淺議如何構(gòu)建體育課高效課堂

陶彩霞

摘要：新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)以堅(jiān)持"健康第一"為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的長期發(fā)展形成"終身體育"、"快樂體育"為本。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高體育課堂效率，是構(gòu)建高效體育課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；學(xué)生興趣；教學(xué)策略

一、影響高效教學(xué)的因素

（一）有些教師缺乏責(zé)任心，體育教學(xué)太隨意，備課只是走過場。

（二）課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。然而，一些教師片面地理解為體育課只要是能迎合學(xué)生的興趣就行。

（三）淡化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，使體育教學(xué)變味了。在“淡化運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)”口號(hào)的影響下，一些體育課上成了“玩耍課”。一節(jié)課游戲占了絕大部分時(shí)間，而把體育教學(xué)根本的東西，即運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)丟到一邊。

（四）只求表面的熱熱鬧鬧，忽視體育教學(xué)的實(shí)踐。經(jīng)過精心包裝的公開課或優(yōu)質(zhì)課，在課改中起到了一定的示范作用。但有的公開課冠以“探究學(xué)習(xí)”的名義，把有限的

二、充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣是提高體育課堂教學(xué)有效性的前提。學(xué)生學(xué)習(xí)體育和鍛煉身體的興趣是需要培養(yǎng)的，這方面教師應(yīng)起主導(dǎo)作用。要發(fā)揮體育教學(xué)的教育作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，明確教育內(nèi)容，如紀(jì)律、意志品質(zhì)團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌、集體主義等教育。在課的開始根據(jù)教學(xué)的任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行思想動(dòng)員；講評(píng)時(shí)，要主意表揚(yáng)好人好事，指出存在的問題，但要以鼓勵(lì)為主，這樣就可以向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)習(xí)的積極性和自覺性；在進(jìn)行競賽與游戲時(shí)，在教育學(xué)生遵守規(guī)律、講秩序，要有集體榮譽(yù)感；在進(jìn)行對(duì)列與隊(duì)形調(diào)動(dòng)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良作風(fēng)，行動(dòng)迅相親速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致，養(yǎng)成服從集體，遵守紀(jì)律的習(xí)慣。具體的方法有：

（一）體驗(yàn)成功。激發(fā)興趣由于班級(jí)中學(xué)生素質(zhì)參差不齊，因此，要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，可以有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在體育課中運(yùn)用分層的教學(xué)有很好的效果。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的練習(xí)方法。通過這樣的教學(xué)能使不同層次的學(xué)生都感受到成功的喜悅，體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）滿足需要。激發(fā)興趣活潑好動(dòng)是少年的天性，所以學(xué)生中的絕大多數(shù)人喜歡上體育課，但是他們的自我約束能力相對(duì)較差，容易受新異刺激的影響，往往具有求新、求異的需要——即易對(duì)體育的內(nèi)容和形式喜新厭俗。因此，要把教學(xué)內(nèi)容組織得生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到新穎。就能提高學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

（三）倡導(dǎo)競爭。激發(fā)興趣學(xué)生的特點(diǎn)是爭強(qiáng)求勝，渴求表現(xiàn)自己。而競爭是體育的最大魅力所在。所以，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)競爭情境，為他們提供競爭機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟偁幹姓故咀约海ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)施高效教學(xué)的策略

體育教學(xué)則是按照課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德、意志、品質(zhì)教育。這是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。體育課教學(xué)主要以室外課為主，它是以身體和思維緊密結(jié)合在一起的一項(xiàng)特殊活動(dòng)，在活動(dòng)中除要教給學(xué)生體育知識(shí)、技術(shù)、技能外，同時(shí)還要教給學(xué)生鍛煉身體的能力和適應(yīng)社會(huì)需求的各種體育娛樂活動(dòng)能力。因此，為了更好地適應(yīng)新課程下的體育課教學(xué)應(yīng)做到：

（一）教師要善于反思。反思是一個(gè)自我調(diào)節(jié)、提高學(xué)習(xí)能力的有力工具。及時(shí)對(duì)無效、低效的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理，有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)有效教學(xué)，讓教師在課堂上充滿信心。

（二）要重視教學(xué)的細(xì)節(jié)教學(xué)本身具有一定的有文化屬性，即教師和學(xué)生在何種氛圍中發(fā)生互動(dòng)和如何互動(dòng)。教學(xué)不但要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、組織方式、場地器材的布置等認(rèn)真研究安排，還要對(duì)學(xué)生個(gè)體的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)交往、情感態(tài)度、體驗(yàn)感受等方面認(rèn)真分析、關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）體育課教學(xué)要開放化。在課程改革、教學(xué)不斷創(chuàng)新的今天，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來、面向社會(huì)。不應(yīng)再是以教師為主的傳授性教學(xué)為主，而應(yīng)是以學(xué)生為主體的嘗試性教學(xué)為主，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣和水平目標(biāo)來安排課的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要來選擇場地、器材等，要盡量讓我們的運(yùn)動(dòng)場所向社會(huì)場所轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生與社會(huì)接軌，這不僅是體育教學(xué)的功能，也是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)途徑。

（四）構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系教師在教學(xué)中要公平地對(duì)待每一位學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)，并構(gòu)建發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育課程教學(xué)的有效度。

總之，體育課教學(xué)應(yīng)以全新的理念來發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)能力等。因此，作為一名體育教師一定要忠于體育事業(yè)，充分運(yùn)用本學(xué)科的優(yōu)勢來挖掘?qū)W生的智慧和潛在的能力。