開放式語文教學(xué)的實施策略

王捷

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村高中；語文教學(xué)；開放式；氛圍；

效率

〔中圖分類號〕 G633.3 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

19—0053—01

一、創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)環(huán)境，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

開放式的教學(xué)環(huán)境是指開放性的教學(xué)空間和開放性的教學(xué)氣氛，就是建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系，就是創(chuàng)設(shè)一種愉悅、寬松的課堂氛圍，就是營造一種“親其師、信其道、樂其行”的師生關(guān)系，是誘發(fā)學(xué)生求知的濃厚、向上的知識環(huán)境潤滑劑，使每一節(jié)課不再成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)而成為一種享受。在開放式教學(xué)環(huán)境下學(xué)生能自己提出問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主動作業(yè)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在課堂上，為了便于學(xué)生多向交流、主動探索，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，可將學(xué)習(xí)帶出課堂，將活動引向課外。比如組織學(xué)生到校外參觀考察、實地采訪、社會調(diào)查等，不僅可以開闊學(xué)生的視野，充實學(xué)生的知識，而且可以讓學(xué)生在活動中提高對事物的是非判斷能力和實際操作能力。

二、精心設(shè)計開放式教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容較少為學(xué)生的主動探索提供服務(wù)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的才能，教師要精心設(shè)計開放式教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語文源于生活，生活中充滿了語文。要使語文知識滲透于實際生活之中，就必須開放語文教學(xué)的內(nèi)容，緊密聯(lián)系生活實際，這樣才易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造。隨著社會發(fā)展的日新月異，語文的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進(jìn)。教師要注重教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實性和應(yīng)用性，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，打破教材的限制，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的生活情景，主動靈活地設(shè)計開放式的教學(xué)內(nèi)容。此外教師還應(yīng)該用一種整合的觀點(diǎn)，將各種學(xué)科知識自然地融入到語文教學(xué)中，善于捕捉時代氣息，進(jìn)一步拉近教材和現(xiàn)實生活的距離。

三、采用開放式教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)效率

在多媒體信息的時代，飛速發(fā)展的媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必將對我們的教育產(chǎn)生積極的影響。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開放教學(xué)手段必將給我們的教育理念、教育方式和教學(xué)方法帶來巨大的變革。開放式現(xiàn)代教學(xué)手段更加直觀、生動、靈活、豐富，教學(xué)情景是讓課堂開放的有效方法。語文作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容包羅萬象、紛繁復(fù)雜，單憑教師講授很難吸引學(xué)生。而將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，無疑給教學(xué)注入了新的生機(jī)。它以其獨(dú)特的直觀性和形象性，能夠迅速引起學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生樂于學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)入主動學(xué)習(xí)、積極思維的認(rèn)識活動中去，學(xué)生的觀察、思維和想象能力在課堂教學(xué)中得到充分鍛煉，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生活情趣，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)效率的目的。

四、布置“開放式語文作業(yè)”，全面訓(xùn)練聽說讀寫能力

“開放式語文作業(yè)”是指學(xué)生的作業(yè)不拘泥于課本的限制，鼓勵學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、去思考，促進(jìn)學(xué)生主動參與各種形式的閱讀活動和社會交際活動，通過豐富的文化傳播媒體，使學(xué)生受益，在教學(xué)中，我每天確保學(xué)生有一定的語文課外活動時間去“接觸到大量的生動活潑的語言材料”為基礎(chǔ)設(shè)計作業(yè)。這不僅有利于擺脫語文訓(xùn)練的隨意性，而且可以促使學(xué)生主動關(guān)注生活，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文能力是由多方面知識技能綜合而成的，因此學(xué)生自然希望聽、說、讀、寫這些語文能力能通過作業(yè)獲得全面訓(xùn)練。然而至少在目前的條件下還只能是以讀、寫為主干的書面作業(yè)。“聽、說”作業(yè)一般只適合于課堂內(nèi)進(jìn)行。要解決的問題是：書面作業(yè)的形式不應(yīng)單一化、重復(fù)化。應(yīng)充分注意從有利于學(xué)生的語文能力得以全面訓(xùn)練，有利于養(yǎng)成學(xué)生良好的語文習(xí)慣，有利于促發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望角度設(shè)計，不能僅僅考慮應(yīng)試的需要。

五、課堂組織形式靈活多樣，調(diào)動學(xué)生的多元智能因素

靈活多樣的課堂組織形式將廣泛地調(diào)動學(xué)生的多元智能因素，極大程度地張揚(yáng)學(xué)生的個性，使之得到充分情感體驗，在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。如分組討論、合作探究、學(xué)生講壇、角色嘗試、變形閱讀、多重感悟，主要包括詩化閱讀、編劇表演、情節(jié)變換、以畫樂配文、現(xiàn)場采訪、角色轉(zhuǎn)化、填補(bǔ)空白、專題積累等形式。一堂課如形式單調(diào)，學(xué)生極易蒙眬欲睡，打不起精神，又何來興趣回答問題，又何來興趣聽課，師生人際交往更是談不上。所以課堂形式活潑多樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們真正參與其中完成與教師的交流。 編輯：劉於誠endprint