年學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，對學(xué)生體質(zhì)測試情況有較為全面的了解，在數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計處理中掌握了第一手資料，這為寧?？h城鄉(xiāng)中學(xué)生體質(zhì)健康測試中身體素質(zhì)指標(biāo)的比較分析提供了一定基礎(chǔ)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文研究對象確定為2013年寧?？h國家學(xué)生體質(zhì)健康統(tǒng)一抽測的初級中學(xué)，并從中選取城區(qū)學(xué)校4所，分別為躍龍中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、桃源中學(xué)和風(fēng)華書院；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校4所，東片、南片、西片、北片各1所，分別為長街中學(xué)、一市中學(xué)、桑洲中學(xué)和西店中學(xué)。城區(qū)人數(shù)共591人，各組分別為：初一男113人，初一女86人，初二男119人，初二女80人，初三男112人，初三女81人；鄉(xiāng)鎮(zhèn)人數(shù)共554人，各組分別為：初一男95人，初一女85人，初二男95人，初二女85人，初三男97人，初三女97人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、體育刊物及互聯(lián)網(wǎng)查閱近些年來有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本文研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 數(shù)據(jù)采集法

為了保證測試數(shù)據(jù)的有效性，參加測試的人員均進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)，均能熟練掌握檢測方法，了解測試指標(biāo)。采集的項(xiàng)目包括：50 m、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、引體向上（男）/仰臥起坐（女）、1000 m（男）/800 m（女）。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運(yùn)用SPSS和EXCEL軟件對收集的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 城鄉(xiāng)初中生50 m和立定跳遠(yuǎn)成績

從表1可以看出，城區(qū)男生50 m跑成績?yōu)?.2～7.8 s，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男生為8.2～7.7 s，城區(qū)男生立定跳遠(yuǎn)成績?yōu)?92～224 cm，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男生為195～222 cm，隨著年齡的增大，50 m跑和立定跳遠(yuǎn)成績均出現(xiàn)增長的趨勢，這說明城鄉(xiāng)男生在初中階段身體素質(zhì)提高的較快。城區(qū)女生50 m跑成績?yōu)?.1～8.9 s，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女生為9.2～9.0 s，城區(qū)女生立定跳遠(yuǎn)成績?yōu)?67～179 cm，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女生為171～182 cm，從平均成績來看，50 m成績城區(qū)女生稍好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)女生，而立定跳遠(yuǎn)成績鄉(xiāng)鎮(zhèn)女生稍好于城區(qū)女生，但兩者在初二階段均呈現(xiàn)出小幅度的下降，這可能與女生到初二年級由于學(xué)習(xí)壓力大而導(dǎo)致鍛煉時間減少有關(guān)。城鄉(xiāng)男、女生由于性別差異而導(dǎo)致50 m成績差異非常顯著。

2.2 城鄉(xiāng)初中生坐位體前屈和引體向上/仰臥起坐成績比較

從表2可以看出，城區(qū)男生坐位體前屈成績?yōu)?.5～6.8 cm，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男生為8.6～9.9 cm，城區(qū)女生坐位體前屈成績?yōu)?.3～10.2 cm，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女生為10.9～12.8 cm。從平均成績來看，城鄉(xiāng)學(xué)生隨著年齡的增大，成績都出現(xiàn)不同程度的遞增，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的柔韌素質(zhì)要好于城區(qū)學(xué)生，這可能與城區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大而出現(xiàn)鍛煉時間少有關(guān)。城區(qū)男生引體向上成績?yōu)?.1～3.4個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男生為2.8～4.0個，隨著年齡的增大城鄉(xiāng)男生的次數(shù)從而增加，但變化的幅度較小。從平均成績來看，城鄉(xiāng)男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)的及格個數(shù)，反映出男生的上肢臂力有待加強(qiáng)。城區(qū)女生仰臥起坐成績?yōu)?3.0～38.0個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女生為31.8～37.5個，從平均成績來看，城鄉(xiāng)女生的腰腹力量隨著年級的遞增而不斷加強(qiáng)。經(jīng)T檢驗(yàn)，城鄉(xiāng)每個年級段的坐位體前屈和引體向上/仰臥起坐成績呈顯著性差異（P<0.05）。

2.3 城鄉(xiāng)初中生1000 m/800 m成績比較

從表3可知，城區(qū)男生1000 m成績變化范圍為446”～409”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男生為430”～403”，隨著年齡的增長，城鄉(xiāng)男生耐力成績逐年遞增，且增長的幅度較大。城區(qū)女生1000 m成績變化范圍為400”～348”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女生為356”～338”，相較于男生來說，城鄉(xiāng)女生升到初二年級成績變化不大，但升到初三年級增長的幅度變化較大。從平均成績來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的耐力成績均好于城區(qū)學(xué)生，追其原因一是城區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在抽測時態(tài)度相較于城區(qū)學(xué)生來說要稍微好些。經(jīng)T檢驗(yàn)，城鄉(xiāng)學(xué)生在每一年級段差異都具有顯著性（P<0.05）。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 反應(yīng)速度素質(zhì)的50 m跑，城鄉(xiāng)學(xué)生均隨著年齡的增大而呈現(xiàn)出遞增趨勢；反應(yīng)下肢爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)，城鄉(xiāng)男生的成績隨年齡增大出現(xiàn)遞增，而城鄉(xiāng)女生在初二階段均有下降趨勢，這一方面可能與學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大鍛煉時間少有關(guān)，另一方面可能與女生體重的增加導(dǎo)致下肢爆發(fā)力有所減弱，到初三階段隨著體育中考項(xiàng)目的確定而加強(qiáng)鍛煉使得成績提高。endprint

3.1.2 從柔韌素質(zhì)的平均成績來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男女生均好于城區(qū)男女生，尤其是城區(qū)男生，成績均在及格線上，這可能是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生平?；顒虞^多，常參加勞動鍛煉，因此柔韌素質(zhì)相對比城區(qū)學(xué)生要好。從反映上肢力量的引體向上成績來看，雖然隨年齡增大而呈增長趨勢，但城鄉(xiāng)男生的成績很不理想，說明上臂力量非常差。

3.1.3 作為體育中考必考項(xiàng)目的1000 m（男生）和800 m（女生），城鄉(xiāng)學(xué)生的成績隨著年齡的增長而呈較大幅度的遞增，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)男女生均優(yōu)于城區(qū)，說明可能鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生能吃苦耐勞，平時鍛煉和勞動比城區(qū)學(xué)生多。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校體育和發(fā)展青少年體質(zhì)健康的政策，根據(jù)城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同特點(diǎn)，面向全體，加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，切實(shí)解決目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育與健康教育開課率較低的問題，城區(qū)學(xué)生要適當(dāng)增加他們的鍛煉時間，并加強(qiáng)吃苦耐勞的思想教育，下決心提高他們的耐力素質(zhì)及運(yùn)動能力水平。作為城鄉(xiāng)男生薄弱的引體向上項(xiàng)目，應(yīng)制定有效的措施提高他們的上肢力量素質(zhì)。

3.2.2 體育教師應(yīng)認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目的。

3.2.3 上級教育部門應(yīng)將學(xué)生的體質(zhì)健康成績納入體育中考的范疇，體育教師應(yīng)避免將體育課變成訓(xùn)練課，切實(shí)提高體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，并采取有效的教學(xué)措施以使學(xué)生全身協(xié)調(diào)發(fā)展。開展豐富多彩的課外體育活動，保證學(xué)生每天1h的體育鍛煉，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 中共中央，國務(wù)院.中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增進(jìn)青少年體質(zhì)健康的意見[N].人民日報，2007-05-25.

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[4] 高鴻輝.穗、港、澳16～18歲高中學(xué)生身體素質(zhì)比較[J].體育學(xué)刊，2008（5）：77-80.

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[5] 王成，李勇杰，史儒林.藏族、漢族大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2008（7）：946-947，953.

[6] 馬小清.廣西漢族城鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的比較研究[J].體育函授通訊，2002（6）： 36-37.endprint

3.1.2 從柔韌素質(zhì)的平均成績來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男女生均好于城區(qū)男女生，尤其是城區(qū)男生，成績均在及格線上，這可能是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生平?；顒虞^多，常參加勞動鍛煉，因此柔韌素質(zhì)相對比城區(qū)學(xué)生要好。從反映上肢力量的引體向上成績來看，雖然隨年齡增大而呈增長趨勢，但城鄉(xiāng)男生的成績很不理想，說明上臂力量非常差。

3.1.3 作為體育中考必考項(xiàng)目的1000 m（男生）和800 m（女生），城鄉(xiāng)學(xué)生的成績隨著年齡的增長而呈較大幅度的遞增，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)男女生均優(yōu)于城區(qū)，說明可能鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生能吃苦耐勞，平時鍛煉和勞動比城區(qū)學(xué)生多。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校體育和發(fā)展青少年體質(zhì)健康的政策，根據(jù)城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同特點(diǎn)，面向全體，加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，切實(shí)解決目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育與健康教育開課率較低的問題，城區(qū)學(xué)生要適當(dāng)增加他們的鍛煉時間，并加強(qiáng)吃苦耐勞的思想教育，下決心提高他們的耐力素質(zhì)及運(yùn)動能力水平。作為城鄉(xiāng)男生薄弱的引體向上項(xiàng)目，應(yīng)制定有效的措施提高他們的上肢力量素質(zhì)。

3.2.2 體育教師應(yīng)認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目的。

3.2.3 上級教育部門應(yīng)將學(xué)生的體質(zhì)健康成績納入體育中考的范疇，體育教師應(yīng)避免將體育課變成訓(xùn)練課，切實(shí)提高體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，并采取有效的教學(xué)措施以使學(xué)生全身協(xié)調(diào)發(fā)展。開展豐富多彩的課外體育活動，保證學(xué)生每天1h的體育鍛煉，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

參考文獻(xiàn)

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[5] 王成，李勇杰，史儒林.藏族、漢族大學(xué)生體質(zhì)狀況的比較研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2008（7）：946-947，953.

[6] 馬小清.廣西漢族城鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的比較研究[J].體育函授通訊，2002（6）： 36-37.endprint

3.1.2 從柔韌素質(zhì)的平均成績來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)男女生均好于城區(qū)男女生，尤其是城區(qū)男生，成績均在及格線上，這可能是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生平常活動較多，常參加勞動鍛煉，因此柔韌素質(zhì)相對比城區(qū)學(xué)生要好。從反映上肢力量的引體向上成績來看，雖然隨年齡增大而呈增長趨勢，但城鄉(xiāng)男生的成績很不理想，說明上臂力量非常差。

3.1.3 作為體育中考必考項(xiàng)目的1000 m（男生）和800 m（女生），城鄉(xiāng)學(xué)生的成績隨著年齡的增長而呈較大幅度的遞增，且鄉(xiāng)鎮(zhèn)男女生均優(yōu)于城區(qū)，說明可能鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生能吃苦耐勞，平時鍛煉和勞動比城區(qū)學(xué)生多。

3.2 建議

3.2.1 學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校體育和發(fā)展青少年體質(zhì)健康的政策，根據(jù)城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同特點(diǎn)，面向全體，加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育衛(wèi)生工作薄弱環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，切實(shí)解決目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校體育與健康教育開課率較低的問題，城區(qū)學(xué)生要適當(dāng)增加他們的鍛煉時間，并加強(qiáng)吃苦耐勞的思想教育，下決心提高他們的耐力素質(zhì)及運(yùn)動能力水平。作為城鄉(xiāng)男生薄弱的引體向上項(xiàng)目，應(yīng)制定有效的措施提高他們的上肢力量素質(zhì)。

3.2.2 體育教師應(yīng)認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并通過《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康水平的目的。

3.2.3 上級教育部門應(yīng)將學(xué)生的體質(zhì)健康成績納入體育中考的范疇，體育教師應(yīng)避免將體育課變成訓(xùn)練課，切實(shí)提高體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，并采取有效的教學(xué)措施以使學(xué)生全身協(xié)調(diào)發(fā)展。開展豐富多彩的課外體育活動，保證學(xué)生每天1h的體育鍛煉，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

參考文獻(xiàn)

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[6] 馬小清.廣西漢族城鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的比較研究[J].體育函授通訊，2002（6）： 36-37.endprint