談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

楊永珍

〔關(guān)鍵詞〕 思想政治；學(xué)困生；積極性；差異；

耐心；自信

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G631 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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對(duì)于思想政治課教師而言，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是提升教學(xué)實(shí)效的一個(gè)非常重要的方面。日常教學(xué)中，思想政治課教師一定要通過(guò)教育增長(zhǎng)學(xué)困生的知識(shí)和才干，培養(yǎng)他們自尊、自信、自立和自強(qiáng)的精神。一定要對(duì)他們充滿希望，平等對(duì)待，努力做到不言棄、不拋棄、不放棄，只有這樣的教育才是有質(zhì)量、有前途的教育。如何轉(zhuǎn)化這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該是政治課教師面對(duì)的重要教育課題。

一、要研究這類(lèi)學(xué)生，注重他們發(fā)展中存在的個(gè)別差異

一方面，這類(lèi)學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、興趣、個(gè)性等方面存在差異。任何學(xué)生，都客觀存在著學(xué)習(xí)的差異，在掌握同一知識(shí)時(shí)有快有慢，有好有差，學(xué)困生表現(xiàn)得更為突出。另一方面，布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：只要為學(xué)生提供必要的條件，95%的學(xué)生能夠掌握我們所教授的事物。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一定要分析、研究這類(lèi)學(xué)生，逐個(gè)寫(xiě)出案例教育策劃，找準(zhǔn)問(wèn)題。要注重他們發(fā)展中存在的個(gè)別差異，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的教學(xué)情境，克服教學(xué)中的“一刀切”，把因材施教提高到可操作水平。提高了他們學(xué)習(xí)的水平，就能提高班級(jí)整體的課堂效率。此外，要熱愛(ài)這類(lèi)學(xué)生，激發(fā)他們各自不同的學(xué)習(xí)興趣。

二、要特別關(guān)愛(ài)這類(lèi)學(xué)生，要比其他老師表現(xiàn)出更大的興趣和耐心

要根據(jù)案例教育策劃，拿出精細(xì)化、科學(xué)化、個(gè)性化的教育方案。從興趣入手，關(guān)注細(xì)節(jié)，給他們講名言、格言、諺語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

思想政治課教師要經(jīng)常鼓勵(lì)這類(lèi)學(xué)生?？梢栽囍鴮⒁粋€(gè)班的幾個(gè)這類(lèi)學(xué)生集中起來(lái)，安排他們一個(gè)星期搜集一條名言、格言或諺語(yǔ)。老師每周檢查一次，落實(shí)有沒(méi)有完成。開(kāi)始時(shí)，有一兩個(gè)同學(xué)完不成，老師要耐心輔導(dǎo)，在他們?cè)敢馔瓿扇蝿?wù)時(shí)，多加鼓勵(lì)。教師可以給他們做名言、格言集錄。請(qǐng)家長(zhǎng)題寫(xiě)集名，讓學(xué)生自己畫(huà)插圖，老師認(rèn)真撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要求學(xué)生的家庭收藏。搜集名言、格言、諺語(yǔ)，使他們明白做學(xué)問(wèn)的道理；讓他們認(rèn)識(shí)知識(shí)的重要性；讓他們悟出許多做人的道理；讓他們感悟人生的真諦；提高他們的認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)理解能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，做到因人而異。

三、要激勵(lì)這類(lèi)學(xué)生，逐步增強(qiáng)他們難能可貴的成長(zhǎng)自信

由于這類(lèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差，常常不敢回答老師提出的問(wèn)題，原因是自卑，怕回答不正確被老師批評(píng)，被同學(xué)恥笑。這樣他們就失去許多發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這類(lèi)學(xué)生有自己的想法，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以，老師要激勵(lì)他們多發(fā)言，大膽說(shuō)出心中的想法，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。每次學(xué)生的發(fā)言，都要在他們精細(xì)化、科學(xué)化、個(gè)性化的教育方案中及時(shí)地補(bǔ)上激勵(lì)性評(píng)價(jià)。做出充分肯定，讓他們知道老師是欣賞他們的，這樣才能讓學(xué)生更有自信，生活中有了自信，學(xué)習(xí)上就會(huì)更有自信。每一次的評(píng)價(jià)，都要真心實(shí)意，讓學(xué)生難忘。

四、要因材施教，調(diào)動(dòng)這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

思想政治課教師，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的轉(zhuǎn)化就是要依據(jù)因材施教的思想，教師要從不同層次學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生各方面的具體差異，在教學(xué)中賦予不同的要求，達(dá)到讓這類(lèi)學(xué)生充分發(fā)展的目的。思想政治課教師一定要堅(jiān)持對(duì)這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)他們?cè)诓煌膶W(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)心理做疏導(dǎo)和調(diào)控，對(duì)他們下一階段的智慧成就給予預(yù)言，并及時(shí)告知他們的朋友和家長(zhǎng)。熱愛(ài)這類(lèi)學(xué)生的思想政治教師對(duì)他們的賞識(shí)更能發(fā)揮其無(wú)窮的力量。尤其當(dāng)教師了解了各層次這類(lèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并對(duì)其實(shí)施有效調(diào)控，更能使他們自主地學(xué)習(xí)，這樣做不僅發(fā)展了他們的智力，而且能培養(yǎng)他們的非智力因素，能更有效地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

五、要持之以恒，鞏固轉(zhuǎn)化對(duì)這類(lèi)學(xué)生的教育成果

要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，對(duì)這類(lèi)學(xué)生轉(zhuǎn)化后的繼續(xù)教育是教育的關(guān)鍵，思想政治教師一定要做好鞏固轉(zhuǎn)化對(duì)這類(lèi)學(xué)生的教育成果工作。因?yàn)檫@類(lèi)學(xué)生，他們的自制力差，一旦有進(jìn)步，有了成就感，容易產(chǎn)生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒，若要求不嚴(yán)，松懈后，會(huì)前功盡棄，功虧一簣，因而要對(duì)轉(zhuǎn)化進(jìn)步的這類(lèi)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)教育，教師要關(guān)注他們成長(zhǎng)的每一點(diǎn)滴，自始至終留意、觀察、了解他們，督促檢查，使他們按照培養(yǎng)方案循序漸進(jìn)地進(jìn)步。 編輯：蔡揚(yáng)宗endprint