淺談高中政治課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘 要：創(chuàng)新教育就是通過培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的當(dāng)代教育思想，是根據(jù)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思路、意識(shí)、能力的教育模式。在政治教學(xué)中，怎樣實(shí)踐創(chuàng)新教育呢？根據(jù)多年的教學(xué)嘗試，做了一些探討。

關(guān)鍵詞：政治；創(chuàng)新；學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)氛圍融洽和諧，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

教師與學(xué)生的交流強(qiáng)調(diào)平等的溝通、對(duì)話，有利于構(gòu)建和諧的關(guān)系。師生關(guān)系和諧，讓學(xué)生有積極向上的人生態(tài)度與情感認(rèn)知，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。信其師才能聽其道。創(chuàng)新能力培養(yǎng)，需要知識(shí)底蘊(yùn)，也需要積極主動(dòng)地態(tài)度和探索精神。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，自主思考，給他們不受約束的寬松氛圍。在教學(xué)的過程中，教師要參與到學(xué)生活動(dòng)中，成為教學(xué)中學(xué)生的伙伴，用包容、微笑、鼓勵(lì)和信任感染學(xué)生，驅(qū)使學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)揮。

二、導(dǎo)疑激趣，尋找學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，趣味學(xué)習(xí)更能使學(xué)生集中精神思考。在政治課堂中，教師要靈活駕馭課本，找尋學(xué)生興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

首先，教師要用豐富的素材、恰當(dāng)?shù)氖吕齽?chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。實(shí)際政治課的抽象、枯燥，往往使學(xué)習(xí)活動(dòng)單調(diào)乏味。因此，需要教師采取豐富多樣的形式，例如用寓言、詩(shī)歌、歇后語、民謠歌曲等方式改變傳統(tǒng)教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散性思維。

其次，設(shè)置疑問是一切創(chuàng)新的基礎(chǔ)。讓學(xué)生帶著疑問去探索、去創(chuàng)新。學(xué)生的疑問體現(xiàn)出他們的好奇，才能群追不舍地探索。教師要循循善誘，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)設(shè)疑，撩撥學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生探索，在愉悅主動(dòng)的思考中完成創(chuàng)新過程。

三、培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，推動(dòng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

開放性思維是一種打破常規(guī)、逆向思維、多角度思考的思維方式。因此在課堂教學(xué)中，要拓展教材中埋藏的創(chuàng)造性因素。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生大膽進(jìn)行發(fā)散想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，盡可能朝各種可能的方向發(fā)散，找出更多的思路來培養(yǎng)學(xué)生的開放思維靈活變通，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

在不斷改革的今天，我們要使學(xué)校成為一片讓學(xué)生創(chuàng)造性思維的沃土。在這條改革之路上，需要大膽實(shí)踐和不懈探索，任重而道遠(yuǎn)。

作者簡(jiǎn)介：陳中彥，女，本科，就職于青海省大通縣第三完全中學(xué)，研究方向：高中政治教學(xué)。

編輯 韓 曉